淺談如何讓作文課有效率

黑龍江省密山市八五七農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 葛營(yíng)營(yíng)

到底什么樣的教學(xué)模式就是有效教學(xué)模式？我一直在想這個(gè)問(wèn)題，一直到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也沒(méi)能總結(jié)出自己的所謂模式。好多東西一直在做，而且做的很辛苦，但就是沒(méi)能形成自己的東西，想來(lái)也很是惱火。我想，不如這樣，先從避免無(wú)效性教學(xué)嘗試試吧。

我的想法是這樣的，作文，從小學(xué)三年級(jí)或者再小一點(diǎn)就開(kāi)始了，一直到初中結(jié)束，大致的模式是：“設(shè)題→寫(xiě)作→批改→評(píng)講”，占了半壁江山的作文，成為師生共同畏難的高地。

學(xué)生越寫(xiě)越怕，抄襲應(yīng)付者有之，七拼八湊絞盡腦汁免強(qiáng)成文者有之，言之無(wú)物感情空洞者有之；教師有勁使不上，作文教學(xué)又沒(méi)有教材，只能各自為陣，再者作文指導(dǎo)效果不明顯。所以作文越來(lái)越成了老大難，這個(gè)難點(diǎn)該如何突破呢？我一直沒(méi)敢涉足，卻一直沒(méi)有甘心過(guò)。

我的感覺(jué)是，學(xué)生作文指導(dǎo)與不指導(dǎo)絕對(duì)不一樣，指導(dǎo)得法與不得效果絕對(duì)不一樣。作文指導(dǎo)是不太好短期見(jiàn)效的，但長(zhǎng)期堅(jiān)持，并形成一個(gè)序列，有目的的，科學(xué)的，符合學(xué)生實(shí)際需要的指導(dǎo)是有效的。沒(méi)有教材，沒(méi)有現(xiàn)成的方法可依，我只能揣摩，從克服平時(shí)教學(xué)的無(wú)效性做起。比如，只布置作文題目，而不進(jìn)行指導(dǎo)就讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)是無(wú)效的或是低效的。學(xué)生寫(xiě)完之后只是念一下寫(xiě)的好的與差就算完事的作文評(píng)講是低效的。一節(jié)作文沒(méi)有明確目標(biāo)，只是從寫(xiě)好一篇作文的方方面面去強(qiáng)調(diào)也是效果不明顯的。隔周作文，寫(xiě)好的作文到下次作文時(shí)已隔好久的評(píng)講是沒(méi)有效果的等。有時(shí)候，常常聽(tīng)到這樣的抱怨：強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次的東西，為什么總是這樣？審題，好好審題，不知強(qiáng)調(diào)多少回了，還是扣不緊題。寫(xiě)的這是什么，無(wú)病呻吟，無(wú)數(shù)遍告訴要說(shuō)真話(huà)抒真情，總當(dāng)耳旁風(fēng)……

有一天，我問(wèn)自己：是呀，這是為什么呢？難道全是學(xué)生的錯(cuò)嗎？難道不正是說(shuō)明我們平時(shí)做的一些東西是無(wú)效的嗎？為什么一直無(wú)效我們還一直在堅(jiān)持呢？終于，我想到真的要在作文教學(xué)上作一些改變與嘗試了。

我認(rèn)為，初一到初三應(yīng)該是三個(gè)大的階段，每個(gè)階段要各有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。初一側(cè)重于興趣培養(yǎng)，提倡“自由式作文”，即自由選材、自由立意、自由擬題、自由布局、自由表達(dá)、自由修改，它強(qiáng)調(diào)各種形式的自由寫(xiě)作。如：周記、隨筆、編手抄報(bào)等。自由作文模式教學(xué)遵循大量讀寫(xiě)原則，自主作文原則，開(kāi)放感受原則，張揚(yáng)個(gè)性原則，思維訓(xùn)練原則。它可發(fā)揮出四大優(yōu)越性：一是減輕學(xué)生的緊張心理。自由作文沒(méi)有時(shí)間長(zhǎng)短的限制，學(xué)生心理壓力減輕，能在良好的心態(tài)下作文。二是提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。三是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性。自由作文幾乎沒(méi)有什么限制，極大的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，一些令人耳目一新的作文大量出現(xiàn)。四是表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。自由作文給他們表露的機(jī)會(huì)，充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言讓我們看到一張真實(shí)而又獨(dú)特的面孔。通過(guò)這一階段，看似無(wú)形，只放不收的訓(xùn)練，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，這其實(shí)是走好作文教學(xué)的第一步。

初二側(cè)重于導(dǎo)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣與養(yǎng)。這一階段教師要充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中“平等中的首席”地位，對(duì)學(xué)生的閱讀→積累→寫(xiě)作→修改進(jìn)行有效的指導(dǎo)。具體說(shuō)來(lái)就是“六導(dǎo)”：導(dǎo)源→使習(xí)作言之有物；導(dǎo)路，使習(xí)作言之有序；導(dǎo)悟，使學(xué)生開(kāi)卷有益；導(dǎo)改，使習(xí)作心中有數(shù)；導(dǎo)評(píng)，使習(xí)作言之有理；導(dǎo)練，使習(xí)作借鑒有法。結(jié)合所學(xué)的課文進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，積累指導(dǎo)，寫(xiě)作指導(dǎo)，評(píng)改指導(dǎo)。例如，閱讀指導(dǎo)：一是從讀學(xué)解題，結(jié)合作文練審題和擬題；二是從讀學(xué)歸納中心，結(jié)合作文練怎樣表現(xiàn)中心；三是從讀學(xué)怎樣分段和概括段意，結(jié)合作文擬寫(xiě)作提綱；四是從讀學(xué)區(qū)別文章主次，結(jié)合作文練怎樣安排詳略；五是從讀學(xué)捕捉文章重點(diǎn)段，結(jié)合作文練怎樣突出中心；六是從讀學(xué)品評(píng)課文，結(jié)合作文練自改作文；七是從讀學(xué)作者怎樣觀察事物，結(jié)合作文練觀察方法，就這樣通過(guò)形式多樣的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生從讀到仿到寫(xiě)到評(píng)，作文從自發(fā)走向自覺(jué)。

初三側(cè)重于專(zhuān)題式的，努力完成從技術(shù)到藝術(shù)的過(guò)度。從審題到到扣題，從擬題到開(kāi)頭結(jié)尾，從立意到謀篇布局，從真實(shí)具體感人到提升語(yǔ)言。通過(guò)幾個(gè)小專(zhuān)題的講座、訓(xùn)練、寫(xiě)作、評(píng)改全方位立體式提高，達(dá)到選材真、感悟深、表達(dá)式美麗，學(xué)生用心作文，從容應(yīng)付考試。做到寫(xiě)前五想：想一想文章的中心；想一想文章的題目；想一想表現(xiàn)文章中心的材料；想一想文章的布局謀篇，想一想文章的開(kāi)頭結(jié)尾。下筆做到四擬：擬好題目；擬好提綱；擬材料詳略；擬好首尾。成文做到二好：謄寫(xiě)卷面好，成文語(yǔ)言好。完成做到一多——多修改。

當(dāng)堂顯效果，就是時(shí)效性。就是要當(dāng)堂指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂提升，讓學(xué)生在課堂上看到自己的不足，并在老師的指點(diǎn)下進(jìn)行提升，當(dāng)堂看到進(jìn)步，嘗到寫(xiě)作中進(jìn)步帶來(lái)的喜悅與甜頭。

具體做法是：第一步，喚醒。用范例，最好是學(xué)生的問(wèn)題作文或者是比較典范的名篇，讓學(xué)生感覺(jué)到什么是好的，什么是不好的。第二步，試寫(xiě)。學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)，長(zhǎng)的就寫(xiě)思路，片段就寫(xiě)文字。第三步，學(xué)生評(píng)，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題。第四步，在教師的指點(diǎn)下提升。第五步，給方法?；蚴峭餐偨Y(jié)方法。第六步，修改或再訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行提升。大體的思路就是“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，把指導(dǎo)落到實(shí)處。最后一點(diǎn)就是堅(jiān)持了。盡管說(shuō)想當(dāng)堂見(jiàn)效，但通過(guò)一兩節(jié)作文課就把寫(xiě)作水平提起來(lái)，這是不可能的，所以師生都要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有長(zhǎng)期的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，日積月累，持之以恒的努力下去，才會(huì)慢慢地提升起來(lái)。作文寫(xiě)與教都不能功利心太強(qiáng)，視線(xiàn)要盯著考試，但不能只盯著考試，當(dāng)寫(xiě)作素養(yǎng)真正提起來(lái)的時(shí)候，應(yīng)付考試也是得心應(yīng)手了。

到底什么是好課，我也常常在問(wèn)自己，也常常在琢磨。但有一點(diǎn)我深信不疑，學(xué)生買(mǎi)賬的就是好課，不買(mǎi)賬的就不能算好課；有效果的就是好課，沒(méi)有效果的就算不上好課。目標(biāo)明確，落實(shí)到位，學(xué)生樂(lè)意接受，突顯效果。我覺(jué)得這應(yīng)該就算是好課吧？當(dāng)然這也是我理想中的課，我一直在努力，一點(diǎn)一點(diǎn)向這個(gè)目標(biāo)靠近，為了它我愿意孜孜不倦地奮斗下去。