《護理學報》第15期繼續(xù)教育思考題

【繼續(xù)教育園地】

《護理學報》第15期繼續(xù)教育思考題

1 作者陳紅濤等報道了反映護生共情能力水平的量表即中文版人際反應指針量表，該量表包括以下哪幾個維度？

A 觀點采擇：測量個體能夠采納他人心理觀點的傾向

B 共情關注：測量以他人為中心的同情感和關注不幸者的行為傾向

C 想象：測量運用想象去體驗虛構作品如小說、電視、電影、戲劇中人物的情感和行為

D 個人痛苦：測量對他人所處的困境或在緊張的人際背景下產生的以自我為中心的焦慮感、不適感

2 張開利等研究顯示，本科醫(yī)學生生命意義感影響因素包括：

A 自我評價 B有無自殺想法

C有無個人前途壓力 D 是否獨生子女

3 作者于德蘭報道采用什么方法預防經尿道前列腺電切術后患者膀胱痙攣的效果較好？

A 耳穴磁療珠貼壓 B耳穴針灸

C耳穴艾灸 D耳穴按摩

4 作者朱麗輝等報道，以家庭為中心護理鼓勵家屬參與醫(yī)療護理活動，彰顯護理人性化關懷，被調查的129名國內護士對以家庭為中心護理的認同態(tài)度是

A 90.7%同意在本院開展以家庭為中心護理

B 83.7%同意家屬出現(xiàn)在心肺復蘇現(xiàn)場

C 96.1%不同意醫(yī)學查房時家屬在場

D 100%同意成為以家庭為中心護理中的一員