修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的認(rèn)知機(jī)制和演變動(dòng)因研究

羅美君

(湘潭大學(xué) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部，湖南 湘潭 411105)

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修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的認(rèn)知機(jī)制和演變動(dòng)因研究

羅美君

(湘潭大學(xué) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部，湖南 湘潭 411105)

“X比Y還W”格式是指表真實(shí)、實(shí)際比較的語(yǔ)法構(gòu)式和表極性程度的修辭構(gòu)式。修辭構(gòu)式是一種具有修辭功能的虛比構(gòu)式。從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度看，修辭構(gòu)式的認(rèn)知機(jī)制是隱喻和參照點(diǎn)模型。認(rèn)知聯(lián)想的觸發(fā)、形式的模因移植、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的突破和意象圖式的動(dòng)態(tài)化促成了“X比Y還W”格式從語(yǔ)法構(gòu)式向修辭構(gòu)式演變，使其具有了夸張的修辭語(yǔ)用功能。

X比Y還W；認(rèn)知機(jī)制；演變動(dòng)因

一、引言

殷志平[1]稱“X比Y還W”格式是比較句和比況句。他指出比較類比字句和比況類比字句有兩方面不同：①預(yù)設(shè)不同。比較類比字句預(yù)設(shè)“Y”具有“W”所表示的性狀、程度，且“Y”處于“W”所表示的性狀、程度的兩極之間的某一個(gè)位置；比況類比字句預(yù)設(shè)在特定的語(yǔ)境中，“Y”具有最高的性狀、程度，“Y”處于“W”所表示的性狀、程度的極端位置，通?！癥”超過(guò)“X”。②現(xiàn)實(shí)性不同。比較類比字句的比較是現(xiàn)實(shí)的；比況類比字句的比較是不現(xiàn)實(shí)的。于立昌、夏群[2]稱“X比Y還W”格式是比較句和比擬句，并探討了它與同形比較句在句式語(yǔ)義內(nèi)容、語(yǔ)義關(guān)系、比較參項(xiàng)的指稱功能和比較結(jié)果的語(yǔ)義特征四個(gè)方面的異同。宗守云[3-4]區(qū)分了“X比Y還W”的三種類型——實(shí)比型、虛比型以及特比型，探討了“X比Y還W”的構(gòu)式義是反預(yù)期比較(包括形式反預(yù)期和內(nèi)容反預(yù)期)，并把它與“X比Y更W”格式進(jìn)行了比較。雖然已有許多學(xué)者在研究“X比Y還W”格式上取得了大量成績(jī)，但是研究主要集中在描述“X比Y還W”格式的分類和語(yǔ)義上，而對(duì)其認(rèn)知機(jī)制的研究相對(duì)較少，且鮮有研究討論“X比Y還W”格式從比較類比字句(比較句)演變到比況類比字句(比擬句)的動(dòng)因。

二、“X比Y還W”格式的類型

例1 學(xué)這玩藝兒真是比學(xué)外語(yǔ)還難*本文所引語(yǔ)料均來(lái)自北京大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)(Center of Chinese Linguistics，CCL)網(wǎng)絡(luò)版。。

例2 這位年紀(jì)比我媽還大許多。

例3 要五塊錢比開金礦還難！

例4 你看他瘦得胳膊比火柴棍兒還細(xì)！

例5 但更使我難忘的是車站工作人員的心比黃金還珍貴！

這些結(jié)構(gòu)句式都可以碼化為“X比Y還W”。

例1中的“學(xué)這玩藝兒”和“學(xué)外語(yǔ)”同屬于一個(gè)事件框架，具有現(xiàn)實(shí)的可比性。例2中的“年紀(jì)還大許多”可以具體到“大”幾歲。這兩個(gè)例句屬于無(wú)修辭語(yǔ)用功能的語(yǔ)法構(gòu)式，是一種常規(guī)比較構(gòu)式，可將其稱之為語(yǔ)法構(gòu)式。

例3-5的意思分別是“要五塊錢很難”“胳膊很細(xì)”和“車站工作人員的心很珍貴”，它們的意義都相當(dāng)于用極性程度副詞“很”修飾“W”，表示比較項(xiàng)“X”的“W”性狀程度高。此類構(gòu)式的比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”分屬于不同語(yǔ)義范疇，概念之間不具有相似性或相似程度低。把這兩種概念結(jié)構(gòu)放入同一認(rèn)知域中進(jìn)行比較，從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度看，是認(rèn)知主體(說(shuō)寫者和聽讀者)通過(guò)認(rèn)知機(jī)制實(shí)現(xiàn)理解不同范疇和不同層面事物的結(jié)果。聽讀者在語(yǔ)用功能的促動(dòng)下，通過(guò)“容錯(cuò)機(jī)制”(fault-tolerating mechanism)，可以澄清模糊概念，容忍字面表述中的信息在數(shù)量/質(zhì)量上的瑕疵[5]。即聽讀者對(duì)這類構(gòu)式所表達(dá)的非常規(guī)“比較”內(nèi)容進(jìn)行容忍，并通過(guò)特定認(rèn)知機(jī)制，識(shí)解說(shuō)寫者的意圖。宗守運(yùn)[4]指出：“比”字句不用來(lái)表比較，這是不可想象的，在理論上是說(shuō)不通的。因此，這類構(gòu)式也是一種比較構(gòu)式，常用來(lái)表達(dá)夸張的語(yǔ)用修辭功能，我們將其稱之為修辭構(gòu)式，與語(yǔ)法構(gòu)式不同的是它描述了一種不符合常規(guī)的比較。這種非常規(guī)比較的結(jié)果沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)世界，所以也稱這類構(gòu)式為虛比構(gòu)式。如例4，不會(huì)存在“胳膊比火柴棍兒還細(xì)”的人。修辭(虛比)構(gòu)式是本文主要討論的內(nèi)容。

三、修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的構(gòu)式義分析

(一)比較項(xiàng)“X”、比較參項(xiàng)“Y”和結(jié)論項(xiàng)“W”構(gòu)件的語(yǔ)義特點(diǎn)

修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”中的比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”屬于不同語(yǔ)義范疇，具有不同屬性特征，如例6、例7。

例6 為人民利益而死，比泰山還重！

例7 這肯定是我一生中最長(zhǎng)的一個(gè)吻，比長(zhǎng)安街還長(zhǎng)！

宗守云[3]認(rèn)為，“X比Y還W”格式傳遞反預(yù)期信息，和正常預(yù)期相反，因此，句子整個(gè)概念義實(shí)際表達(dá)比較項(xiàng)“X”的量大于比較參項(xiàng)“Y”的量。李宇明[6]在其著作《漢語(yǔ)量范疇研究》中認(rèn)為：“量”這個(gè)范疇不僅包括數(shù)量，還包括程度量(量級(jí))。我們?cè)谕粋€(gè)認(rèn)知空間中比較不同認(rèn)知域的兩個(gè)概念，句義要求比較項(xiàng)“X”表示的量不能是結(jié)論項(xiàng)“W”所要表達(dá)的語(yǔ)義量級(jí)的最高量，否則就違反了“X比Y還W”格式表達(dá)反預(yù)期信息的語(yǔ)用功能，如例8、例9兩句可接受程度就不高?！澳μ齑髽恰北取叭恕备卟谎远?；蜂蜜是性質(zhì)形容詞“甜”所描述事物的原型。

例8 摩天大樓比人還高。(可接受程度不高)

例9 蜂蜜比飯還甜。(可接受程度不高)

通常，比較參項(xiàng)“Y”具有最高性狀或程度的“W”特征，它是比較項(xiàng)“X”的認(rèn)知參照點(diǎn)。因此，比較參項(xiàng)“Y”的語(yǔ)義特點(diǎn)是接近或等于“W”所描述性狀程度的最高量，記作“YW”。從現(xiàn)實(shí)的角度看，比較參項(xiàng)“Y”的“W”特征相對(duì)于比較項(xiàng)“X”更明顯，因此，說(shuō)寫者會(huì)選擇以凸顯項(xiàng)“YW”為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

于立昌、夏群[2]認(rèn)為結(jié)論項(xiàng)“W”大多由形容詞充當(dāng)，這類形容詞大體分為兩類：高大類形容詞和低小類形容詞。我們窮盡式檢索文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，結(jié)論項(xiàng)“W”都是性質(zhì)形容詞。性質(zhì)形容詞代表一個(gè)不定的量幅，它表示的量性特征具有伸縮性，是“無(wú)界”的。由于修辭(虛比)構(gòu)式的語(yǔ)用促進(jìn)作用，比較項(xiàng)“X”獲得的量性特征在心理空間上超出比較參照點(diǎn)“YW”，因此具有了極性量意義。

(二)“還”是表邏輯遞進(jìn)的焦點(diǎn)標(biāo)記

吳福祥[7]、武果[8]和宗守云[3]都認(rèn)為“還”是一個(gè)反預(yù)期的標(biāo)記副詞。沈家煊[9]認(rèn)為“還”具有“主觀”和“元語(yǔ)”的性質(zhì)，表明認(rèn)知主體對(duì)已知命題的態(tài)度，是主觀性的一種表現(xiàn)。我們認(rèn)為“還”更是一個(gè)表邏輯遞進(jìn)的焦點(diǎn)語(yǔ)法標(biāo)記，不僅能突出體現(xiàn)比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”之間的邏輯關(guān)系，還能凸顯“W”作為焦點(diǎn)信息的語(yǔ)用功能。修辭(虛比)構(gòu)式比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”意象圖式不同，概念之間通過(guò)副詞“還”相互聯(lián)系，預(yù)設(shè)二者的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，隱含相比較概念。根據(jù)焦點(diǎn)理論，在肯定句中，句子的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)往往在句末?！癤比Y還W”格式傳遞的不僅是一種反預(yù)期的信息功能，還能突出比較項(xiàng)“X”的“W”性狀程度更高，比如，例10中“還”作為焦點(diǎn)標(biāo)記詞，讓聽讀者認(rèn)識(shí)到說(shuō)寫者語(yǔ)義的重點(diǎn)是“難”，同時(shí)明白“父親高興的原因”。

例10 她的父親抱著她高興地對(duì)記者說(shuō)，這個(gè)吉利數(shù)字比中六合彩還難呢！

(三)修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的構(gòu)式義

修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”用來(lái)比較具有不同意象圖式的概念結(jié)構(gòu)的性狀程度差異，通過(guò)“還”的邏輯遞進(jìn)語(yǔ)用功能，傳遞說(shuō)寫者對(duì)“X”的主觀性評(píng)價(jià)，讓聽讀者明白“X很W”。宗守云[3]也認(rèn)為修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”把不同層次的性質(zhì)打通了，包括無(wú)生事物和有生事物、時(shí)間和空間等，具有很強(qiáng)的修辭性和主觀性。把概念意義迥異的事物放在同一個(gè)認(rèn)知域進(jìn)行比較，認(rèn)知主體因?yàn)檎J(rèn)知角度、背景知識(shí)、情感態(tài)度等多方面不同，會(huì)產(chǎn)生不同看法，構(gòu)式主觀性強(qiáng)。因此，修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的構(gòu)式義是主觀認(rèn)為“X很W”，表極性程度義。

例11 最使他感到為難的是，他不懂泰語(yǔ)。因此，買車票比登天還難，怎么辦？

例12 若想借此成名立萬(wàn)，簡(jiǎn)直比登天還難。

例11、例12中對(duì)“不懂泰語(yǔ)去買車票”和“借此成名立萬(wàn)”兩個(gè)連動(dòng)結(jié)構(gòu)，不同的聽讀者會(huì)有不同的主觀看法：有些人認(rèn)為“不懂泰語(yǔ)去買車票”并不像“登天”那么難，或者說(shuō)“借此成名立萬(wàn)”也不會(huì)是件難事。由于認(rèn)知主體的差異，語(yǔ)言形式表現(xiàn)了不同的主觀性。例11實(shí)質(zhì)上表達(dá)說(shuō)寫者對(duì)“他買車票”的主觀評(píng)價(jià)義——“很難”；例12表達(dá)了說(shuō)寫者的主觀愿望，說(shuō)寫者想讓聽讀者明白：“成名立萬(wàn)不能‘借此’，否則不要想成功。”

四、修辭(虛比)構(gòu)式的認(rèn)知機(jī)制

(一)修辭(虛比)構(gòu)式極性程度義的動(dòng)態(tài)化意象圖式

Ungerer和Schmid[10]指出意向圖式是人在與外界的日常交往中所形成的一種簡(jiǎn)單而基本的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。Johnson[11]認(rèn)為，意象圖式是在事物認(rèn)知過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)構(gòu)建我們理解和推理的模式。歸根結(jié)底，意象圖式是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的概念化。Lakoff和Turner[12]認(rèn)為，隱喻是從源域(sourced domain)向目標(biāo)域(target domain)的跨域映射(cross-domain mapping)。理解目標(biāo)域是基于理解源域之上的，通過(guò)認(rèn)知和推理，源域中的一個(gè)或部分特征通過(guò)映射被作用到了目標(biāo)域，使得目標(biāo)域獲得了源域的某一或某些特征，當(dāng)然這些映射的語(yǔ)義基礎(chǔ)是比較項(xiàng)和比較參項(xiàng)的意象圖式之間存在某種程度的相似性。修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”具有不同的意向圖式和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能表達(dá)極性程度義，究其原因，我們認(rèn)為極性程度是比較參項(xiàng)“Y”的意向圖式映射到比較項(xiàng)“X”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促成比較項(xiàng)“X”的意象圖式動(dòng)態(tài)擴(kuò)展后，概念之間互相聯(lián)系的結(jié)果。隱喻實(shí)現(xiàn)了比較項(xiàng)和比較參項(xiàng)之間的語(yǔ)義聯(lián)系。我們這里的意象圖式動(dòng)態(tài)擴(kuò)展不僅包括意象圖式從無(wú)到有，而且包括凸顯比較項(xiàng)“X”意象圖式的某一語(yǔ)義節(jié)點(diǎn)。以句13和14為例。

例13 在北京想找一個(gè)體面點(diǎn)的工作，簡(jiǎn)直比登天還難。

例14 有的稱贊比咒罵還惡毒，這就是那種煽動(dòng)別人嫉恨你的稱贊。

《水滸全傳》記載：花魁娘子，名播寰宇。求見一面，如登天之難?？芍暗翘臁笨赡苄晕⒑跗湮?，“難”本身具有了高程度量?！暗翘臁笔恰半y”的，這種知識(shí)結(jié)構(gòu)貯存在聽讀者知識(shí)體系中，而例13中把“在北京想找一個(gè)體面點(diǎn)的工作”比作“登天”這一行為，是把“登天”這種行為意象圖式的特點(diǎn)映射到“在北京找工作”上?！霸诒本┱夜ぷ鳌钡降纂y不難取決于聽讀者的意象圖式(知識(shí)結(jié)構(gòu))。有些聽讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)中并不存在“在北京找工作很難”這個(gè)概念，如果聽讀者要和說(shuō)寫者產(chǎn)生語(yǔ)義上的共鳴，聽讀者就要積極修正自己的意象圖式。否則就會(huì)出現(xiàn)如下的回答句：“那(在北京找工作)沒(méi)有比登天還難吧，你太夸張了！”還有些聽讀者會(huì)認(rèn)為在北京找工作有容易、快、難、慢等各種特點(diǎn)，通過(guò)“登天難”的意象圖式投射，“難”這一語(yǔ)義節(jié)點(diǎn)得到了凸顯，成為新的認(rèn)知中心，在新的認(rèn)知域中，憑借“還”的邏輯遞進(jìn)語(yǔ)用預(yù)設(shè)功能，聽讀者就能通達(dá)“在北京想找一個(gè)體面點(diǎn)的工作很難”的極性程度義。例14，通過(guò)聽讀者隱喻能力的實(shí)際運(yùn)用，把意象圖式結(jié)構(gòu)關(guān)于“咒罵是惡毒的”認(rèn)知特點(diǎn)作為源域，映射到空間上相鄰的意象圖式“稱贊”上，聽讀者修正自身關(guān)于“稱贊”的意象圖式，在特定的語(yǔ)境下，理解“稱贊”的“惡毒”特點(diǎn)，并通過(guò)下文進(jìn)一步理解“稱贊的惡毒特征”。

(二)修辭(虛比)構(gòu)式的識(shí)解方式

Langacker把心理學(xué)家Rosch提出的認(rèn)知參照點(diǎn)引入到語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，認(rèn)為認(rèn)知主體具備一定的參照點(diǎn)能力，即依據(jù)參照點(diǎn)認(rèn)知目標(biāo)概念的能力。認(rèn)知參照點(diǎn)模型如圖1所示。

圖1 認(rèn)知參照點(diǎn)模型[13]

圖1中的C(conceptualizer)是認(rèn)知活動(dòng)的概念主體，R(reference point)是認(rèn)知參照點(diǎn)，T(target)是由認(rèn)知參照點(diǎn)導(dǎo)引下而激活的認(rèn)知目標(biāo)，D(domain)是認(rèn)知參照域，虛線是認(rèn)知路徑。認(rèn)知主體(C)運(yùn)用參照點(diǎn)能力選定認(rèn)知參照點(diǎn)(R)，通過(guò)認(rèn)知路徑，在認(rèn)知參照點(diǎn)的認(rèn)知域D內(nèi)，通達(dá)認(rèn)知目標(biāo)概念(T)。在新的語(yǔ)境下，新的認(rèn)知中心“Y”激活了一個(gè)相關(guān)的心理空間，也就是參照點(diǎn)的領(lǐng)地D。從模因論看，“…比…還…”作為模因得到復(fù)制和傳播，模因在語(yǔ)言的運(yùn)用中得到移植，并且移入到新的心理空間，借助于修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”，說(shuō)明比較項(xiàng)“X”的性狀、程度達(dá)到了極高的水平，而不是通過(guò)字面直接表達(dá)出來(lái)。修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的結(jié)論項(xiàng)“W”是比較參項(xiàng)“Y”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征的一部分，因此，“YW”是認(rèn)知參照點(diǎn)。在有“…比…還…”概念的認(rèn)知參照域內(nèi)，經(jīng)過(guò)認(rèn)知路徑的作用，得知比較項(xiàng)“X”的新意向圖式“XW+”。如前所述，比較參項(xiàng)“Y”具有最高性狀或程度的“W”特征，且“YW”是衡量標(biāo)準(zhǔn)。由此分析得知：比較項(xiàng)“X”的“W+”，表達(dá)極高程度義，程度無(wú)以言表，具有了夸張的修辭語(yǔ)用功能?！啊取€…”的認(rèn)知參照點(diǎn)模型如圖2所示。

圖2 “…比…還…”的認(rèn)知參照點(diǎn)模型

例15 亡夫生前向她透露說(shuō)：“伊拉克囚犯在監(jiān)獄內(nèi)的待遇比蟑螂還差?！?/p>

例16 大谷武先生在致辭中表示，曾有一段時(shí)間“去中國(guó)比去月球還難”。

例15中，認(rèn)知主體在日常生活中形成了對(duì)蟑螂的意向圖式，它們是臟、亂、差環(huán)境下的產(chǎn)物，人人厭惡憎恨蟑螂，是誅殺的對(duì)象。在認(rèn)知參照域內(nèi)，說(shuō)寫者以“蟑螂待遇差”為認(rèn)知參照點(diǎn)，通過(guò)隱喻的認(rèn)知機(jī)制，把對(duì)蟑螂的待遇這一認(rèn)知結(jié)構(gòu)映射到監(jiān)獄內(nèi)伊拉克囚犯的待遇問(wèn)題上，讓聽讀者認(rèn)識(shí)到“在監(jiān)獄內(nèi)，囚犯的待遇很差(比人們對(duì)待蟑螂的態(tài)度更差)?！崩?6中的“去月球很難”是認(rèn)知參照點(diǎn)，依目前的水平來(lái)看，是比較難辦到的事情。說(shuō)寫者以“去月球很難”為參照點(diǎn)，把這一意象圖式映射到“去中國(guó)”這一行為上，使聽讀者認(rèn)識(shí)到“去中國(guó)很難”(一般情況下，去中國(guó)不是件難的事情)。

五、語(yǔ)法構(gòu)式向修辭(虛比)構(gòu)式演變的動(dòng)因

劉大為[14-15]主張區(qū)分語(yǔ)法構(gòu)式與修辭構(gòu)式。語(yǔ)法構(gòu)式是指可以滿足語(yǔ)言表達(dá)最基本功能要求的構(gòu)式。修辭構(gòu)式則是滿足語(yǔ)言較為特殊的功能要求的構(gòu)式，常常出現(xiàn)在特定語(yǔ)境的表達(dá)中，滿足人們即時(shí)的表達(dá)需求。

(一)認(rèn)知聯(lián)想的觸發(fā)

沈家煊[16]指出，“空間上相鄰近的成分如果在神經(jīng)結(jié)構(gòu)上有相似的鄰接性，那么神經(jīng)元的激活就可協(xié)同發(fā)生，從而縮短處理時(shí)間”。由此可見，如果空間上相鄰近的成分在神經(jīng)結(jié)構(gòu)上不具有相似的鄰接性，那么神經(jīng)元的激活就會(huì)受阻，從而會(huì)延長(zhǎng)處理時(shí)間。這種受阻和延遲正是修辭性認(rèn)知的必然過(guò)程。不過(guò)，語(yǔ)義斷塹會(huì)觸發(fā)認(rèn)知聯(lián)想[17]。

語(yǔ)法構(gòu)式“X比Y還W”反映了客觀真實(shí)世界的實(shí)際比較情形，比較項(xiàng)和比較參項(xiàng)概念義之間關(guān)聯(lián)程度高，在現(xiàn)實(shí)世界中，我們能實(shí)實(shí)在在比較出比較項(xiàng)和比較參項(xiàng)之間的語(yǔ)義概念差別，反映在語(yǔ)言表層形式上就是比較項(xiàng)“X”與比較參項(xiàng)“Y”相鄰。沈家煊[16]提出距離象似原則是指認(rèn)知或概念上相接近的實(shí)體，其語(yǔ)言形式在時(shí)間和空間上也相接近，就是說(shuō)，概念之間的距離跟語(yǔ)言成分之間的距離相對(duì)應(yīng)。然而，修辭構(gòu)式“X比Y還W”是一種虛比構(gòu)式，比較項(xiàng)和比較參項(xiàng)分處于不同的認(rèn)知域中，概念義之間關(guān)聯(lián)度低，它們之間的“比較”在客觀真實(shí)世界中沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。把這種比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”放入同形結(jié)構(gòu)式中，則會(huì)產(chǎn)生空間上的沖突，破壞句法象似性，必然會(huì)延長(zhǎng)處理時(shí)間，但同時(shí)也能觸發(fā)認(rèn)知聯(lián)想。因此，這種修辭構(gòu)式成了能觸發(fā)認(rèn)知聯(lián)想的修辭結(jié)構(gòu)。

(二)形式的模因移植

何自然[18]指出語(yǔ)言本身就是模因，它可以在字、詞、句乃至篇章層面上表現(xiàn)出來(lái)。模因傳播與復(fù)制有兩個(gè)類型：內(nèi)容不變但形式各異的模因基因型；形式不改卻以不同內(nèi)容得以擴(kuò)展的模因表現(xiàn)型。何自然、何雪林[19]區(qū)分了四種類型的語(yǔ)言模仿：引用、移植、嫁接和詞語(yǔ)變形。其中，移植是指語(yǔ)言形式上沒(méi)有變化，語(yǔ)言意義和使用語(yǔ)境改變的方式。通過(guò)上述分析可知“X比Y還W”格式是通過(guò)形式模因移植得以復(fù)制和傳播的。

語(yǔ)法構(gòu)式“X比Y還W”是同一認(rèn)知域比較項(xiàng)“X”和比較參項(xiàng)“Y”之間量級(jí)差異概念的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，它以客觀現(xiàn)實(shí)為認(rèn)知基礎(chǔ)。修辭構(gòu)式“X比Y還W”是不同認(rèn)知域概念在同一認(rèn)知空間識(shí)解的結(jié)果，是語(yǔ)符模因移植后的表現(xiàn)形式。雖然信息處理時(shí)間延長(zhǎng)，但是觸發(fā)了認(rèn)知聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)了一定的創(chuàng)新功能，從而激發(fā)聽讀者對(duì)不同認(rèn)知域的重新再認(rèn)識(shí)。

(三)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的突破和意象圖式的動(dòng)態(tài)化

王寅[20]指出隱喻可以使人們?cè)诓煌麦w之間建立聯(lián)系，加深對(duì)事體的理解。隱喻由認(rèn)知而起，又是認(rèn)知的結(jié)果，同時(shí)又推動(dòng)了認(rèn)知的發(fā)展。我們認(rèn)為，意向圖式的動(dòng)態(tài)化過(guò)程是認(rèn)知主體運(yùn)用隱喻的認(rèn)知機(jī)制，突破常規(guī)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，形成新意象圖式的過(guò)程，是真實(shí)比較的語(yǔ)法構(gòu)式向極性程度義的修辭(虛比)構(gòu)式演變的主要?jiǎng)右颉?/p>

語(yǔ)法構(gòu)式“X比Y還W”是相似概念之間的實(shí)際比較，因?yàn)楦痹~“還”的遞進(jìn)作用，表達(dá)了比較項(xiàng)“X”的量性特征是“W+”，我們可以使“W+”具體化。在語(yǔ)言實(shí)際使用過(guò)程中，說(shuō)寫者不僅僅滿足于用可具體化的量級(jí)特征表達(dá)他們對(duì)認(rèn)知對(duì)象的感知和認(rèn)識(shí)，因此需要尋求新的表達(dá)方式表達(dá)具體量級(jí)無(wú)法表達(dá)的極量。在此語(yǔ)境下，由于語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則和模因的復(fù)制傳播，促使聽讀者突破自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將不同認(rèn)知域的語(yǔ)義范疇放在一起，在特定的心理空間進(jìn)行加工再認(rèn)識(shí)，最終推導(dǎo)出修辭構(gòu)式“X比Y還W”的極性程度義。

六、結(jié)論

綜上所述，修辭(虛比)構(gòu)式“X比Y還W”的認(rèn)知識(shí)解過(guò)程遠(yuǎn)比語(yǔ)法構(gòu)式“X比Y還W”復(fù)雜。認(rèn)知主體的隱喻能力、參照點(diǎn)能力、模仿能力、類推能力等都是“X比Y還W”從語(yǔ)法構(gòu)式演變成修辭構(gòu)式的認(rèn)知保障。認(rèn)知聯(lián)想的觸發(fā)、形式的模因移植、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的突破和意象圖式的動(dòng)態(tài)化，促成了“X比Y還W”格式從表真實(shí)比較的語(yǔ)法構(gòu)式向表極性程度義的修辭(虛比)構(gòu)式演變。

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(責(zé)任編校：李秀榮)

A Research on the Cognitive Mechanisms and Evolution Motivations of Rhetorical Construction “X Bi(比)Y Hai(還)W”

LUO Mei-jun

(College English Teaching Department，Xiangtan University，Xiangtan 411105，China)

“X Bi(比)Y Hai(還)W” has two categories：a grammar construction meaning real comparison and a rhetorical construction indicating the highest degree. A rhetorical construction is a kind of “false comparison”construction having rhetorical functions. The cognitive mechanism of the rhetorical construction is metaphor and reference point model. The triggering of the cognitive association，the meme transplantation of the form，the breakthrough of the cognitive experiences and dynamization of image schema cause the construction to evolve from the grammar ones to the rhetorical ones with rhetorical pragmatic function of exaggeration.

X Bi(比)Y Hai(還)W； cognitive mechanism； evolution motivation

2015-03-06

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(14YJC740063)；湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目(湘教通247號(hào))

羅美君(1981-)，女，湖南綏寧人，講師，碩士，主要從事漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究。

H146.3

A

1672-349X(2015)04-0053-05

10.16160/j.cnki.tsxyxb.2015.04.015