點亮盞盞心燈

賴明霞

“看庭前花開花落，望天外云卷云舒?！毙@內(nèi)，紫荊紅得燦爛，玉蘭白得淡雅，花開花落，轉(zhuǎn)眼，“靜下心來教書，潛下心來育人”已是二十年。我是一名老師，一名小學(xué)語文老師，我的教育故事，平凡得就像天邊飄過的一片片白云，溫馨又從容，但2013年4月發(fā)生的一連串故事，令人五味雜陳。

點亮一盞心燈

又是一年畢業(yè)季，在6月驪歌響起之前，4月是忙碌而又疲憊的，我朝夕面對了5年的45位學(xué)生，有8個孩子因為種種原因，7月一畢業(yè)，就面臨在本地無書可讀的尷尬境地，其中包括品學(xué)兼優(yōu)的雅南。雅南的父母是潮汕人，在市一中的對面租了一個20多方的小鋪，底下賣雜貨兼做廚房，上面的隔層睡人。曾記得，一年前家訪時，雅南的父母充滿期待地指著墻上一張又一張的獎狀，說讓女兒爭取幾年后就在家門口上學(xué)，雅南雙眼發(fā)亮地看著市一中的大門點了點頭。曾記得，一個月前，雅南興奮地對我說著書法比賽上的見聞，并訴說著練習毛筆書法的規(guī)劃。而現(xiàn)在，雅南只能面臨兩個選擇：一是在這兒小學(xué)畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)重讀六年級;二是利用僅剩的兩個多月，插班回到家鄉(xiāng)上六年級，爭取考上家鄉(xiāng)最好的中學(xué)。第一種選擇，讓一向心高氣傲的雅南很難接受。選擇第二種，面對的困難很多：遠離父母，身邊只有舅舅一家和年邁的外婆;家鄉(xiāng)的教材和佛山的差別太大，尤其是英語;萬一跟不上進度，只能進家鄉(xiāng)最差的中學(xué)。怎么辦？雅南向我求助?？粗@個12歲的女孩，面對著關(guān)于人生種種的真實與艱難，種種的難堪與不堪，我想教會她的，是她該如何為自己找尋答案，甚至是，能不能在犯錯后，鼓起勇氣選擇補考，勇敢做唯一的自己，點亮自己心中的一盞心燈，勇往直前。

雅南聽從了自己內(nèi)心的呼喚，選了第二種，臨走前，她和我班的孩子哭作一團，淚眼朦朧地對我說，幾年后，要和現(xiàn)在的同學(xué)相聚在廣州，相聚在中山大學(xué)的校園里。隨后的日子，通過電話、班級QQ陸續(xù)傳來她入學(xué)考試成績不理想，但在努力的消息，接著傳來她進入全級前十的好消息。我想，她心中的那盞燈應(yīng)該可以照耀著她一路前行，我可以放心了。

點亮盞盞心燈

5月底，隨著本地戶籍學(xué)生自主擇校的搖珠落下，我班一位學(xué)數(shù)學(xué)特別吃力的孩子豪仔中選，到了最好的一間公立中學(xué)三中，這件事沖擊著班里的所有孩子。豪仔的母親高興極了，到處宣揚“上帝是公平的”。我提醒她注意一下場合，不要那么張揚，但6月1日，她還是帶著滿滿的兩袋零食，高興地邊分發(fā)邊對全班同學(xué)說，雖然她的孩子成績不好，但命好，這次是讓大家一起分享他們的幸運。羨慕、嫉妒、甚至還有那么一點點的恨在這位家長的“炫耀”后，終于爆發(fā)了。

派發(fā)禮物后不久，豪仔被打了，打人的孩子竟然清一色都是數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生。我問帶頭的兩個孩子，小輝這樣回答我：“覺得不公平！我也是本地生源，我每次考試成績優(yōu)秀，就因為自己家戶口地段不好，被分去了較差的六中;就因為我家境不好，就算我考上了重點中學(xué)石門中學(xué)，也不得不放棄;就因為自主擇校的搖珠搖不中，爸媽就要托人托關(guān)系低聲下氣地交擇校費進三中，還不一定能進。憑什么豪仔什么都不付出就可以分到三中？”小俊這孩子則恨恨地說：“我每次數(shù)學(xué)考第一，豪仔考倒數(shù)，中選到了三中，還那么囂張！外地人的孩子憑什么就低人一等？我沒有本地戶口，別說三中，想進最差的十一中讀書，門兒都沒有，只能畢業(yè)后回鄉(xiāng)下讀那間老師連普通話都說不準的中學(xué)。雅南那么優(yōu)秀，最后還不是因為戶口不得不回到鄉(xiāng)下讀書？雖然她回家鄉(xiāng)后適應(yīng)得很快?！甭牭竭@里，我知道，這些事情，挑戰(zhàn)著他們一直以來的價值觀：只要成績好，就會有好回報。作為班主任，我想，該為他們灌注一些力量，教一些課本沒教的東西，讓他們從現(xiàn)在開始就思索，為自己找到人生導(dǎo)師——可能是一本書、一份信仰、一場演講，關(guān)鍵是里頭傳達的信念，讓他們歷經(jīng)悲歡離合時，多一點力量與勇氣，繼續(xù)朝能發(fā)揮自己最大價值的方向走下去。

于是，我開了一個班會，主題是“讀書是為了什么”。同學(xué)們的回答五花八門。有的說，讀書是為了對父母交差;有的說，讀書是為了有個好工作，馬上就遭到一部分孩子的訕笑，說現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)就等于失業(yè);有的說，讀書就像《大學(xué)·中庸》里說的：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！蔽艺f：“對，讀好書，做好人，讀書明理。可有些同學(xué)，讀了六年的書，卻不明理，正因為人生沒有絕對的公平，所以才有人提出愿‘人人生而平等。每當你想教訓(xùn)別人的時候，要記住，這世上并不是所有人，都有你擁有的那些優(yōu)勢。反之，你的某些不足，卻可能是你所鄙視的人的優(yōu)勢。在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好公民，這才是真正的‘三好。我教你們語文，‘一手好字、一篇好文章、一副好口才你們學(xué)得很好，可老師覺得自己很失敗，為什么？‘做事先做人，成人比成績、成功、成才更重要。部分同學(xué)不成人??！古語有云：‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。何況是同窗六年的的同學(xué)，就因為一個搖珠的決定，把拳頭伸向了一位弱小的同學(xué)，這個同學(xué)做錯了什么？他學(xué)習不夠努力嗎？他偷了搶了你們的學(xué)位嗎？沒有！都沒有！他只不過比在座的同學(xué)幸運那么一點點，他只不過想讓大家分享一下他的幸運和快樂。他雖然天分不夠，但夠勤奮，上帝關(guān)了他學(xué)好數(shù)學(xué)的一扇門，但留了一扇幸運的窗給他。那么，分到不太理想的中學(xué)，就完蛋了嗎？有骨氣的話，就從普通中學(xué)考上自己理想的高中、大學(xué)，找到屬于自己的那扇窗，這才有擔當。在這里，老師想講一個有關(guān)磨煉的故事：一座香火鼎盛的廟里，一個石雕的佛像面前擺滿了鮮花、新鮮的水果，每一個見到佛像的人都恭恭敬敬地下跪、磕頭、上香。到了夜半，香客走了以后，不滿的聲音從四面八方傳來，原來是鋪作臺階的石條在議論：同是從一座山上運下來的石頭，憑什么我們被人踩，而佛像被人拜呢？佛像聽了之后，笑著只說了一句：你們只挨了四刀，而我卻是千刀萬剮。老師不是宣傳佛教，老師只是想告訴你們，面對所謂的不公平、難堪與不堪，你們要把它們當做人生的磨煉，要知道‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。對于別人的幸運，要發(fā)自內(nèi)心地祝賀，同時想想自己如何做，才能和幸運交朋友。讀書不一定有黃金屋，但讀書一定點亮你的前程。李嘉誠不就在12歲那年遭遇變故嗎？可他堅持拿著一本字典自學(xué)，不懂就問，一個小學(xué)沒畢業(yè)的人，成了香港首富，成了多間大學(xué)的名譽教授。面對所謂的不公平，埋怨、托關(guān)系、找人出氣的方法都解決不了問題，唯一的出路是讓自己變得更強大，強大到足以蔑視甚至忽視這些不公平。李嘉誠做到了，雅南做到了，我希望你們都能做到?！苯又以诤诎迳蠈懴轮刂氐膸讉€大字：“遇見更好的自己！”

七月，孩子們以優(yōu)異的畢業(yè)成績給小學(xué)生涯畫上了一個圓滿的句號。金秋九月，孩子們一個個進入了新的學(xué)校，從班級QQ群傳來在新學(xué)校的好消息，選擇石門中學(xué)的孩子向我匯報她當了班長;擇校三中不成功的孩子向我報告在四中、六中、十一中擔任的職務(wù)以及他們努力的方向;分到南海公立中學(xué)的孩子向我描述中學(xué)生活的美好;回到家鄉(xiāng)讀中學(xué)的孩子向我傾訴鄉(xiāng)下生活與城里的不同。他們相約，三年后市一中見。我知道，盞盞心燈已經(jīng)點亮。我不是完美無缺的老師，但我真心祝福每一位孩子，打開心胸，點亮心燈，主動出擊，每一天都能發(fā)現(xiàn)自己的人生導(dǎo)師，每一天都能遇見最好的自己，每一天都能茁壯成長。每一天，美一天。窗外，紫荊依舊紅得燦爛，玉蘭依舊白得淡雅。