敏感期幼兒事件小記

山西省晉中市太谷縣直機(jī)關(guān)第一幼兒園分園 杜元元

作為一個(gè)幼兒園教師，我很慶幸目睹了我女兒的幾個(gè)敏感期，也很遺憾地錯(cuò)過(guò)了孩子在更小時(shí)候的敏感期，也許那個(gè)時(shí)候?qū)γ舾衅谶€不了解，又也許那個(gè)時(shí)候沒有對(duì)孩子的敏感期過(guò)多關(guān)注，總之，在女兒或明或暗的敏感期里面，我看到了一個(gè)孩子成長(zhǎng)所經(jīng)歷的微妙變化。

我想和大家分享兩個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的敏感期，自然并不是每一個(gè)都是成功的，先來(lái)分享一個(gè)失敗的。在女兒很小的時(shí)候去游樂場(chǎng)玩，小小的蕩秋千引起了她的興趣，但是她的膽子比較小，不太勇敢，我鼓勵(lì)了幾次無(wú)果，也沒有太在意，她只是站在其他小朋友身邊看一會(huì)，便默默地走開了。當(dāng)女兒長(zhǎng)到四、五歲的時(shí)候，去了她小姨家，小姨家小區(qū)院子里有一個(gè)比較大的秋千，她高興地坐在上面，想要蕩秋千，可是她坐上去，卻不知道秋千如何才能蕩起來(lái)，便大聲地喊：“爸爸！”爸爸推著她的背，她高興地邊笑邊叫，可是當(dāng)秋千慢下來(lái)的時(shí)候，她又重新喊著找爸爸……小姨家的女兒比她大三歲，可能當(dāng)時(shí)是快要上一年級(jí)的年齡吧，她坐到蕩秋千上時(shí)，秋千可以蕩得很高，蕩得很久，女兒很是羨慕。她在秋千往前時(shí)很用勁地伸直腿，而在秋千往后時(shí)很自然地把自己的腿腳收回，于是秋千在與她的身體發(fā)生著奇妙的變化，秋千伴隨著她的身體動(dòng)作，也很自然地越來(lái)越高，可以越蕩越久。我和她小姨聊天，為什么我姑娘就不會(huì)蕩秋千呢？小姨說(shuō)起她女兒小的時(shí)候，那時(shí)，大約兩三歲的樣子吧，帶她到院子里來(lái)，她看見別的孩子玩蕩秋千，便觀察到了那些孩子的動(dòng)作特點(diǎn)，小小的她就會(huì)在秋千旁邊，牽著媽媽的手，小腿也會(huì)跟著哥哥、姐姐的節(jié)奏一次次地蹲下、起來(lái)，再蹲下再起來(lái)……在重復(fù)地動(dòng)作練習(xí)，小小的她或許還不敢坐上秋千，卻早已將玩蕩秋千的動(dòng)作要領(lǐng)銘心于心。當(dāng)時(shí)的我是該有多么慚愧，讓女兒錯(cuò)過(guò)了一個(gè)那么重要的敏感期，才讓她現(xiàn)在對(duì)于這么好玩的東西卻束手無(wú)策。這引起了我深深地反思。

有失敗的也有成功的，女兒升到中班后半學(xué)期再到大班時(shí)，識(shí)字敏感期明顯到來(lái)了，她在廣告上看到的字，記了下來(lái)，每每走到超市，或者大街上，她會(huì)指著她認(rèn)識(shí)的字大聲地叫：“媽媽看，我認(rèn)識(shí)那個(gè)，那是電，”坐公交時(shí)，她也會(huì)說(shuō)：“媽媽看，那個(gè)站牌上的字，那個(gè)里面有奧體花園，就在我們幼兒園那里，我們班有好幾個(gè)小朋友住在奧體花園……”

育兒專家認(rèn)為，0-3歲是孩子早期教育的關(guān)鍵期，但認(rèn)字最好在4歲以后的“識(shí)字敏感期”進(jìn)行。所以晚上我給她講故事的時(shí)候，不再是簡(jiǎn)單地講故事，而是會(huì)用手指著故事里面的字，用滑讀的方式引導(dǎo)她邊看圖邊講故事，這樣堅(jiān)持下來(lái)，她到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多的漢字，很有成就感。有一次在朋友家串門，小哥剛上二年級(jí)，她拿著那本小學(xué)生字典，讀到，“小字生”……引著旁邊的眾人哈哈大笑，她有點(diǎn)委屈，我馬上鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她認(rèn)識(shí)了很多的字，但是還有一些字是不認(rèn)識(shí)的，沒關(guān)系，以后我們慢慢來(lái)學(xué)習(xí)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們參與了她們的每一個(gè)過(guò)程，但是依然有很多時(shí)候充滿了遺憾，所以，這一次我就努力讓自己不再有遺憾。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的識(shí)字敏感期到來(lái)時(shí)，我懂得了，孩子理解字的筆畫、字的結(jié)構(gòu)、字的含義時(shí)，再引導(dǎo)孩子去關(guān)注字，通過(guò)識(shí)字游戲，親子閱讀讓孩子感受到字的世界帶給他們的樂趣。當(dāng)孩子感受到字中所包含的豐富內(nèi)容時(shí)，興趣便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。如果我始終能及時(shí)利用孩子對(duì)字的興趣，不間斷地引導(dǎo)孩子關(guān)注隨處可見的字，孩子會(huì)由無(wú)意識(shí)關(guān)注字，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)去發(fā)現(xiàn)生活中的字。這樣一來(lái)，就可以通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，不斷讓孩子認(rèn)識(shí)和積累一個(gè)個(gè)常用的漢字，為下一步的閱讀興趣培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。所以，我很慶幸，我是一名幼兒教師。當(dāng)然除了我姑娘身上的，更多的敏感期反應(yīng)來(lái)自于家長(zhǎng)的反饋和我們班內(nèi)的孩子們的表現(xiàn)。

還記得上中班時(shí)，有一天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開始了，超然和馬舒語(yǔ)早早地就約好了要去美工區(qū)。最近，她們兩個(gè)總是喜歡去美工區(qū)，搞得身邊的小朋友都忍不住要告狀了。但是即使有人告狀，她們也還是要盡可能地去美工區(qū)玩。我注意觀察了一下，原來(lái)她們兩個(gè)到了美工區(qū)也不是為了要畫畫或者做手工什么的，其實(shí)她們做的事情完全和我們近期手工區(qū)的目標(biāo)沒有關(guān)系。

原來(lái)她們兩個(gè)一到了美工區(qū)便拿起各種大大小小畫畫用的刷子，均勻地?cái)[在桌子上，還把那些調(diào)色盤也放在旁邊，先由舒語(yǔ)坐在座位上，田超然挑選各種各樣的刷子，在她的臉上畫來(lái)畫去，舒語(yǔ)還假裝手里拿著一個(gè)小鏡子，照來(lái)照去，看著她們關(guān)注的樣子，我都不忍去打擾她們。田超然畫了一會(huì)兒后，改為馬舒語(yǔ)給她畫，她乖乖地坐在椅子上，由著舒語(yǔ)在她的臉上畫來(lái)畫去。舒語(yǔ)的動(dòng)作非常專業(yè)，畫左邊的臉時(shí)還要和右邊的臉比一比，她站在遠(yuǎn)處看看，又換了一去筆刷接著畫，還用小拇指在她的臉上抹抹擦擦，那些動(dòng)作和化妝師完全沒有區(qū)別。

身邊的孩子們不斷提醒她們倆，“杜老師說(shuō)今天的美工區(qū)是做蛋殼小制作，你們?cè)趺床蛔鲅?？”她們偷偷笑笑，又繼續(xù)玩開了。中班的孩子正處在審美敏感期，對(duì)于身邊可以利用來(lái)化妝的東西便趕快拿來(lái)進(jìn)行游戲，女孩尤其如此。對(duì)于這樣的孩子，我們不能一味地去控制她們，要允許她們進(jìn)行這樣的嘗試。而且我們作為幼兒教師，要給孩子們提供發(fā)展的時(shí)間和空間。所以在我們的區(qū)域中，我又開辟了一個(gè)小小的區(qū)域－“小美化妝間”，投放了化妝品，用紙板剪出人的面部，讓孩子們?nèi)ゴ竽懙剡M(jìn)行裝飾。又安全又健康，女生們又有了新的去處，她們爭(zhēng)先恐后地去那里，不光是有馬舒語(yǔ)和田超然，越來(lái)越多的孩子們當(dāng)起化妝師，她們甚至還會(huì)討論，什么顏色和什么顏色搭配起來(lái)更好看，很慶幸自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)她們的發(fā)展敏感期，我也將繼續(xù)關(guān)注更多孩子們的敏感期。

在幼兒成長(zhǎng)的童年中，有許多珍貴的敏感期，期待著家長(zhǎng)和老師們的發(fā)現(xiàn)與積極參與，如果我們真的能做一個(gè)關(guān)于發(fā)現(xiàn)的老師，那么你的孩子一定是很幸福的。因?yàn)樵谒麄冏钚枰臅r(shí)候有了最大的支持者。