培養(yǎng)良好書寫習慣 讓小學生受益終身

甘肅省涇川縣城關鎮(zhèn)五里鋪小學 趙艷妮

我長期從事小學語文的教學工作，在工作中我發(fā)現(xiàn)，不少教師培養(yǎng)學生良好書寫習慣的意識非常淡薄，課堂上只顧傳授知識，不注意良好習慣的培養(yǎng)，學生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確,學生寫的字歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣子。面對這種現(xiàn)象，一些教師視而不見，批改作業(yè)時只著眼于對錯，對書寫質量毫不評判。如此下去，學生便會養(yǎng)成不良的書寫習慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，影響一生的發(fā)展。因此，我認為每位教師必須正確認識培養(yǎng)學生良好書寫習慣的重要性，站在培養(yǎng)跨世紀人才的高度，樹立高標準育人觀，把培養(yǎng)小學生的良好書寫習慣當成自己的職責去認真完成。經過多年的探討，我探索出了一些培養(yǎng)學生良好書寫習慣的策略和方法。

一、教給小學生正確的書寫姿勢和方法

正確的書寫姿勢即正確的坐姿、握姿、寫姿，它能幫助學生寫好字，也有利于學生身體的健康成長。學生形成正確的姿勢需要一個長期的過程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習慣成自然。教師的任務就是應該監(jiān)督提醒，這需要耐心。除了正確的姿勢之外還應讓小學生學會正確的寫字方法，即正確的執(zhí)筆方法和基本筆畫的寫法。小學生執(zhí)筆姿勢很容易變，在上小學之前，有些孩子就受到一些不正確的執(zhí)筆方法的影響，改變起來也不易。教師上課時就要注意不斷的提醒學生執(zhí)筆的方法。目前孩子書寫筆畫以橫平豎直為標準，不太講究書寫的藝術性，這一點并不好，雖板正，但缺少美感，而且隨著年齡的增長，字的欣賞性就越來越差?；竟P畫的講解還是很有必要的，所以我們教師應該熟練掌握漢字基本筆畫的寫法并把它教給學生。

二、教師要以身作則，起到示范作用

孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學生來說就是無聲的命令。小學生的模仿意識比較強，教師的一舉一動、一言一行，都可能成為學生模仿的對象。很多教師要求學生寫規(guī)范字，但自己卻在黑板上隨意書寫。久而久之，讓學生寫規(guī)范字的要求也成了紙上談兵。因此，不管教師自己的字好不好看，都應該在黑板上一筆一畫的書寫，注意字的筆順，安排好字的結構，展示給學生一個個端端正正的漢字。實踐告訴我們，教師寫怎樣的字，他的學生就寫怎樣的字。為了適應不斷發(fā)展的教學需要，作為一名教師，特別是小學語文教師，要“善待寫字”,扎扎實實地搞好寫字教學，同時也必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優(yōu)美的字吸引學生，感染學生。

三、減輕學生的書寫負擔，激發(fā)書寫興趣

練字時，不要加重孩子的負擔，這就要求教師注意以下幾點：一是要精講多練。不要把理論講起來沒完沒了，將重點指出，多讓學生從練中體會。二是作業(yè)量要少。各科教師協(xié)調好，家庭作業(yè)要精選，學生作業(yè)評價更要看重質量。三是給學生合理安排練字時間，每天都要堅持練習，不要間斷。但練字時間也不要太長，一般0分鐘到20分鐘為宜。四是深化“提筆就是練字”的思想。讓孩子每寫一個字，都認為自己在練字，從而嚴格要求自己的書寫。另外，充分利用好每周的寫字課，采用靈活多樣的方法激發(fā)學生寫好字的欲望。多開展一些寫字競賽活動，獎勵優(yōu)勝者，讓學生有成就感，在這樣不斷的潛移默化中培養(yǎng)學生濃厚的書寫興趣。

四、各科教師及家長齊心協(xié)力幫助小學生養(yǎng)成良好書寫習慣

很多教師認為書寫習慣的培養(yǎng)是語文教師的事，對學生不良的書寫習慣不管不顧。而很多家長則認為培養(yǎng)學生習慣是老師的事情，因此也不聞不問。缺少了科任老師和家長的配合，學生良好書寫習慣的培養(yǎng)就會難上加難。因此，各科任教師及家長應該為了孩子的將來著想，把培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣當作一件不可忽視的重要任務去完成。有了科任教師和家長積極的配合，只要發(fā)現(xiàn)孩子書寫出現(xiàn)不良習慣，就要嚴格要求，及時糾正，確保寫字質量不斷提高。我相信，只要是學生有興趣，加上各位老師和家長的督促與指導，一定會收到良好的效果，我們的學生也一定會寫出一手好字來。

總之，良好的寫字習慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，為了學生的全面發(fā)展，教師要從嚴、從實、從點滴抓起，對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生的良好的寫字習慣，為孩子一生的發(fā)展奠定最好的基礎。