關(guān)于無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

薛 偉 （云南開(kāi)放大學(xué) 650223）

關(guān)于無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

薛 偉 （云南開(kāi)放大學(xué) 650223）

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，屬于一門(mén)實(shí)驗(yàn)性基礎(chǔ)課程。本文結(jié)合云南開(kāi)放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與成人教育學(xué)院該課程實(shí)際教學(xué)情況，從教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)視角，就如何提高無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一些有益的探索。

無(wú)機(jī)化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)思考

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)操作就能得到想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)者需要腦、眼睛、手高度協(xié)調(diào)①，才能得到相對(duì)完美的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等起著至關(guān)重要的作用。下面筆者依據(jù)多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會(huì)。

一、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以事先知道本次實(shí)驗(yàn)需要用到哪些實(shí)驗(yàn)設(shè)備，掌握哪些基本操作，以及本次實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)涉及到的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)藥品的正確處置方法，這可使學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的整個(gè)實(shí)驗(yàn)有個(gè)大概的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程十分有益②。事實(shí)上，絕大部分學(xué)生僅僅是在課前幾分鐘草草翻閱一下實(shí)驗(yàn)教程，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的與要求。因此，教師要嚴(yán)把預(yù)習(xí)關(guān)，可通過(guò)課前提問(wèn)或檢查預(yù)習(xí)筆記等方式來(lái)督促學(xué)生做課前預(yù)習(xí)。除此之外，還可制定一套能公平、真實(shí)、準(zhǔn)確反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的核定方法，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)不僅注重結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也很重要。比如平時(shí)成績(jī)：期末成績(jī)=50%：50%兩大塊，其中平時(shí)成績(jī)可細(xì)分為課前預(yù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)紀(jì)律：操作：實(shí)驗(yàn)報(bào)告=20%：20%：20%：40%。

二、教師指導(dǎo)

（一）定期“號(hào)脈”，實(shí)時(shí)掌控學(xué)生基礎(chǔ)

每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境不同，必然造成其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同這是社會(huì)存在的一個(gè)必然現(xiàn)象。教師應(yīng)定期給每個(gè)學(xué)生“號(hào)脈”，以實(shí)時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)掌握成績(jī)中等以下學(xué)生的情況，這樣才能因人而異地指導(dǎo)每位學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)存在著很強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)每個(gè)細(xì)節(jié)，并實(shí)時(shí)準(zhǔn)確記錄過(guò)程數(shù)據(jù)的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)教師可從以下三點(diǎn)開(kāi)展工作：首先，上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生以大一新生為主，教師在課堂上的演示示范非常重要，如果有不適合現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)，也要有相關(guān)的視頻或PPT放映給學(xué)生看，讓學(xué)生總體把握整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，掌握對(duì)過(guò)程中出現(xiàn)的一些非正常情況的方法，做到心中有數(shù)。其次，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，如操作是否準(zhǔn)確、規(guī)范等，對(duì)操作不規(guī)范或不準(zhǔn)確的應(yīng)予以指導(dǎo)和提醒，并告知不規(guī)范、不準(zhǔn)確操作的后果，讓學(xué)生謹(jǐn)記于心。再次，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，教師應(yīng)在每位學(xué)生（或每組）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄板上檢查簽字，囑咐其私下人真分析實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，并寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而后才允許其離開(kāi)③。

三、探索性實(shí)驗(yàn)

探索式化學(xué)實(shí)驗(yàn)是大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的重要組成部分，它沒(méi)有實(shí)驗(yàn)步驟，只有實(shí)驗(yàn)課題，這塊內(nèi)容的作用就是利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)的濃厚興趣。教師可在安全可行、科學(xué)等原則前提下，盡可能多地設(shè)計(jì)符合該階段學(xué)生去探索的課題，鼓勵(lì)學(xué)生利用自身所具備的專業(yè)課知識(shí)及圖書(shū)館的相關(guān)資料去設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，而后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之，最后得出結(jié)論。比如如何配制硫酸亞鐵銨④？教師可讓學(xué)生由此了解復(fù)鹽的配制原理，讓學(xué)生練習(xí)一些基本操作（譬如結(jié)晶、溶解、加熱等）。除此之外，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何區(qū)分配位化合物和復(fù)鹽，以及學(xué)會(huì)嘗試不同原料配比或?qū)嶒?yàn)條件對(duì)配合物形成的影響等，一定程度上可培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自學(xué)自賣的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)平臺(tái)，學(xué)?？蓪?shí)驗(yàn)教學(xué)所有資源免費(fèi)向化學(xué)學(xué)生開(kāi)放，增加他們接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放涉及很多問(wèn)題，比如資源配置、管理制度等，因此學(xué)校應(yīng)該依據(jù)本校實(shí)際情況制定相關(guān)的體系，以避免資源浪費(fèi)、非常事件發(fā)生等情況⑤。

五、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是實(shí)驗(yàn)高效成功的關(guān)鍵。學(xué)生只有及早形成一套以自我為中心的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，才能在日后的工作生涯中有所作為。比如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中注意觀察與思考分析，以及實(shí)時(shí)記錄必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。除此之外，還有很重要的一點(diǎn)品質(zhì)——不怕失敗。一項(xiàng)完美的實(shí)驗(yàn)，往往在成功之前需要非凡的毅力。這些良好習(xí)慣的形成需要教師在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)課程中規(guī)范科學(xué)地引導(dǎo)。

六、結(jié)語(yǔ)

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)，而學(xué)生做好無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的過(guò)程，是不能一蹴而就的，教師只有充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生培養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，才能有效提高無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

注釋：

①郝志峰，吳茂英，肖楚民，閻雁，李大光，余林.探索基礎(chǔ)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新策略[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（8）：319-321.

②李向清，康詩(shī)釗，穆勁.大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[J].化工高等教育，2011（5）：24-26+31.

③范廣，孫家娟，張引莉，徐維霞，馬占營(yíng).充分發(fā)揮教師在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用[J].廣東化工，2011（11）：159+167.

④張海蓉.現(xiàn)代信息技術(shù)在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].廣州化工，2012（12）：193-194.

⑤王松君，婁帥.結(jié)合示范中心建設(shè)改進(jìn)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008（10）：111-114.

（責(zé)編 房曉偉）

薛偉（1959—），男，漢族，云南省昆明人，云南開(kāi)放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與成人教育學(xué)院，副教授，研究方向：無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)研究。