淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問題及對(duì)策

趙崢(河北省平鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)054500)

淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問題及對(duì)策

趙崢(河北省平鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)054500)

在初中語(yǔ)文中，作文教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)。它涉及的范圍比較廣，不僅包括字詞句，還包括語(yǔ)法、修辭和結(jié)構(gòu)等方面，能全面地反映學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平和能力。但是，目前的語(yǔ)文作文教學(xué)始終存在著一些問題和不足，這些嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利開展，需要引起教師的重視。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問題，并指出相應(yīng)的對(duì)策，希望能給相關(guān)的工作者一定的指導(dǎo)和幫助。

初中語(yǔ)文作文教學(xué)問題對(duì)策

隨著新課程改革的發(fā)展'語(yǔ)文教學(xué)越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注。語(yǔ)文課是其他學(xué)科的基礎(chǔ)'而作文教學(xué)是初中階段語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容'是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生的作文水平不僅可以呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力'還可以體現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的觀察'在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)中重要的位置。從現(xiàn)在的教學(xué)背景來看'學(xué)生作文能力直接影響到學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的高低。無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生來說'這都是一個(gè)相當(dāng)大的難題。

一、當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問題

(一)初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的教學(xué)方法比較陳舊

在初中語(yǔ)文教學(xué)中'對(duì)作文教學(xué)存在著這樣的情況:教師認(rèn)為學(xué)生的作文水平完全是靠學(xué)生自己的積累'教師很難來幫助學(xué)生得到提高。這樣就造成教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生講課'通常只是通過閱讀范文的形式給學(xué)生展示作文的寫作'然后在給學(xué)生講解一些寫作方面的技巧。通常這種教學(xué)方式'學(xué)生會(huì)覺得很枯燥乏味'很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣'學(xué)生寫作的基礎(chǔ)水平還是得不到提高。在當(dāng)前初中教學(xué)背景下'學(xué)校多是以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)'以學(xué)生的考試成績(jī)高低為目的'只要學(xué)生能取得高分就是很好的表現(xiàn)。但是'即使學(xué)生三年來的成績(jī)不錯(cuò)'在寫作方面仍然得不到改善和提高。如果長(zhǎng)期下去'學(xué)生會(huì)把作文當(dāng)成是應(yīng)付考試的工具'不能從根本上得到提高。

(二)學(xué)生自身對(duì)語(yǔ)文作文的態(tài)度問題

對(duì)于很多初中生來說'寫作是讓他們感到很頭疼的事情'甚至有些學(xué)生逐漸對(duì)寫作產(chǎn)生了厭倦和恐懼'提到作文就會(huì)很恐懼。在這種情況下'學(xué)生基本上對(duì)寫作持有一種應(yīng)付的心理和態(tài)度'不能從根本上解決該怎樣才能把寫作水平得到提升。這種被動(dòng)性的寫作態(tài)度'勢(shì)必會(huì)對(duì)語(yǔ)文作文效果產(chǎn)生不好的影響。當(dāng)然'積極的寫作態(tài)度是對(duì)寫作有一種良好的心態(tài)和寫作環(huán)境。在日常的練習(xí)寫作中'還存在教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的寫作帶來的影響。一開始'學(xué)生在接觸寫作的過程中'長(zhǎng)輩就限制了學(xué)生的思想'總是會(huì)讓學(xué)生對(duì)愛祖國(guó)、愛社會(huì)的大方向靠攏'這對(duì)學(xué)生的寫作就造成很大的困擾'使學(xué)生很難寫出發(fā)自內(nèi)心的作文。

(三)學(xué)生抄襲作文的現(xiàn)象比較嚴(yán)重

在初中階段'應(yīng)試教育對(duì)教師的作文教學(xué)和學(xué)生的寫作水平產(chǎn)生著一定的影響。相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)'學(xué)生的任務(wù)明顯地增加了不少'學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)越來越少。有的學(xué)生為了能投機(jī)取巧'在寫作文的時(shí)候總是會(huì)抄襲'而不是自己真正進(jìn)行構(gòu)思和完成的。這種消極的態(tài)度'會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)越來越不重視'產(chǎn)生的結(jié)果也可想而知。甚至有的學(xué)生為了能在考試的過程中拿到好的成績(jī)'他們選擇背誦作文的方式'有些和主題無(wú)關(guān)的素材也硬放到上面'這樣并沒有真正表達(dá)學(xué)生自己的思想情感'展示他們的生活。

(四)教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)存在問題

對(duì)于初中生的作文來說'教師給出的評(píng)價(jià)往往就是比較簡(jiǎn)單的幾句話'形式比較單一。通常就是教師對(duì)學(xué)生的作文講出評(píng)價(jià)'而不管學(xué)生是否持這種觀點(diǎn)'學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽。還有的評(píng)價(jià)就是教師讓作文優(yōu)秀的學(xué)生通過給大家展示他的內(nèi)容'然后和大家談體會(huì)。這樣無(wú)法激起學(xué)生的積極性。另外'學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)也不放在心上'認(rèn)識(shí)不夠充分'覺得教師的評(píng)語(yǔ)只是評(píng)語(yǔ)'根本沒有認(rèn)真對(duì)待'而往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)'使得他們的寫作能力得不到提高。

二、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的改進(jìn)策略

(一)通過各種途徑'激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

從目前初中生的寫作來看'他們?nèi)狈?duì)寫作的興趣'這是導(dǎo)致學(xué)生寫作水平不能得到提升的關(guān)鍵因素。提高學(xué)生的語(yǔ)文作文水平'最有利的途徑就是讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣'并讓學(xué)生在這種興趣的驅(qū)使下'進(jìn)行構(gòu)思和想象'從而完成一個(gè)優(yōu)秀的作品。要提高學(xué)生的寫作興趣'需要教師多下工夫。教師可以通過觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)'然后讓學(xué)生從他們自己比較感興趣的點(diǎn)出發(fā)。這樣'學(xué)生寫自己感興趣的東西才會(huì)順暢'寫作也就不會(huì)那么被動(dòng)'從而能有比較出彩的文章。

(二)在學(xué)生的寫作過程中'對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)

和小學(xué)生相對(duì)'初中生對(duì)一定的問題有了把握能力'并在語(yǔ)言的表達(dá)上也具備了一定的基礎(chǔ)'但是可能在文章的新穎程度'還有一定程度的不足。這就要求教師應(yīng)該有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)'實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)。在作文指導(dǎo)時(shí)'教師不能束縛學(xué)生的個(gè)性潛能'因?yàn)檫@樣不利于學(xué)生的能力提高。

(三)對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)要能夠?qū)⒔處熢u(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合

教師在為學(xué)生進(jìn)行作文評(píng)價(jià)時(shí)'傳統(tǒng)的作文批改形式是沒有效果的。真正意義上的評(píng)價(jià)'應(yīng)該是教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)方面相結(jié)合'做到具體和明確'這樣才有助于學(xué)生的寫作能力得到提高。教師還要把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生'在每個(gè)細(xì)節(jié)和方面為其做出評(píng)價(jià)'這樣既可以做到互相借鑒'還可以激發(fā)學(xué)生興趣'增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。

總而言之'初中語(yǔ)文作文教學(xué)是初中階段的一個(gè)基礎(chǔ)課程'它對(duì)學(xué)生今后的個(gè)性發(fā)展以及閱讀和思維習(xí)慣的養(yǎng)成'都起著非常重要的作用。在初中語(yǔ)文作文教學(xué)過程中'教師只有充分把握現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題'針對(duì)這些問題進(jìn)行思考'才可以使學(xué)生得到較好的發(fā)展和提高。因此'廣大教師一定要及時(shí)分析提出相應(yīng)的對(duì)策'鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作'并不斷努力地摸索和研究教學(xué)方法'才能使教學(xué)水平得到提高。

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(責(zé)編張翼翔)