新聞

言論

（教育）改革最關(guān)鍵的是什么。一些人可能認(rèn)為條件最重要，因?yàn)槭粚W(xué)校的條件不錯，但我不這么認(rèn)為。條件并不是最重要的，一所大城市的學(xué)校和一所山溝溝里的鄉(xiāng)村學(xué)校，同樣都可以進(jìn)行教育改革。當(dāng)然鄉(xiāng)村學(xué)校的條件沒有大城市的學(xué)校條件那么好，但如果能夠根據(jù)學(xué)生的天性來設(shè)計(jì)學(xué)校，充分挖掘自身的條件和優(yōu)勢，一定會比原來的辦學(xué)效果好。所以我認(rèn)為，最關(guān)鍵的還是把握兩個要素，選擇性和個別化。學(xué)生是不是有選擇的空間和機(jī)會，教育是不是具體到了每一個個體的學(xué)生，是不是尊重了他們的個別化需求，這是很關(guān)鍵的。

——北京十一中學(xué)校長李希貴（摘自：中國校長網(wǎng)）

關(guān)注

2014年教育信息化十大新聞

1. 百項(xiàng)教育信息化成果獲國家級教學(xué)成果獎。2014年是教育信息化成果的展示之年，有百項(xiàng)教育信息化成果獲評國家級教學(xué)成果獎。這充分體現(xiàn)了信息技術(shù)對我國教育教學(xué)改革的巨大推動作用。

2. 信息惠民工程推出優(yōu)質(zhì)教育信息惠民行動計(jì)劃。教育部等十二部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于加快實(shí)施信息惠民工程有關(guān)工作的通知》，啟動信息惠民工程，以重點(diǎn)解決社保、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、就業(yè)、公共安全、食品藥品安全、社區(qū)服務(wù)、家庭服務(wù)等九大領(lǐng)域的突出問題。

3. 構(gòu)建利用信息化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面新機(jī)制。教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、中國人民銀行五部門于2014年11月16日聯(lián)合推出《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案》，未來6年我國教育信息化之路有了“施工路線圖”和“時(shí)間表”。

4. 開展“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動。為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，教育部決定面向全體中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊(duì)伍，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系。

5. 提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育行政部門信息化領(lǐng)導(dǎo)力。隨著《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的出臺，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合有了具體標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步提升教育廳局長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，2014年4月至11月教育部還舉辦了16期“教育廳局長教育信息化專題培訓(xùn)班”。

6. 提高信息化水平寫入《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。2014年5月2日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在第18條要求“提高信息化水平”，將“現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用”作為形成具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系五大目標(biāo)任務(wù)“職業(yè)院校辦學(xué)水平普遍提高”的重要舉措之一。

7. 首次開展全國性教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)。2014年12月22日至29日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組成6個督導(dǎo)檢查組，對河北、山西、吉林、浙江、福建、河南、貴州、云南、陜西、甘肅、內(nèi)蒙古、廣西等12省份教育信息化工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)從教育信息化工作體制機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障、組織措施以及教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等方面進(jìn)行檢查。

8. 全面完成“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)任務(wù)。截至2014年11月底，隨著西藏教學(xué)點(diǎn)設(shè)備安裝調(diào)試的完成，全國6.36萬個教學(xué)點(diǎn)全面完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。音樂、美術(shù)、英語等課程開課率顯著提升，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)長期以來缺師少教、無法開齊開好國家規(guī)定課程的問題逐步得到解決。

9. 智慧教育風(fēng)生水起。2014年，中國教育學(xué)會主辦了國際智慧教育展覽會;智慧校園、智慧教室、智慧學(xué)校建設(shè)，由學(xué)校、縣市層面上升到省級層面，江蘇省推出了省域?qū)用娴摹吨腔劢逃晷袆佑?jì)劃》;江蘇師范大學(xué)以智慧教育為主要研究對象的教育學(xué)科成為江蘇省優(yōu)勢學(xué)科，并努力打造智慧型課程和智慧型學(xué)術(shù)平臺。

10.國際教育信息化涌現(xiàn)十大新技術(shù)應(yīng)用。北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布“國際教育信息化涌現(xiàn)的十大新技術(shù)應(yīng)用”，包括：機(jī)器人將成為未來學(xué)習(xí)伙伴;3D打印技術(shù)顛覆學(xué)生動手實(shí)踐;開源硬件夯實(shí)信息技術(shù)“做中學(xué)”教學(xué)模式;體感技術(shù)引發(fā)學(xué)習(xí)新體驗(yàn);教育游戲正逐步改變學(xué)習(xí)觀念;虛擬世界中隱現(xiàn)“真實(shí)課堂”;移動衛(wèi)星車助力經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)構(gòu)建信息化課堂;云計(jì)算環(huán)境促進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)的協(xié)同;社會性虛擬社區(qū)支撐大規(guī)模合作學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)分析技術(shù)支持規(guī)模化教學(xué)形式變革。

（摘自：《中國教育報(bào)》）

廣東義務(wù)教育階段學(xué)生今年全部使用“綠色教材”

廣東義務(wù)教育階段，即初中和小學(xué)學(xué)生全部使用“綠色教材”。 “綠色教材”與傳統(tǒng)教材相比，其有機(jī)化合物揮發(fā)性元素排放量和重金屬含量都降低到符合青少年健康使用的標(biāo)準(zhǔn)，在教材上會印有綠色標(biāo)志。據(jù)介紹，廣東從2011年就開始推進(jìn)綠色教材印刷工作，近幾年在全省21個地級市超過5000家企業(yè)8000多人進(jìn)行有關(guān)綠色印刷的培訓(xùn)，目前全省取得綠色印刷認(rèn)證的企業(yè)已達(dá)48家。

（摘自：新華網(wǎng)）

廣東推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度和治理體系改革取得新進(jìn)展

廣東省教育廳近日發(fā)布《廣東省高等學(xué)校章程核準(zhǔn)書第1號》，通過了廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院和廣東第二師范學(xué)院四所高校章程，這是省教育廳核準(zhǔn)的首批省屬高等學(xué)校章程，在落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)方面又邁出一步。加上此前通過教育部核準(zhǔn)的《中山大學(xué)章程》和《華南理工大學(xué)章程》，廣東省內(nèi)已有六所高校有了校級“憲法”。在現(xiàn)代大學(xué)制度中，大學(xué)章程有“大學(xué)憲法”之稱，在一所大學(xué)的治理體系中具有最高的地位。廣東已公布的大學(xué)章程共同特點(diǎn)是用規(guī)章制度的形式明文厘清了高校各主體的權(quán)力邊界，依法保障高校擁有的辦學(xué)自主權(quán)，是大學(xué)依法治校和制訂各種規(guī)章制度的基礎(chǔ)。

（摘自：《南方日報(bào)》）

佛山禪城成中國可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目國家實(shí)驗(yàn)區(qū)

近日，聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會授予佛山二中等5所學(xué)?！爸袊沙掷m(xù)發(fā)展教育示范學(xué)?！狈Q號，授予佛山三中等27所學(xué)校“中國可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號，廣東省佛山市禪城區(qū)成為中國可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目第四個國家實(shí)驗(yàn)區(qū)。禪城區(qū)教育局常務(wù)副局長李紅俠介紹，該區(qū)有超過1/3的中小學(xué)校正在開展可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)驗(yàn)。

2003年，聯(lián)合國頒發(fā)《聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育10年國際實(shí)施計(jì)劃》，目標(biāo)是幫助受教育者形成可持續(xù)發(fā)展需要的科學(xué)知識、價(jià)值觀念、技能能力、行為習(xí)慣與生活方式，進(jìn)而促進(jìn)社會、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

（摘自：《人民日報(bào)》）

江蘇無錫：向?qū)W生和家長提供“免費(fèi)家教”

為切實(shí)幫助學(xué)生、家長解決學(xué)習(xí)和教育中的實(shí)際困難，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍形象和能力素養(yǎng)，日前無錫市教育局在全市啟動“名師志愿助學(xué)”活動?；顒訉?shí)行市、市（縣）區(qū)、學(xué)校三級聯(lián)動機(jī)制，依托各級名師工作室廣泛設(shè)立“名師志愿助學(xué)中心”、“名師志愿助學(xué)團(tuán)隊(duì)”和“名師志愿助學(xué)站”，組織省特級教師和市名教師、中小學(xué)學(xué)科帶頭人等市、市（縣）區(qū)級骨干教師利用課余或者節(jié)假日時(shí)間，通過“面對面”指導(dǎo)、集中專題輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)或電話服務(wù)等多種方式，為學(xué)生和家長無償提供專業(yè)化、個性化的學(xué)科答疑和成長指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高教育服務(wù)水平。

（摘自：《中國教育報(bào)》）

一線

2014年度我省中小學(xué)喜獲171項(xiàng)教育創(chuàng)新成果獎

2015年1月9日下午，廣東省2014年度中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎在廣東省科學(xué)館隆重頒發(fā)。共評出一等獎3項(xiàng)，二等獎30項(xiàng)，三等獎138項(xiàng)，計(jì)171項(xiàng)創(chuàng)新成果。其中惠州市崇雅中學(xué)的《基于惠陽紅色文化的語文綜合性學(xué)習(xí)研究》、佛山市順德區(qū)教學(xué)研究室的《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課本素材的再次開發(fā)與設(shè)計(jì)研究》、佛山市教育信息網(wǎng)絡(luò)中心的《“探索號”數(shù)學(xué)化科學(xué)探究流動實(shí)驗(yàn)室》獲得一等獎。據(jù)悉，廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎是由廣東省教育促進(jìn)會聯(lián)合廣東省教育學(xué)會、廣東省科協(xié)、廣東教育雜志社等六家單位每年共同評出。30多年來，此獎項(xiàng)極大地促進(jìn)了我省中小學(xué)的教育創(chuàng)新精神，有力地推動了我省教育創(chuàng)新活動的開展。該成果每年7月前可申報(bào)。

（蕭田）