初中記敘文寫作之我見

梁 云 （廣西玉林市玉州區(qū)第五初級中學(xué) 537000）

初中記敘文寫作之我見

梁 云 （廣西玉林市玉州區(qū)第五初級中學(xué) 537000）

記敘文是初中學(xué)生最熟悉的一種文體，也是學(xué)生最能抒發(fā)真情實感的一種文體。在中考前的作文指導(dǎo)中，教師如能從記敘文的審題、素材選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的真情實感，能有效提高學(xué)生的寫作水平和應(yīng)試能力。

記敘文 寫作 教學(xué)

當(dāng)前玉林中考作文考查中，作文要求往往是“文體不限”，對文體的要求已經(jīng)相當(dāng)寬松。盡管如此，記敘文仍然是中考考生最喜歡選用的一種寫作文體，也是最容易出彩的文體。擅長記人敘事的，可以凸現(xiàn)個性，展示個性；擅長寫景狀物的，可以借形傳神，以少勝多；擅長抒情的，可以獨抒性靈，不拘格套。中考作文中，一篇優(yōu)秀的記敘文要想得到滿分，它的立意是高遠的，選材是獨特的，布局是新穎的，語言是活潑的。這些除了考生日積月累苦練而成之外，也與他們運用作文技巧得心應(yīng)手有關(guān)。當(dāng)然，初中記敘文其實也包含了散文，也就是說抒情散文與敘事散文也屬于記敘文的范圍，因此記敘文在中考中的實用性也就更加突出。

玉林中考作文一向重視文章的“真情實感”，在平日的寫作訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在“兩點一線”的緊張生活中做個有心人，細(xì)心觀察身邊的人和事。此外，經(jīng)過對近年來各省市中考作文命題趨向的分析，我認(rèn)為在平日的作文訓(xùn)練中，還應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生在寫作時要弘揚文化意識和時代精神。

首先，文化是濃縮著特有的人生智慧的精神財富，因為它，我們的生活才精彩紛呈。近年來，中考作文命題吹進了一股文化春風(fēng)，沁人心脾。如福建的作文題《文化》，直接以《文化》為話題，具有強烈的現(xiàn)實性，又有濃厚的人文色彩，把思維的觸覺伸向精神世界，命題逐漸回歸理性；廣西桂林的《感受節(jié)日》，意在考察考生關(guān)注現(xiàn)實生活和體驗感悟生活的能力，引發(fā)對文化的關(guān)注和思考。其次，今年各省市的中考作文命題緊扣時代脈搏，聚焦社會熱點，充滿濃郁的時代氣息，既為學(xué)生的寫作引進了源頭活水，又弘揚了時代精神和社會主旋律。寫作其實就是在寫生活，而熱點時事無疑就是生活中非常重要的部分，因此受到了作文命題者不同角度、不同層次的青睞。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，中考作文更加密切地聯(lián)系生活實際，關(guān)注考生精神世界，更加關(guān)注考生的成長與發(fā)展，促使考生形成積極的人生觀和正確的世界觀、價值觀。其內(nèi)容必然會以生活為軸心，輻射自我成長、情感體驗、生命感悟、人生思考等諸多內(nèi)容，其具體變化表現(xiàn)在如下幾方面。

第一，標(biāo)題作文引領(lǐng)世道潮流。記敘文寫作越來越受到青睞，意在引導(dǎo)學(xué)生提升其思想的深度，寫出具有創(chuàng)意的文章來。要寫好作文，審題是至關(guān)重要的，在平時的教學(xué)中，我們要教會學(xué)生審題。

一是重點分析“題眼”。全命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是“題眼”。把握了“題眼”，就抓住了文章要突出的重點，就不容易跑題。尤其是注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，這些詞語對寫作范圍起著限制作用，是文章特殊要求的標(biāo)志，如《春天的味道》中的“春天”，《給你一片陽光》中的“給”。

二是注意副詞隱含的信息與要求“最”“也”“還”“更”“再”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，往往是考生極易誤入的陷阱。如《這也是一道風(fēng)景線》中的“也”就規(guī)定了所寫的不能是平常的風(fēng)景?！镀鋵嵅⒉皇沁@樣》中的“其實”很重要，應(yīng)寫出誤認(rèn)為是“這樣”，然后意識到不是“這樣”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。

三是要完全理解題目中的比喻意。這類比喻性題目往往有一段精心設(shè)計的導(dǎo)語，學(xué)生審題時需認(rèn)真閱讀這些導(dǎo)語，學(xué)會由“虛”而“實”，或者由“實”而“虛”。如《給你一片陽光》中的“陽光”當(dāng)然不是自然界的陽光，而應(yīng)理解為“溫暖”和“光明”，即朋友間真摯的友誼、親人間溫暖的親情、陌生人的友善相助等等?！对绯俊分械脑绯恳嗫衫斫鉃椤伴_始”“希望”“光明”“美好”等。

四是把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在關(guān)系。審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。

第二，作文內(nèi)容將更加貼近考生的思想和生活實際。作文用生動曲折的情節(jié)、個性鮮明的人物以及生動具體的描述把正確的價值取向、健康積極的人生觀、哲理性的思索表現(xiàn)出來，讓生活暗示出深刻的主題。

第三，作文命題將會緊扣時代脈搏，聚焦社會熱點。這樣的命題意在引導(dǎo)考生關(guān)注社會生活，真正站在時代的高度思索人生，寫出新穎而大氣的文章。

第四，將會巧妙鏈接最近的文化資訊。命題意圖是以最為搶眼的熱點內(nèi)容，加大對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的考查力度，引導(dǎo)考生真正領(lǐng)略文學(xué)的魅力，寫出富有文學(xué)意蘊的大記敘文。

第五，作文命題理念更加新穎。記敘文的命題與寫作會突出能力、立意，關(guān)注學(xué)生的成長、體驗、生命、心靈，鼓勵自主個性化的新鮮表達。

針對全國各地中考作文命題特點和命題走勢預(yù)測，我們要特別注意以下兩個方面。

一、真情寫作：原生態(tài)的寫作視角

中考作文把“感情真摯”作為一項重要評分標(biāo)準(zhǔn)，因此我們備考2010年的中考記敘文寫作，必須把寫作的根深扎進生活大地的深處，生活才是記敘文命題和寫作最深深厚的土壤。我們要讓學(xué)生關(guān)注人生、社會、生活，并從多角度、多層次去觀察身邊的人、事、物、景，從平凡的生活中獲取豐富、典型的寫作素材，挖掘出生活之美，寫作時變換一種思路，觀察提煉生活中的場景，用獨特的寫作視角展露自己的情懷。

我們要鼓勵學(xué)生說真話，寫真事，表真情，在真實狀態(tài)下進行寫作，自由地表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，真實地抒寫對人生的獨特感受和心靈的體驗，反映生活的真實意蘊。學(xué)生尤其要注意多角度地思考，有創(chuàng)意地表達，表現(xiàn)自己的獨特感受。不僅如此，學(xué)生還要善于思考，因為生活內(nèi)在意蘊與事件本質(zhì)意義還需要以理性來概括，只要這樣，才能把生活的本質(zhì)鮮明地展現(xiàn)出來。以“真”為作文之本，內(nèi)化原生態(tài)的寫作視角，拓展生活空間，抒發(fā)真情實感，是記敘文寫作訓(xùn)練的有效策略。

二、文化寫作：高貴的寫作新路標(biāo)

中考記敘文寫作長期受困于偽崇高、低幼化與粗淺化、模式化的困擾，因此記敘文寫作訓(xùn)練不僅要扎根于生活厚土，還要把寫作的根扎進文化的土壤，需要借助文化品質(zhì)豐富記敘文的內(nèi)涵，用文化的眼光審視話題，用文化素材豐美話題，提煉生活中的文化，讓文章充盈文化。

備戰(zhàn)中考記敘文寫作，需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練。首先，要積累豐富的文化寫作素材和最新熱點素材，分類梳理并做理性思考。其次，盤活積累，學(xué)以致用，進行層次清楚的科學(xué)訓(xùn)練。中考記敘文未必必然需要用文化來升級引導(dǎo)，文化寫作自然就成為記敘文寫作的新路標(biāo)，記敘文的真思、真情必須借助于文化進行炫示，才能獲取考場高分、考場滿分。

（責(zé)編 張文娟）