創(chuàng)設本色作文情境之我見

吉林省和龍市第一高級中學 劉 涵

綠色，被譽為生命的本色，象征著蓬勃和希望。隨著科技的進步，社會的不斷向前發(fā)展，人們日益關注自己的生存環(huán)境，生存質量。于是，綠色飲品，綠色服裝、綠色環(huán)保等新興名詞層出不窮。而遷移到新課標下的學生作文中來，那種無矯揉造作之態(tài)，無扭捏空喊之腔的毫無污染的文章應該被稱為綠色或本色作文。這種作文是情不可遏瀉于筆端的生命活水，這種作文關注學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，彰顯學生的個性和靈性，實現(xiàn)作者在寫作過程中的想象、才情、思考等方面的自由發(fā)揮，從而啟示教師要努力創(chuàng)設本色作文情境，順應學生的自然天性，讓學生以本色的姿態(tài)進入作文場域，從而自如的駕馭語言，抒發(fā)情感。

一、以課前序列作文為龍頭

每年秋季新的學期開始了，一群花季、雨季的陽光男孩和陽光女孩，帶著對未來的憧憬走進一中。為了激發(fā)學生的作文興趣，張揚個性，表現(xiàn)自我。我們在一學年安排了以自敘文為源頭的序列作文訓練體系。我——我的家庭——我的家鄉(xiāng)；我的同學——我的老師我的校園。縱覽臺灣和國外寫作訓練中有一個口號：叫做“寫你自己”，理由是：除了你以外，沒有人比你更了解你自己。寫記敘文，由于是用第一人稱，學生感到有東西可寫?？梢栽鰪妼W生的作文興趣。培養(yǎng)學生的口語交際能力，鍛煉完善自己的體態(tài)語。是他們能夠圍繞自己感興趣的話題，用自己喜歡的方法，全身心的投入到作文寫作中去，；因而文章寫的形象生動，讀得聲情并茂。每堂語文課，掌聲簇擁著這些花季雨季的陽光男孩和陽光女孩，走上講臺，訴說心曲，抒發(fā)真情，使課堂氣氛一下子進入到舒悅狀態(tài)。例如，王曉玲同學在第一輪《我》這篇作文中，寫自己離家求學，初次住宿舍時的慌亂、無奈，語言幽默生動，贏得全班同學的陣陣掌聲；李菲菲同學在《我的家庭》這篇作文中寫自己雖生長在農村，卻有一個溫暖幸福的家“母親常把大姐比作大棉襖，我是小棉襖，弟弟則是母親的暖心爐………梁裕婷同學的《我的同學》，則抓住班集體中每一位同學的個體特征，把二十三名女同學比作二十三朵花，把二十七名男同學比作二十七棵樹，構思別具一格。通過課前序列作文，增進了同學之間的友情，融洽了師生感情，尤其鍛煉了學生的口頭表達能力和寫作能力，學生學習語文的興趣也日漸濃厚。最后收獲到的則是學生對語文課的一片“癡情”和“摯情”。

二、利用周記為園圃

如果說課前序列作文是龍頭的話，我還努力為學生營造盡情書寫心靈感悟的園圃——就是周記。學生在自己的周記中可以不受題材、體裁的限制，使用充滿個性的語言，進行自我審視、自我解讀、自我升華，感受、體察生活。依據(jù)教材寫作編排體系，還為學生依次設計了如下文題：用心感受生活的——開學第一天；深入思考生活的——我對高中生活的理解；善于想象和聯(lián)想的——今天是你的生日，我的祖國！再現(xiàn)客觀事物的——家鄉(xiāng)的冬天；表現(xiàn)主觀情意的——想家的時候；自由寫作實踐，則讓學生就當前生活中最關心的問題展開討論，盡情抒寫。由于這些作文題目貼近學生的生活實際，所以學生能夠暢所欲言，寫起來得心應手。正如作家陳丹燕所言：“一旦給他們一個自由的空間習作，他們還會迅速的洗盡鉛華。表現(xiàn)出一個原生的自己，纖細的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細節(jié)，那些欲說還休的情致，甚至那些與作文訓練格格不入的詞庫，他們在作文的覆蓋下，還有一個秘密的寫作世界?！蹦軌蜃寣W生從心靈體驗出發(fā)，盡情敞露心扉才是作文教學的新思維。如在家長會前，利用作文訓練課讓學生習作發(fā)給父母的心靈短信片段：

鍋碗瓢盆，叮叮當當，油鹽醬醋，百味可嘗。針針線線，操持一方。嘮嘮叨叨，母愛無償。平凡的母親，卻成就著孩子不平凡的夢想！——楊磊

您是一本高深莫測的大書：慈愛是前沿，博大是正文，寬容是尾聲。今日我還似懂非懂，將來我定會深諳其中的內涵。母親女兒永遠崇敬您！——安雪

萬里長路父登程，白鴿銜葉送您行。千縷思念淚紛飛，不掩女兒思父情。祝遠方的爸爸健康平安！——藺雪

這些心靈絮語，既鍛煉了學生的寫作能力，也在父母和子女之間架設起一條相互理解和溝通的橋梁。本學期，我們二學年在學完詩詞單元之后，又指導學生作詩填詞。學生的作品得到市詩詞協(xié)會領導的高度贊賞，許多精美的作品被刊登在《海蘭詩苑》上。

三、貼近高考優(yōu)秀作文

學生在經過自由寫作練筆之后，其寫作興趣被充分調動起來。就應該及時趁熱打鐵，合理探究文體特征，引導學生進入規(guī)范的文體寫作，逐漸向高考作文靠近。從近年高考作文命題趨勢來看：作文材料越來越貼近生活、表現(xiàn)自我、鼓勵創(chuàng)新。我們的作文教學不能把學生們的眼光鎖在狹小的學業(yè)天地之中，應該引導學生用嚴峻的目光審視生活，關注社會，關注人生大舞臺。文章要有新意，選材要新，立意要新，手法要新。作文就應該體現(xiàn)自己獨到的東西，是自我個性的直觀外現(xiàn)。

國家教育部考試中心負責人說：“這幾年高考作文命題采取圍繞材料，不限文體的做法對考生作文能力發(fā)揮是有力的。但是，也有部分同學在試卷上，抄襲別人的做法，這種做法在閱卷中一旦發(fā)現(xiàn)，就會判為零分。所以我們平時應該多觀察生活，聯(lián)系生活，多寫多練，高考中就能充分展現(xiàn)自己的才能?！庇纱丝梢姡@些觀點充分肯定了材料作文的本色理念，把目光投向多姿多彩的生活，真正實現(xiàn)考生思維的開放和思想的自由，啟迪我們應該引導考生從自我封閉的狹小天地里走出來，以自己的文化視野關照多元社會生活，提出自己的獨到見解，鼓勵學生以開闊的視野，指點江山，激揚文字。

總之，新課標下的本色作文理念昭示我們：平時的作文教學一定要扎扎實實的進行，讓學生真情為文，學會吐胸中之塊壘，莫讓學生養(yǎng)成虛構、抄襲之風?；貧w本色——高考作文的本真，只要我們精心播種，努力為學生創(chuàng)設本色作文情境，學生作文定會綠意盈目，生機盎然！