從家庭安全教育角度看幼兒園“喂藥事件”

李帥英

摘 要：幼兒的安全與教育不僅關(guān)系到幼兒未來的發(fā)展，同時(shí)關(guān)系到家庭的幸福與國家的未來。家庭教育，尤其是家庭安全教育是社會(huì)的“敏感神經(jīng)”，越來越被社會(huì)關(guān)注。然而近日，多所幼兒園被曝私自給幼兒喂“病毒靈”等藥物，引起社會(huì)關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)從此次事件中吸取教訓(xùn)，提高家庭安全教育的意識(shí)，使幼兒從意識(shí)到行為發(fā)生改變，從而減少或避免安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：安全教育；家庭安全教育；幼兒園喂藥事件

近日，幼兒園喂藥事件成為大家普遍關(guān)注的話題。首先曝光的是西安兩所幼兒園，據(jù)了解，這兩所幼兒園長(zhǎng)期給孩子喂“病毒靈”。這一駭人聽聞的消息傳開后，大家紛紛聲討幼兒園的可恥行為。然而無獨(dú)有偶，繼西安兩所幼兒園曝光之后，蘭州、吉林、湖北等地相繼曝出幼兒園喂藥新聞。越來越多的幼兒園被曝光，而大家的心情卻是越發(fā)的沉重。幼兒園這一培育祖國下一代的神圣之地竟然存在這么大的安全隱患，不得不引發(fā)大家的深入思考。

此類事件一經(jīng)曝光，輿論矛頭直指幼兒園，網(wǎng)上戲稱幼兒園為“藥兒園”。當(dāng)然，在此次事件中，幼兒園難逃其咎，一些幼兒園為保證出勤率，在家長(zhǎng)與相關(guān)部門不知情的情況下給幼兒喂藥，此舉直接危害幼兒的健康，部分孩子由于長(zhǎng)期服藥，導(dǎo)致身體出現(xiàn)異常。在相關(guān)部門對(duì)此類幼兒園進(jìn)行排查處置的同時(shí)，大家就藥品管理問題、幼兒園保健醫(yī)的資質(zhì)問題、部門監(jiān)管問題、民辦園生存問題等進(jìn)行了討論。那么，喂藥事件中也反映出幼兒安全教育中存在的一些問題，值得家長(zhǎng)思考。

一、幼兒園喂藥事件“關(guān)鍵情節(jié)回顧”

相關(guān)報(bào)道指出，已有孩子吃藥快三年，且有些孩子身上出現(xiàn)異常，未能引起家長(zhǎng)足夠的重視與關(guān)注。據(jù)報(bào)道，事件的源頭是一位母親無意中地發(fā)現(xiàn)：孩子回家告訴媽媽說自己以后再也不會(huì)感冒了，因?yàn)槌粤怂?。母親當(dāng)即追問吃藥問題，并讓孩子把藥帶回家，至此服藥消息相互傳開。很多家長(zhǎng)回憶說，孩子經(jīng)常喊肚子疼，但一直沒在意。

為了隱瞞喂藥事實(shí)，幼兒園用各種手段來控制孩子。相關(guān)報(bào)道將幼兒園蒙蔽家長(zhǎng)的手段總結(jié)如下：給幼兒營造一個(gè)“秘密”，用保守這個(gè)秘密阻止孩子對(duì)父母的傾訴；利用在幼兒心中的絕對(duì)權(quán)威，讓他們相信吃的不是“病毒靈”而是“聰明豆”；當(dāng)權(quán)威受到挑戰(zhàn)，就施加嚴(yán)厲措施形成“示范效應(yīng)”，以儆效尤。

幼兒年齡小，身心發(fā)育尚不成熟，對(duì)一些事情缺乏辨別能力。同時(shí)容易輕信他人，尤其是老師的話。喂藥事件中幼兒園正是利用幼兒的這種心理，蒙蔽家長(zhǎng)而非法牟取自身利益。

二、從家庭教育角度分析“喂藥事件”

幼兒園“喂藥事件”暴露出家庭教育的一些問題。有幼兒園喂藥長(zhǎng)達(dá)五年之久，在這么長(zhǎng)時(shí)間里，家長(zhǎng)沒發(fā)覺，幼兒也沒有主動(dòng)向父母說出口，盡管最后的“東窗事發(fā)”，也是出于幼兒的“無心之口”。有些幼兒園對(duì)幼兒采取強(qiáng)制手段威脅幼兒，那么為什么我們的孩子“閉口不言”？我們的家庭教育究竟出現(xiàn)了哪些問題？

1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒缺乏關(guān)注

由于幼兒園長(zhǎng)期喂藥，一些幼兒身體出現(xiàn)異常，“時(shí)長(zhǎng)肚疼、頭暈”，有些幼兒向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)誤以為孩子為不想上幼兒園找借口，沒有引起足夠的重視。有些家長(zhǎng)雖帶幼兒去檢查，但是因未檢查出異常而認(rèn)為幼兒身體沒有存在安全隱患。此外，幼兒放學(xué)回家時(shí)，很少有家長(zhǎng)耐心地詢問幼兒在園情況。加之年輕父母工作的較多，與孩子溝通交流機(jī)會(huì)少。

2.家長(zhǎng)“好心辦壞事”

在“喂藥事件”中，多數(shù)幼兒并沒有對(duì)吃藥行為產(chǎn)生反感。這與家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。家長(zhǎng)總是教導(dǎo)孩子在幼兒園要做一個(gè)乖孩子、要聽老師的話。當(dāng)然，在教育孩子上家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，讓孩子聽老師的話似乎也無可厚非，但是幼兒對(duì)于事件的辨別力與獨(dú)立思考能力是需要從小鍛煉的。幼兒園“喂藥事件”中，孩子長(zhǎng)期服藥卻不告訴家長(zhǎng)，多數(shù)是由于教師權(quán)威在起作用。

3.家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)

安全意識(shí)培養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面、體現(xiàn)在隨時(shí)隨處。家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全意識(shí)地教育應(yīng)放在重要的位置，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。從幼兒園“喂藥事件”中也反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的內(nèi)容單一。大多數(shù)家長(zhǎng)只是對(duì)日常生活中的安全知識(shí)進(jìn)行教育，但是對(duì)一些突發(fā)事件地應(yīng)急處理、人身安全知識(shí)等缺乏相應(yīng)的教育。同時(shí)，教育的方式大多是較隨意的，沒有經(jīng)過深思熟慮，且目的性與針對(duì)性不強(qiáng)。

三、幼兒園“喂藥事件”的家庭教育啟示

隨著孩子進(jìn)入幼兒園，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育幼兒的責(zé)任轉(zhuǎn)向幼兒園，幼兒一旦出現(xiàn)問題，首先想到的是幼兒教師的責(zé)任，而不是從自己的角度來看幼兒的問題。同時(shí)，由于大多數(shù)家長(zhǎng)屬于年輕父母，對(duì)幼兒的安全教育、日常習(xí)慣等方面的教育較缺乏，加之工作繁忙，大多數(shù)家庭中接送孩子的都是爺爺奶奶等長(zhǎng)輩，對(duì)幼兒的隨機(jī)教育缺乏針對(duì)性與專業(yè)性。但是在幼兒教育中，家庭教育應(yīng)在第一位。家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師，對(duì)幼兒的教育負(fù)主要責(zé)任。家庭教育，尤其是家庭安全教育，對(duì)幼兒是十分必要的。

幼兒園“喂藥事件”也給家長(zhǎng)們上了一堂課。家長(zhǎng)作為教育孩子的“老師”之一，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的教育予以高度地重視。家長(zhǎng)除了配合、監(jiān)督幼兒園教育之外，還應(yīng)該在家庭中延續(xù)教育功能，通過隨機(jī)教育的方式有目的地將安全教育相關(guān)知識(shí)傳授給孩子，使其產(chǎn)生安全意識(shí)，最終形成安全行為。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，幼兒安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、連續(xù)的過程，需要家長(zhǎng)有耐心。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意教育的方式不應(yīng)太直接，以孩子能夠接受、較好接受的方式講給孩子聽。例如有些細(xì)心的媽媽有每天都堅(jiān)持與孩子睡前談話的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，當(dāng)然教育的方式并不是直奔主題。有些家長(zhǎng)將要講的內(nèi)容編成孩子愛聽的童話故事，甚至有些家長(zhǎng)將童話故事進(jìn)行改編。這樣孩子在積極的狀態(tài)下對(duì)感興趣的事物才感觸最深。

其次，要尊重孩子，關(guān)心孩子，與孩子建立信任關(guān)系，并養(yǎng)成訴說的習(xí)慣。要讓孩子知道，凡事要遵從自己的感受，不舒服就要說出來，哪怕對(duì)象是自己的老師。例如繪本《不要隨便親我》《不要隨便摸我》就是要孩子養(yǎng)成大膽表達(dá)感受的習(xí)慣，這樣才能夠防止一些惡劣事件的發(fā)生。那么，關(guān)心尊重孩子是前提，只有這樣孩子才愿意將一些事情分享給父母聽。有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有耐心，通常認(rèn)為孩子沒事找事，不關(guān)注孩子的需要。例如幼兒園“喂藥事件”就有孩子經(jīng)常向父母反映身體不舒服，家長(zhǎng)以為孩子在為不上幼兒園找借口而置之不理。

此外，要讓孩子知道有些秘密是不需要保守的，而且應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，“保守秘密”在涉童案件中出現(xiàn)頻繁。在一些教師猥褻幼兒的案件中，老師就以與孩子“約定秘密”的手段來達(dá)到其目的。家長(zhǎng)應(yīng)讓幼兒知道，并不是所有的秘密都應(yīng)當(dāng)保守，對(duì)于碰觸自身身體、讓自己感到不舒服等行為，即便是秘密也應(yīng)當(dāng)及時(shí)向父母訴說。

最后，案件中涉及老師的權(quán)威問題。這一問題也與我們平時(shí)的教育有關(guān)，我們教導(dǎo)孩子不能給陌生人開門、不能吃陌生人的東西、要時(shí)時(shí)防著陌生人，卻忽視了另一群體——熟人。對(duì)于熟人提出的一些要求、做出的一些行為也應(yīng)該有所防備。關(guān)于熟人的涉童案件也不乏少數(shù)。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)以正確的方式使幼兒明白怎樣的行為是能夠接受的，怎樣的行為或要求不能接受，不管行為實(shí)施的對(duì)象是誰。

總之，幼兒安全教育是家庭必修課，家長(zhǎng)要上好這堂課需要做好充分的準(zhǔn)備，在了解幼兒的基礎(chǔ)上，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓幼兒在潛移默化中產(chǎn)生安全意識(shí)。

（作者單位：河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院）