激趣
——英語教學(xué)中提高學(xué)生能力的有效途徑

馬聚清 （甘肅省民樂縣第四中學(xué) 734500）

激趣
——英語教學(xué)中提高學(xué)生能力的有效途徑

馬聚清 （甘肅省民樂縣第四中學(xué) 734500）

在初中英語教學(xué)中，如何提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是英語教師們急需解決的主要問題之一。因?yàn)橹挥刑嵘龑W(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分發(fā)揮自身的潛能，才能培養(yǎng)出更出色的外語人才。對此，本文從以下幾方面做了探究。

英語教學(xué) 有效途徑

一、提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

伴隨著我國教育改革的深入，我國的英語教學(xué)不僅要關(guān)注教育方法的創(chuàng)新，還要進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，英語教師在鍛煉學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，還要對其進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，確保學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其發(fā)揮探索精神，提升自身的學(xué)習(xí)能力。基于此，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生自身發(fā)展的重要性。下面我們探討一下提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，教師在教學(xué)過程中需要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心展開，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。缺乏興趣的學(xué)習(xí)過程是枯燥的，相反，只有擁有良好的學(xué)習(xí)興趣才能提升學(xué)習(xí)效率。我們要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生自身的需要，讓學(xué)生有由“要我學(xué)”變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語言的好習(xí)慣。

英語教師在教育教學(xué)方面要盡量利用已有的條件，從以下幾個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：第一，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使課堂教學(xué)富有情趣，寓教于樂。英語教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮鼓勵(lì)的作用，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，把目光放長遠(yuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)小進(jìn)步，并給予肯定。第二，充分運(yùn)用“肢體語言”。教師的一舉一動(dòng)都是無聲的語言，都能激發(fā)學(xué)生的熱情。第三，英語教師還應(yīng)該有一雙尖銳的眼睛，努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語學(xué)習(xí)是需要長期堅(jiān)持的，學(xué)習(xí)過程不僅需要興趣的支持，還需要源源不斷的動(dòng)力。因此，英語教師需要幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，才能持之以恒地去學(xué)習(xí)，才能擁有我要學(xué)的心愿，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

二、根據(jù)學(xué)生自身所需改革學(xué)習(xí)方法

目前，在國際上英語是一種被廣泛應(yīng)用的語言。因此，身為英語教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還應(yīng)該重視學(xué)生語言能力的提升，使學(xué)生成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的受益者，并且能夠挑戰(zhàn)自己的潛能，讓自己成為語言的主宰，而不是奴隸。當(dāng)然，我們可以通過增加交際機(jī)會(huì)來提升學(xué)習(xí)的語言表達(dá)能力，使其掌握更多的語言知識(shí)技能。

（一）大膽想象，獨(dú)立思考

教師要培養(yǎng)學(xué)生自身地改革精神，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生有針對性的思考問題。英語本身的詞匯量就超大，并且不同句式對語言表達(dá)的要求也不同，英語教師需要結(jié)合英語自身特點(diǎn)有針對性地完成教學(xué)，提升學(xué)生自己分析解決問題的能力，還可以通過創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生處理不同問題的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生勇于提問題的精神

“盡信書則不如無書”就是提醒我們遇到問題要勇于提出質(zhì)疑，只有不斷質(zhì)疑并思考解決疑問，才能不斷進(jìn)步。尤其是對于英語學(xué)習(xí)來說，有疑問一定要及時(shí)提出來，這樣才能提升自己的學(xué)習(xí)能力。另外，教師還要注意英語學(xué)習(xí)過程中一定要讓學(xué)生們明白注重疑質(zhì)的目的，即實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，滿足素質(zhì)教育的要求。學(xué)生只有善于質(zhì)疑善于思考，才能有發(fā)展。學(xué)生們需要在發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程不斷提升自己的能力。實(shí)際上，懂得發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比會(huì)解決問題重要得多。在英語學(xué)習(xí)過程中解決問題是基本的技能，但是懂得提出質(zhì)疑則需要依靠學(xué)生良好的思維能力。要想成為一名合格的英語教師，我們就要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間指導(dǎo)學(xué)生提出有討論價(jià)值的問題，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)分析解決問題。教師還要根據(jù)學(xué)生的提問及回答做有針對性的總結(jié)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生不僅能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，還能夠鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

三、由淺入深，提升學(xué)生的閱讀能力

一個(gè)人的閱讀能力直接關(guān)系到他的智力水平。學(xué)習(xí)英語也不例外，沒有良好的閱讀習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的自身發(fā)展。從更深層次來看，閱讀能力不強(qiáng)的人，其大腦的連接性纖維就會(huì)受到抑制，大腦神經(jīng)元之間的連接就會(huì)受到影響；不喜歡閱讀的人，思考能力就相對較弱。一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。在素質(zhì)教育改革的今天，英語教學(xué)一定要提升學(xué)生的閱讀水平。下面我們簡單探討了提升閱讀能力的方法。

（一）興趣是最好的老師

培養(yǎng)學(xué)生的興趣的方法很多，但是只要能讓學(xué)生激起興趣的方法就是好的方法。英語教師在課堂上可以給學(xué)生講解一些簡短有趣的英語故事，這樣既能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生的閱讀能力。

（二）方法適當(dāng)，閱讀量適中

閱讀能力主要有三個(gè)方面：理解、記憶、速度。它們?nèi)咧g相輔相成，互相促進(jìn)。學(xué)生在閱讀英語過程中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以根據(jù)上下語境猜測一下，最好不要馬上查字典。教師還可指導(dǎo)學(xué)生限時(shí)閱讀等，有條件的還可以給學(xué)生引薦一些合適的英美文章，以提升學(xué)生的閱讀量，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀能力。

四、重視應(yīng)用，善于交際

學(xué)習(xí)英語，不僅要會(huì)說，還要進(jìn)行日常交際用語的運(yùn)用，以提高語言交際能力。在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們需要開闊學(xué)生的視野，克服跨文化交際的障礙，使學(xué)生具備跨文化交際能力。

五、多層次、全方位、多角度參與

學(xué)習(xí)英語就是為了交流，對話則是交流的最好方式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，以提高學(xué)生的語言交際能力。教師還要給學(xué)生開展豐富多彩、形式多樣、內(nèi)容常新課外活動(dòng)，以提高他們的興趣和信心。

總之，作為教育工作者，我們要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和高素質(zhì)的有用的人才。

（責(zé)編 喬召召）