美好人生，始于習(xí)慣

楊靜

行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)小學(xué)生來講，尤為重要。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一、二年級(jí)又是最佳期。“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。我們常說：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。在低年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面，我注重學(xué)生以下幾個(gè)方面的教育：

一、明理激情，以課堂為陣地，以常規(guī)教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

低年級(jí)孩子活潑、好動(dòng)，自律性、自覺性較差，但可塑性強(qiáng)也是低年級(jí)學(xué)生最大的一個(gè)特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中以身作則，言傳身教，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，注重點(diǎn)滴積累，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

低年級(jí)孩子上課，一般都會(huì)存在這樣的習(xí)慣：有些孩子上課鈴聲響后才想起去上廁所，老師都已經(jīng)來上課了，他們才想起準(zhǔn)備這節(jié)課的用品；上課時(shí)喜歡做小動(dòng)作，玩鉛筆、橡皮，交頭接耳，做著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；回答問題不習(xí)慣舉手等。站在客觀的角度來講，這些應(yīng)該屬于低年級(jí)課堂中的正?，F(xiàn)象。但從另外一個(gè)角度來講，這些現(xiàn)象不同程度地影響著我們的課堂教學(xué)，影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在組織教學(xué)過程中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生樂于接受，也感興趣，起到了事半功倍的效果。為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范課堂行為，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們還制定了本級(jí)部的課堂常規(guī)，更好地規(guī)范了課堂，實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)，促進(jìn)了小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.提筆即是練字時(shí)——書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

漢字是我國(guó)五千年?duì)N爛文化的主要載體，具有嚴(yán)整、大方、秀氣、瑰麗等特點(diǎn)。在教學(xué)中我下大力氣抓好學(xué)生的寫字基本功，讓每一個(gè)孩子都能寫一手漂亮字。當(dāng)學(xué)生在書寫時(shí)，我就要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，并隨時(shí)提醒學(xué)生寫字要做到的“三個(gè)一”。讓學(xué)生只要一提筆，就有意識(shí)地注意糾正自己的姿勢(shì)，并持之以恒。這樣對(duì)于書寫習(xí)慣的培養(yǎng)就成功了一半。有時(shí)還會(huì)在他們的作業(yè)后用紅色筆批上：“你的書寫工整多了，老師佩服你。”這樣讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了寫字的自信心，真正做到了“提筆即是練

字時(shí)”。

二、小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

在兒童時(shí)期教育他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識(shí)，是我們共同的責(zé)任。我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.良好形象，勤于保持

良好的個(gè)人衛(wèi)生形象，能夠引起他人的尊重，也是對(duì)別人尊重的表現(xiàn)。孩子清潔身體、保持衛(wèi)生，能夠防止細(xì)菌入侵身體，也能給人良好的印象。不依賴家長(zhǎng)，養(yǎng)成保持個(gè)人清潔的好習(xí)慣。

2.垃圾不落地，校園更美麗

校園的美麗，是從每一個(gè)人做到“垃圾不落地”開始的。把日常衛(wèi)生管理作為班級(jí)的常規(guī)工作來抓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣的教育，積極做好工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)衛(wèi)生做得不好的提出批評(píng)和指導(dǎo)；教育每個(gè)學(xué)生樹立起主人翁責(zé)任感，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校和班級(jí)著想。有效保持環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造一個(gè)凈化、美化的校園環(huán)境。文明，讓校園更美麗！

3.好習(xí)慣，常養(yǎng)成

形成良好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神，得到強(qiáng)化并形成穩(wěn)固的行為方式。因此，作為班主任我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)給予熱情的口頭鼓勵(lì)。長(zhǎng)期努力堅(jiān)持，不斷去完善、去改進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和社會(huì)風(fēng)氣。

三、珍愛生命，學(xué)會(huì)生存——小學(xué)生安全習(xí)慣的培養(yǎng)

生命頑強(qiáng)時(shí)像一座大山，經(jīng)風(fēng)雨而彌堅(jiān)，脆弱時(shí)則如一棵小草，不經(jīng)意就會(huì)受到傷害。為了讓學(xué)生了解更多的交通安全常識(shí)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，我利用每天的安全教育及班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，提高他們的安全意識(shí)。

四、魚知水恩，幸福之源——小學(xué)生感恩教育的培養(yǎng)

“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助其他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。使他們明白時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母、師長(zhǎng)、朋友、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，要心存感恩；讓他們懂得對(duì)生活和他人要心存感激，學(xué)會(huì)給予愛、播種愛，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人，讓別人因自己的存在而快樂。

習(xí)慣就像汩汩涌動(dòng)的流水，在不知不覺中塑造著一個(gè)人的性格，進(jìn)而決定著他的命運(yùn)。好習(xí)慣，近乎于美德。好的習(xí)慣，具有巨大的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，讀書是一種習(xí)慣，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，而奉獻(xiàn)也是一種習(xí)慣。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？傊?，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣至關(guān)重要，在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上要做到從大處著眼，從小處著手。為了孩子的未來，祖國(guó)的明天，就讓我們從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做。

參考文獻(xiàn)：

王生.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.新課程學(xué)習(xí)：中，2011（5）.