技能競(jìng)賽資源成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究
——以全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽為例

顧明華，袁榮高

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院，江蘇連云港222006）

技能競(jìng)賽資源成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究
——以全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽為例

顧明華，袁榮高

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院，江蘇連云港222006）

對(duì)國(guó)家中藥傳統(tǒng)技能大賽實(shí)施方案進(jìn)行分析，結(jié)合我校中藥專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)研究中藥傳統(tǒng)技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化，旨在促進(jìn)高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)。其成果應(yīng)用于理論教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)理念；應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源；應(yīng)用于教學(xué)評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)手段及方法。

中藥傳統(tǒng)技能大賽；資源成果轉(zhuǎn)化；技能培訓(xùn)

中藥傳統(tǒng)技能是我國(guó)國(guó)粹，在中藥行業(yè)中一直彰顯其魅力。近幾年各省市都舉辦了各級(jí)各類中藥傳統(tǒng)技能大賽，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀競(jìng)賽選手與中藥傳統(tǒng)技能培訓(xùn)師。我校在各級(jí)各類中藥傳統(tǒng)技能大賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)，3名指導(dǎo)教師獲得全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，學(xué)校一直承擔(dān)著江蘇省中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽組織工作及國(guó)賽集訓(xùn)工作。2013年6月，全國(guó)職業(yè)院校中藥傳統(tǒng)技能大賽在我校成功舉辦，目前正在積極準(zhǔn)備2015年國(guó)賽賽點(diǎn)建設(shè)工作。根據(jù)2013—2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會(huì)（教育部職業(yè)教育與成人教育司）文件精神，為貫徹《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013—2015年）》的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)技能大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革與專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，拓展大賽成果在教學(xué)過(guò)程中的推廣和應(yīng)用，賽項(xiàng)資源成果轉(zhuǎn)化越來(lái)越受到各方重視。

1　中藥傳統(tǒng)技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化的意義

將全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽各技能項(xiàng)目進(jìn)行提煉、整合、創(chuàng)新，形成一套系統(tǒng)的、有創(chuàng)新性和拓展性的中藥傳統(tǒng)技能大賽資源轉(zhuǎn)化成果。該資源成果主要包括技能介紹、訓(xùn)練大綱、技能要點(diǎn)、評(píng)價(jià)指標(biāo)等，按任務(wù)模塊或技能模塊設(shè)置，有演示文稿、操作流程、演示視頻或動(dòng)畫(huà)、教學(xué)方案、訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)資源等。通過(guò)對(duì)國(guó)家中藥傳統(tǒng)技能大賽實(shí)施方案進(jìn)行分析研究，結(jié)合我校中藥專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)研究中藥傳統(tǒng)技能大賽資源轉(zhuǎn)化成果，旨在促進(jìn)高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)。該資源成果在理論教學(xué)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)理念；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用，豐富實(shí)訓(xùn)資源，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新能力；在考核評(píng)價(jià)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用，完善評(píng)價(jià)手段；在學(xué)校對(duì)外交流中轉(zhuǎn)化應(yīng)用，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采。系統(tǒng)資源成果共享應(yīng)用于中藥傳統(tǒng)技能大賽選手訓(xùn)練工作，使大賽取得了很好的成績(jī)。資源成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和共享促進(jìn)了中藥專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于打造特色專業(yè)，為學(xué)校發(fā)展贏得良好的社會(huì)效益，有利于更好地傳承中藥傳統(tǒng)技能，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)。

國(guó)家教育部、全國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)中醫(yī)藥專業(yè)協(xié)作委員會(huì)舉辦了多屆中藥傳統(tǒng)技能大賽，各高職院校尚未形成全面的中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽資源轉(zhuǎn)化成果，而國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)中也未見(jiàn)這方面的資料。陳鵬在《職業(yè)技能大賽促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐與思考》中提出，職業(yè)技能大賽能改革教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐工作，提高技能教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)了大賽的重要影響。劉克勇在《技能大賽是提升職業(yè)教育質(zhì)量的最有效抓手》中提出，技能大賽是實(shí)施課程改革的“參照系”，與課程改革是相輔相成的；要以技能大賽引導(dǎo)、推進(jìn)和檢驗(yàn)課程改革，課程改革要充分反映技能大賽對(duì)教學(xué)的要求，要將比賽內(nèi)容提煉轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)改革項(xiàng)目，反映到教學(xué)中去，充分強(qiáng)調(diào)了“以賽促教”。于永華強(qiáng)調(diào)，利用技能大賽資源營(yíng)造職業(yè)素質(zhì)教育的軟環(huán)境，提出滲透人文素質(zhì)教育和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)辦法［1］，以及一些利用技能大賽資源提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的具體思考與做法。綜上所述，各研究都提出大賽源于教學(xué)，通過(guò)競(jìng)賽式培訓(xùn)能促進(jìn)教學(xué)改革；但沒(méi)有提出真正將大賽資源成果呈現(xiàn)出來(lái)，轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，推動(dòng)高職中藥專業(yè)的發(fā)展。

2　中藥傳統(tǒng)技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化的主要內(nèi)容

2.1中藥傳統(tǒng)技能大賽技能概要模塊

該模塊充分體現(xiàn)了本項(xiàng)技能考核的特點(diǎn)，主要包含基本資源和拓展資源。技能概要包括中藥傳統(tǒng)技能的中藥性狀功效、中藥調(diào)劑技能、中藥炮制技能、中藥真?zhèn)舞b別技能，以及訓(xùn)練大綱、技能要點(diǎn)、評(píng)價(jià)指標(biāo)等。技能介紹和訓(xùn)練大綱是根據(jù)大賽要求制定的技能要求及訓(xùn)練規(guī)程，技能要點(diǎn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)是根據(jù)大賽要求制定的有利于技能訓(xùn)練技術(shù)點(diǎn)及技能的評(píng)價(jià)要點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)。

2.2中藥傳統(tǒng)技能大賽教學(xué)單元模塊

該模塊主要包括任務(wù)模塊及技能，主要制作中藥性狀功效、中藥調(diào)劑技能、中藥炮制技能、中藥真?zhèn)舞b別技能的演示文稿、視頻或動(dòng)畫(huà)等。

2.3中藥傳統(tǒng)技能大賽整體教學(xué)資源模塊

該模塊主要制作中藥性狀功效、中藥調(diào)劑技能的教學(xué)方案、訓(xùn)練指導(dǎo)、作業(yè)或任務(wù)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)資源等。整體教學(xué)資源模塊可單獨(dú)列出，也可融入各教學(xué)單元。

2.4中藥傳統(tǒng)技能大賽拓展資源模塊

該模塊能反映中藥傳統(tǒng)技能的特色，包括專家評(píng)點(diǎn)、訪談中藥傳統(tǒng)技能展示、中藥真?zhèn)舞b別技能展示、各項(xiàng)目試題庫(kù)及素材資源庫(kù)等。將中藥傳統(tǒng)技能大賽成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，在教學(xué)中推廣并應(yīng)用，成為支持技能教學(xué)的多樣性輔助資源，從而培養(yǎng)基礎(chǔ)理論優(yōu)、實(shí)踐技能強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的技能型中藥人才［2］。

3　中藥傳統(tǒng)技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施

結(jié)合我校近幾年參加的各級(jí)各類中藥傳統(tǒng)技能大賽，承辦江蘇省中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽及國(guó)賽集訓(xùn)工作、承辦2013年全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽等的經(jīng)歷，分析大賽技能培訓(xùn)工作，結(jié)合行業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，總結(jié)出詳實(shí)的各技能環(huán)節(jié)培訓(xùn)資源成果。按照技能大賽競(jìng)賽要求，探索各項(xiàng)目培訓(xùn)方法，在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，量化培訓(xùn)及考核方案并不斷完善，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。通過(guò)分析相關(guān)文獻(xiàn)資料，完善中藥傳統(tǒng)技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化。通過(guò)對(duì)中藥傳統(tǒng)技能大賽組織實(shí)施方案進(jìn)行全面考察和總結(jié)，進(jìn)一步完善中藥傳統(tǒng)技能大賽組織及培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)效果，確保各參賽選手能取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)讓中藥質(zhì)量邁上一個(gè)新臺(tái)階。

［1］于永華.利用技能大賽資源培養(yǎng)職校生職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐［J］.江蘇教師，2013（17）：16，27.

［2］馬成榮，尤學(xué)貴，龍曉君，等.職業(yè)學(xué)校技能大賽促進(jìn)專業(yè)技能教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐［J］.江蘇教育，2014（11）：44.

G424.28

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1671-1246（2015）19-0026-02