關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新性思考與研究

丁莉

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)存在一些問題，就小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新性進(jìn)行了一定的探究。說明小學(xué)英語教學(xué)中存在幾點問題，對這幾點問題作了透徹的分析，通過這些問題提出了小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新性方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；創(chuàng)新性方法；教師；學(xué)生

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，英語逐漸變成世界的官方語言，

英語已經(jīng)成為學(xué)生的必修課程。同時，學(xué)習(xí)英語也逐漸從小學(xué)開始。小學(xué)英語知識是英語中最為基礎(chǔ)的，而小學(xué)英語教學(xué)也被放在了一個重要的地位。小學(xué)英語所要教會學(xué)生的僅僅是一些基礎(chǔ)的知識，這些基礎(chǔ)的單詞、詞組是學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)的要點。但是我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)還存在一些問題，同時近年來倡導(dǎo)的素質(zhì)教育也沒有被很好地融入小學(xué)英語課堂中。很多小學(xué)生對于英語課程的重要性還沒有一個概念，他們僅僅是認(rèn)為學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就夠了。這樣的思想必定影響著英語教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)英語要做到的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)知識，還要做到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心態(tài)。本文主要從三個方面就小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新做了思考。從現(xiàn)象看本質(zhì)，先仔細(xì)闡述了小學(xué)英語的現(xiàn)狀，通過現(xiàn)狀提出改變小學(xué)英語教學(xué)中存在誤區(qū)的方法，還說明了小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新性研究要遵循的原則。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)英語教學(xué)一直存在一些問題，這些問題可以說是社會的快速變遷，使得原有的方法不適應(yīng)社會。主要表現(xiàn)在以下幾點。第一，小學(xué)英語教學(xué)方法還處于傳統(tǒng)的狀態(tài)。語言課程多半是以讀寫為重點，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生死記硬背地記住這些單詞以及知識點。但是我們發(fā)現(xiàn)這樣的方法并不是很有效，即便當(dāng)時學(xué)生記住了這些單詞，但過后又會忘記。學(xué)生僅僅是短暫的記憶，并沒有理解性的記憶。第二，英語畢竟與我們的母語不同，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生往往會在潛意識里忽視英語的重要性。從另外一個層面來說英語畢竟是西方文化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是有一定困難的，而對于小學(xué)生來說自然類學(xué)科可能更能吸引他們的注意力。第三，教師在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，沒有很好地將西方文化與教學(xué)相結(jié)合。教師的教學(xué)往往是單純的學(xué)術(shù)式教學(xué)，這種教學(xué)較為枯燥，學(xué)生無法在課堂中找到快樂，這就使得學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生排斥心理。與西方文化相結(jié)合，可能教師更容易教學(xué)。以上三點就是小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，可以看出小學(xué)英語教學(xué)并不樂觀。

二、小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新性研究

通過上面的分析，小學(xué)英語教學(xué)需要很大的改進(jìn)，同時需要創(chuàng)造出一條新的教學(xué)思路，改變小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀。以下幾種方法將有效地解決這一問題。首先，教師與學(xué)生要轉(zhuǎn)變其思想，積極應(yīng)對小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)。教師在上課過程中要富有感染力，吸引學(xué)生。在教師的教學(xué)過程中要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的重要性。其次，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將多種多樣的教學(xué)方法運用到教學(xué)中。比如說，情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、問題式教學(xué)法等等。這些教學(xué)方法的融入會大大增強小學(xué)英語課堂的感染力，同時也將讓學(xué)生感受到英語課堂的趣味性。教師可以建立一個英語對話的情境，讓學(xué)生進(jìn)行英語對話，這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時得到快樂。最后，教師的教學(xué)要與西方文化相結(jié)合。語言的產(chǎn)生必定是與一些特定的文化相關(guān)的，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中有機(jī)穿插一些西方文化。比如說，在學(xué)習(xí)數(shù)字時，教師可以考考學(xué)生：西方人最不喜歡的數(shù)字是幾？與我們中國人相同嗎？這樣的小問題是相當(dāng)有效的。以上三點就是小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新性研究，能夠讓小學(xué)英語課堂變得生動活潑。

三、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該遵循的原則與特點

小學(xué)英語畢竟是語言課程，與其他課程的教學(xué)是有一定區(qū)別的。教師在教學(xué)過程中也要遵循一定的原則。首先，我們分析一下小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該遵循的原則，教師的教學(xué)要掌握一個度。我們上面一直在說現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂較為無趣。但是即便是讓小學(xué)英語課堂變得生動有趣也是要掌握一定度的。不能讓英語課堂變成單純以玩為目的的課堂。融入趣味性是站在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，此外，英語教學(xué)還要有一定的交際性。教師在課堂上也需要進(jìn)行一些交際性語言的鍛煉，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)橛行У闹R。其次，我們分析一下小學(xué)英語的教學(xué)特點。小學(xué)英語是語言性學(xué)科，因此其具有實用性的特點。教師在教學(xué)過程中也需要本著這一教學(xué)特點逐步教學(xué)。同時語言性的學(xué)科也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，視頻或者音頻都能夠很好地幫助教師教學(xué)。

小學(xué)英語教學(xué)一直處于傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段的社會發(fā)展了。小學(xué)英語需要創(chuàng)新性的教學(xué)改革，同時需要將小學(xué)英語的教學(xué)方法進(jìn)行有效整合。我們一直在強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的重要性，卻沒有改變其教學(xué)方法。本文所要探究的就是小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新性方法。

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