技能競賽對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)模式的影響

李 曄

（無錫廣播電視大學(xué)，江蘇 無錫 214021）

職業(yè)技能競賽是對(duì)高等職業(yè)教育深化改革、加快發(fā)展所取得的成果的一次重大檢驗(yàn)，更是我國高等職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度的改革和創(chuàng)新。技能競賽以職業(yè)能力為導(dǎo)向來設(shè)置競賽項(xiàng)目，得到了高職院校的廣泛關(guān)注和重視，對(duì)高職院校專業(yè)教育的各方面都產(chǎn)生了極大影響。

1 技能競賽推動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)緊跟地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求

近年來，無錫市正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期；無錫市政府致力于創(chuàng)新突破、緊抓轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇、堅(jiān)持人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。無錫市的高職院校畢業(yè)生主要服務(wù)于地方，學(xué)生掌握的專業(yè)技能應(yīng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生畢業(yè)才能適應(yīng)市場，才能順利就業(yè)。

當(dāng)今社會(huì)人們的日常生活和工作越來越離不開計(jì)算機(jī)，社會(huì)的發(fā)展、新技術(shù)的出現(xiàn)也離不開計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)專業(yè)作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)伴隨著高職教育的成長而不斷地進(jìn)行著改革，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)重心也慢慢由程序設(shè)計(jì)過渡到計(jì)算機(jī)信息管理，再到現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體等應(yīng)用性專業(yè)。2012-2014年，無錫市教育局高等教育與職業(yè)教育處舉辦的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)類技能競賽科目主要有“網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用”“電子商務(wù)技術(shù)”“智能家居安裝維護(hù)”“計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)”“移動(dòng)互聯(lián)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”“數(shù)字影音后期制作技術(shù)”等。從中可以看出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的主要需求。

2 技能競賽提升計(jì)算機(jī)教師專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力水平

職業(yè)技能競賽不僅反映了高職院校學(xué)生的專業(yè)綜合能力，還能反映出教師的專業(yè)指導(dǎo)水平。同時(shí)，也提供給專業(yè)教師一個(gè)展示教學(xué)水平、向兄弟院校學(xué)習(xí)和深入了解行業(yè)新技術(shù)、新發(fā)展的機(jī)會(huì)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展迅猛，專業(yè)知識(shí)更新頻率快。從早期的Basic到現(xiàn)在的Java等第4代編程語言、從FoxBase到SQL Server 2012、從DOS到如今的Linux，決定著計(jì)算機(jī)專業(yè)教師從走出大學(xué)校門踏上工作崗位開始，就必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新專業(yè)知識(shí)才能跟得上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展步伐。而這種專業(yè)知識(shí)的更新除了教師的自我學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)之外，職業(yè)技能競賽也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過指導(dǎo)學(xué)生或作為教師代表參賽，使得自身掌握的專業(yè)知識(shí)得到檢驗(yàn)，看到本校學(xué)生與其他院校學(xué)生、教師自身與其他院校教師之間在該專業(yè)領(lǐng)域上的差距。同時(shí)，教師也可以通過技能競賽這個(gè)平臺(tái)，結(jié)識(shí)本地區(qū)或更大范圍的本專業(yè)教師，可以共同探討在學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能中遇到的問題，取長補(bǔ)短。教師通過參與技能競賽，可以結(jié)合本學(xué)院的特點(diǎn)，改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式。

3 技能競賽改變計(jì)算機(jī)專業(yè)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式

高等職業(yè)教育重在培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的技能應(yīng)用型人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競賽重在考核學(xué)生的動(dòng)手能力，講究速度和熟練程度。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合技能競賽的需求及時(shí)調(diào)整理論與實(shí)踐課的比重。為了學(xué)生能夠參加技能競賽，掌握新技術(shù)、新技能，在教學(xué)過程中要及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)考核內(nèi)容，拓展技能競賽方面的知識(shí)。

同時(shí)，各地區(qū)的技能競賽又是為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，地方經(jīng)濟(jì)與企業(yè)的發(fā)展密不可分。所以專業(yè)課程的設(shè)置要緊密聯(lián)系企業(yè)，通過“校企合作”的方式共建班級(jí)或?qū)嵱?xùn)基地，將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程直接放到企業(yè)，由專業(yè)教師或企業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握的知識(shí)更符合企業(yè)實(shí)際的需要。通過“校企雙制度”這種新的教學(xué)模式，將課堂理論與生產(chǎn)實(shí)踐工作緊密結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握企業(yè)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，零距離實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人身份的轉(zhuǎn)變，搭建起機(jī)能人才培養(yǎng)的快車道。2009年起，無錫市廣播電視大學(xué)與江蘇瑞泰科技有限公司合作創(chuàng)建“軟件測試”專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)專門人才，企業(yè)專家到校指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

4 技能競賽促進(jìn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備更新和條件改善

高等職業(yè)教育技能競賽是以學(xué)生的實(shí)踐操作技能為重點(diǎn)，并注重了“新技術(shù)、新工藝、新方法”的應(yīng)用，且多在技能競賽中使用現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中的新型設(shè)備，具有技能型突出的特點(diǎn)，使技能競賽具有很強(qiáng)的擇優(yōu)功能。

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)校必須配備教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中配備了計(jì)算機(jī)機(jī)房，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了計(jì)算機(jī)技能競賽對(duì)硬件設(shè)備的要求。為了提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，學(xué)院多年來一直致力于學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件的改善，先后建立了多個(gè)綜合（實(shí)訓(xùn)）機(jī)房，還建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室和計(jì)算機(jī)硬件組裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。綜合（實(shí)訓(xùn)）機(jī)房根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的需求購置當(dāng)前最新的硬件配置，能運(yùn)行當(dāng)前最新的各類軟件，保證所有專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)需要。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室提供技術(shù)先進(jìn)、全面交換和路由實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可以根據(jù)不同教學(xué)要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，充分結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程的典型應(yīng)用，并能模擬真實(shí)環(huán)境.

5 結(jié)語

技能競賽對(duì)高等職業(yè)教育的課程設(shè)置和教學(xué)模式改革存在著重大影響，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)這種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，直接影響到高職院校在計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)開設(shè)、課程設(shè)置時(shí)的具體選擇。開哪個(gè)專業(yè)，選擇哪些專業(yè)課程，都會(huì)參加技能大賽的比賽科目，通過技能競賽看到本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型人才需求的方向，培養(yǎng)出更多、更好、更快適應(yīng)地區(qū)需求的人才，增強(qiáng)本學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。同時(shí)，通過技能競賽，使得高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師擺脫理論到理論的教學(xué)狀態(tài)，培養(yǎng)符合現(xiàn)代高等職業(yè)教育需求的“雙師型”“應(yīng)用型”專業(yè)教師，推動(dòng)高職教育的師資隊(duì)伍的建設(shè)。

[1]侯小毛,馬凌.從技能競賽看職業(yè)教育教學(xué)改革[J].價(jià)值工程,2011(3).

[2]劉孝趙,吳振磊.職業(yè)技能競賽對(duì)高職院校教學(xué)改革的影響研究[J].價(jià)值工程,2014(12).