高校思想政治教育工作者品格結(jié)構(gòu)模型探究

□ 邱 軍

高校思想政治教育工作者的品格結(jié)構(gòu)，不僅指教師的道德品質(zhì)，而且泛指教師從事大學(xué)生思想政治教育工作所需要的品格素養(yǎng)和質(zhì)量規(guī)范，如政治思想素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、倫理道德素養(yǎng)、創(chuàng)造才華素養(yǎng)和體格素養(yǎng)等。高校思想政治教育工作者的品格結(jié)構(gòu)是教師做好大學(xué)生思想政治教育工作的先決條件和基本前提，是決定大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作能否順利開(kāi)展的內(nèi)在因素。它們?cè)诿總€(gè)高校思想政治教育工作者身上都有所表現(xiàn)，但又沒(méi)有一個(gè)大家共同遵守的統(tǒng)一規(guī)范。我們抽取它們的共性加以歸納概括和哲理強(qiáng)化，就形成了由“德、識(shí)、才、學(xué)、體”五個(gè)要素共同構(gòu)成的對(duì)立統(tǒng)一體，稱(chēng)之為高校思想政治教育工作者的品格結(jié)構(gòu)模型。

一、高校思想政治教育工作者品德要素

古人云:“德者，才之帥也”。德是才的統(tǒng)帥，是高校思想政治教育工作者品格結(jié)構(gòu)的靈魂，也是教師從事高校思想政治教育創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力和方向。高尚品德是教師從事思想政治教育工作取得成功的內(nèi)在因素，也是其品格結(jié)構(gòu)中最根本、最關(guān)鍵的因素。高校思想政治教育工作者品格要素的品德要素，包括思想政治品德和科學(xué)道德兩個(gè)方面。

(一)思想政治品德。教師從事高校思想政治教育所追求的最高目標(biāo)，就是要為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為發(fā)展祖國(guó)的高等教育事業(yè)服務(wù)。具體地說(shuō)，就是要全面貫徹黨的教育方針，積極引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人服務(wù)，這是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作者思想政治品質(zhì)的根本要求。

(二)科學(xué)道德。高校思想政治教育不同于通常意義上的科研創(chuàng)造活動(dòng)，而是一項(xiàng)塑造大學(xué)生美好心靈、陶冶高尚情操的偉大工程。從這個(gè)意義上講，高校思想政治教育也是一門(mén)科學(xué)，更要遵循科學(xué)道德規(guī)范。在大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造活動(dòng)實(shí)踐中，教育者的科學(xué)道德包括兩種:一是協(xié)調(diào)性道德。要求教育者要養(yǎng)成較強(qiáng)的群體意識(shí)，具有協(xié)作精神，加強(qiáng)集體主義觀念，并以此來(lái)調(diào)節(jié)個(gè)人與他人的關(guān)系。二是進(jìn)取性道德。主要包括:熱愛(ài)高校思想政治教育事業(yè)，追求真理，造福于人的思想境界;不畏艱難險(xiǎn)阻和勇于犧牲的獻(xiàn)身精神;堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力;尊重事實(shí)，杜絕弄虛作假等。

二、高校思想政治教育工作者的知識(shí)素養(yǎng)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人類(lèi)社會(huì)提出各種新的問(wèn)題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，僅高校思想政治教育領(lǐng)域就涌現(xiàn)出了極為繁多的新課題。這就要求每一位高校思想政治教育工作者都要自覺(jué)地學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，突破自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限，建構(gòu)起全面而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為更好地從事思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。

一名優(yōu)秀的高校思想政治教育工作者，不僅要掌握心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)等思想政治教育領(lǐng)域本身的知識(shí)和方法，還應(yīng)該掌握哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、歷史等社會(huì)科學(xué)知識(shí)及其研究方法。

三、高校思想政治教育工作者的才華素養(yǎng)

任何有價(jià)值的工作成果的取得，都不僅要求主體要有高尚的品德和淵博的知識(shí)，更要富有創(chuàng)造才華。在思想政治教育活動(dòng)中，不同教師表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造才華各有其特殊性，但一般都具備以下三個(gè)方面:

(一)科學(xué)知識(shí)是構(gòu)成創(chuàng)造才華的根基要素。任何人的才華，都是建立在一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的，是由知識(shí)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。高校思想政治教育工作者創(chuàng)造才華的大小，首先就取決于他知識(shí)的多寡、深淺和完善程度。

(二)研究能力是構(gòu)成創(chuàng)造才華的核心要素。從事高校思想政治教育創(chuàng)造活動(dòng)所需要的研究能力，既包括語(yǔ)言和文字的表達(dá)能力、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等實(shí)踐操作能力，也包括敏銳的觀察力、專(zhuān)注的注意力、良好的記憶力、深刻的理解力以及突出的分析綜合能力等基本認(rèn)知能力，還包括獨(dú)立思考能力、豐富的想象能力和靈感等創(chuàng)新能力。

(三)科學(xué)方法是構(gòu)成創(chuàng)造才華的工具要素。做任何事情都必須采用一定的方法，而在方法上的創(chuàng)新和突破，往往標(biāo)志著實(shí)踐活動(dòng)取得巨大進(jìn)步。因此，科學(xué)方法是構(gòu)成高校思想政治教育工作者創(chuàng)造才華不可或缺的工具要素。

四、高校思想政治教育工作者的學(xué)識(shí)素養(yǎng)

高校思想政治教育工作者的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，往往表現(xiàn)在教育者對(duì)教育形勢(shì)的洞察力上。高校思想政治教育是做人的工作，是一門(mén)最辨證、最靈活、最復(fù)雜的科學(xué)，這就需要教育者要有一雙善于識(shí)真的慧眼，清晰洞察當(dāng)前形勢(shì)。就洞察力而言，由于不同教育者的學(xué)識(shí)素養(yǎng)各異，因而他們的洞察力可能存在天壤之別。有人能在事物未萌時(shí)作出科學(xué)預(yù)見(jiàn)，此謂有先見(jiàn)之明;有人能在事物萌發(fā)狀態(tài)預(yù)見(jiàn)發(fā)展趨勢(shì)，這叫有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí);當(dāng)事物成長(zhǎng)起來(lái)后能認(rèn)識(shí)，這種人的觀察力屬平常;而當(dāng)事物成長(zhǎng)起來(lái)后都還不能清楚認(rèn)識(shí)的，只能說(shuō)是反應(yīng)遲鈍，自然是無(wú)法勝任高校思想政治教育工作的。

五、高校思想政治教育工作者的體格素養(yǎng)

健壯的體格是教育工作者成才的物質(zhì)基礎(chǔ)，德、識(shí)、才、學(xué)皆寓于體，沒(méi)有健康的體質(zhì)，一切便都是空談。高校思想政治教育工作者的體格，主要包括健全的人體生理結(jié)構(gòu)、合理的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和良好的智力結(jié)構(gòu)三個(gè)要素。在人的體格結(jié)構(gòu)中，大腦居于核心地位，起著指揮和調(diào)控的作用，對(duì)于主要從事腦力勞動(dòng)的高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)尤為重要。所以，研究高校思想政治教育工作者的健康狀況，歸根到底就是要研究人腦的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能，就是要科學(xué)用腦、健腦，最大限度地開(kāi)發(fā)高校思想政治教育工作者的大腦潛能。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建高校思想政治教育工作者的合理品格結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮品格結(jié)構(gòu)中的每一要素的功能，為加強(qiáng)高校思想政治教育工作服務(wù)，是擺在每一位高校思想政治教育的實(shí)踐者和管理者面前的一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)而緊要的問(wèn)題。

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