優(yōu)化理念、整合師資
——幼兒園專業(yè)化辦園

李小娟

（江門市蓬江區(qū)中天國際藝術(shù)幼兒園 廣東江門 529000）

優(yōu)化理念、整合師資
——幼兒園專業(yè)化辦園

李小娟

（江門市蓬江區(qū)中天國際藝術(shù)幼兒園 廣東江門 529000）

專業(yè)化是學(xué)前教育開展的必須理念，因?yàn)橹挥袑I(yè)化的教育、專業(yè)化的師資才能打造出高質(zhì)量的學(xué)期教育，才能促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。本文從理念優(yōu)化、師資整合的角度出發(fā)，分析了幼兒園專業(yè)化辦園的方法與策略。

優(yōu)化理念 整合師資 幼兒園 專業(yè)化辦園

專業(yè)化是推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展的根本保證，專業(yè)化辦園需要重點(diǎn)把握理念與師資兩大方面，辦學(xué)理念為專業(yè)化辦學(xué)指明了方向，師資力量是支持幼兒園辦學(xué)的根本力量，為幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造有利條件，只有不斷優(yōu)化辦園理念，積極整合師資力量，才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的專業(yè)化發(fā)展。

一、樹立先進(jìn)的辦園理念

科學(xué)、先進(jìn)的辦園理念是幼教活動(dòng)開展的前提和基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的幼兒園辦園以經(jīng)濟(jì)利益為核心，在不顧及幼兒成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的前提下，一切辦學(xué)活動(dòng)圍繞家長(zhǎng)的需求、幼兒的需要展開，例如：用機(jī)械的記憶訓(xùn)練方式來開發(fā)幼兒早期智力，無視幼兒接受能力實(shí)行雙語教學(xué)，等。實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)不僅無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也違背了自然規(guī)律、也可能會(huì)打消幼師教學(xué)配合的積極性，使得幼兒園辦學(xué)有失專業(yè)性，影響幼教的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與發(fā)展。

現(xiàn)代幼兒園辦學(xué)需要不斷地改革、調(diào)整并完善辦園理念，以尊重幼兒發(fā)育的基本規(guī)律、人格特點(diǎn)、個(gè)性特征等為前提，注重對(duì)幼兒身心發(fā)育的綜合培養(yǎng)，既要開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)其能力與積極樂觀的心態(tài)，又要塑造幼兒健全的人格素養(yǎng)，支持并促進(jìn)幼兒的健康、全面發(fā)展。

幼兒園辦學(xué)必須處理好經(jīng)濟(jì)與教育間的關(guān)系，科學(xué)協(xié)調(diào)好眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益間的關(guān)系，要在確保教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上來維護(hù)經(jīng)濟(jì)利益，園長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到提高教育質(zhì)量最根本的目標(biāo)就是創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，支持幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，因此，必須積極優(yōu)化辦園理念、整合師資隊(duì)伍，打造出一個(gè)專業(yè)化、現(xiàn)代化的幼兒園。

專業(yè)化幼兒園的開辦，需要專業(yè)化師資隊(duì)伍的支撐。園長(zhǎng)作為幼教隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者，必須主動(dòng)承擔(dān)起專業(yè)化師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)工作，成為一名好園長(zhǎng)的前提是成為一名好教師，以身作則，既要主動(dòng)接受行政與教學(xué)的系統(tǒng)化教育，又要積極組織教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，全面提升師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)、能力水平。

園長(zhǎng)必須形成現(xiàn)代化的辦園理念，在遵循幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，根據(jù)家長(zhǎng)的需求、幼兒的興趣愿望有目標(biāo)、有針對(duì)地設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目、課程體系，吸收并引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)前教育理念，不但審視自我，分析自身在教學(xué)、管理以及師資建設(shè)中存在的問題，從而有方向、有目標(biāo)地調(diào)整優(yōu)化辦學(xué)理念，任何一種形式的改革都要以專業(yè)化為前提，既要掌握一套系統(tǒng)的改革方案，又要有計(jì)劃、有步驟地運(yùn)行，既要積極吸收借鑒前人研究的成果，又要立足自身實(shí)際，且行且探索。在動(dòng)態(tài)探索中形成科學(xué)的辦學(xué)理念。

二、薪資改革，調(diào)動(dòng)教師積極性

科學(xué)的薪資待遇體制是專業(yè)化辦園的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師所享受到的薪資、待遇水平會(huì)直接影響到其工作積極性、從而影響到辦園的專業(yè)度。師資力量是一個(gè)幼兒園的軟實(shí)力，幼兒園的規(guī)劃與發(fā)展必須以師資力量的建設(shè)為核心，積極改革優(yōu)化薪資待遇制度。

為了調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，打造出一支長(zhǎng)久、專業(yè)化、精干的師資隊(duì)伍，幼兒園有必要實(shí)行薪酬激勵(lì)制度，在滿足幼師基本薪資待遇的前提下，增設(shè)績(jī)效考核機(jī)制，實(shí)行薪酬與績(jī)效掛鉤的薪資結(jié)構(gòu)體制，形成幼師“薪資=基本工資+學(xué)歷工資+職稱工資+工作量工資+獎(jiǎng)金+福利”的薪資結(jié)構(gòu)。這種多項(xiàng)目考核、多項(xiàng)目參與的薪資體制體現(xiàn)了公正、公平原則，因?yàn)樗軌蛴行Ю_收入差距，深入挖掘部分優(yōu)秀教師的優(yōu)秀潛能，德行好、素質(zhì)強(qiáng)、水平高、績(jī)效優(yōu)的教師能夠借助這一薪資結(jié)構(gòu)平臺(tái)充分展示才華、發(fā)揮自我，在績(jī)效薪資的驅(qū)動(dòng)下公平競(jìng)爭(zhēng)。

同時(shí)，幼兒園也要為教師提供保險(xiǎn)服務(wù)，試著同教育部、財(cái)政部等協(xié)調(diào)溝通，使教師享受同樣的職稱競(jìng)爭(zhēng)、資格認(rèn)證等機(jī)會(huì)，為園內(nèi)教師提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，獲取牢固的師資隊(duì)伍。

幼兒園高層領(lǐng)導(dǎo)者必須對(duì)教師實(shí)行人性化管理，加大人文關(guān)懷力度，不僅要尊重教師，給予他們應(yīng)有的社會(huì)地位和尊重，而且也要深入教工群眾，建立同教師有效溝通機(jī)制，認(rèn)真聽取他們的意見和呼聲，及時(shí)為他們解決工作或生活上的困難，使教師感受到來自幼兒園大集體的溫暖，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的歸屬感，更加努力地工作。

三、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，專業(yè)化培養(yǎng)

加強(qiáng)園本培訓(xùn)是幼兒園師資專業(yè)化建設(shè)的有效途徑，因?yàn)榻處熕谟變簣@才是教師任教、任職專業(yè)化發(fā)展的最前沿陣地。幼兒園有必要立足于自身的資源優(yōu)勢(shì)、發(fā)展需求、目標(biāo)定位等來系統(tǒng)、科學(xué)地審視、評(píng)估現(xiàn)有的師資力量與潛能，通過充分利用自身資源，科學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃當(dāng)前制度，開展外部交流等方式來培訓(xùn)師資力量、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，打造出一支與本園發(fā)展目標(biāo)相一致，具有先進(jìn)潛能的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

1.實(shí)行交流制度，互促共勉

幼兒園要學(xué)會(huì)充分利用地方幼教資源，加強(qiáng)同其他知名幼兒園、名師間的溝通、交流與合作，對(duì)外選聘教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)優(yōu)秀教師前來任教、培訓(xùn)，組織園內(nèi)教師努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，同時(shí)，每年定期組織園內(nèi)教師、教務(wù)人員、行政人員主動(dòng)走進(jìn)知名幼兒園進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)制度、管理理念，來擴(kuò)寬園內(nèi)教師的視野、優(yōu)化其教學(xué)理念，使本園的學(xué)前教育不斷走向?qū)I(yè)，園內(nèi)管理逐漸邁向成熟。

2.案例分析，專業(yè)化指導(dǎo)

教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不僅需要相互間的交流，更需要針對(duì)具體的事件或案例進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，通過圍繞具體的教學(xué)案例展開實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)，才能真正從根源上解除園內(nèi)教師的困惑，才能有效推動(dòng)專業(yè)化辦園。幼兒園需制定案例分析、專家指導(dǎo)計(jì)劃，要求教師將以往教學(xué)中遇到的各種問題、困惑以案例的形式總結(jié)出來，邀請(qǐng)專家專門針對(duì)案例提供專業(yè)化的指導(dǎo)和意見，組織園內(nèi)教師向?qū)＜姨峁┕_課，專家通過聽課以及所提供的案例來為任職教師提供具體指導(dǎo)，指出其實(shí)際教學(xué)中的問題，同時(shí)組織本園教師觀看專家教學(xué)的影像資料，通過觀看、分析成功教學(xué)的課件與案例，來調(diào)整本園的管理方向，優(yōu)化其教學(xué)理念，逐步推動(dòng)幼教辦學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。

3.規(guī)范幼教選聘資格，多層次培訓(xùn)

資格審核必須成為幼兒園教師選聘的硬性標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗P(guān)系到日后幼兒園的師資儲(chǔ)備、人才培訓(xùn)。幼兒園將在教師選聘方面下功夫，加大任職資格審核力度，從應(yīng)聘者的人品、素質(zhì)、到學(xué)歷、能力、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行細(xì)致、嚴(yán)格審核，以此來確保任職者的素質(zhì)與水平能夠符合幼兒園的專業(yè)化建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

此外，幼兒園還將努力培養(yǎng)教師專業(yè)化發(fā)展的自主意識(shí)，為其專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，例如：高層管理者主動(dòng)拉近同基層教師間的關(guān)系，為他們提供充分表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們說出的內(nèi)心想法。為教師創(chuàng)造更多接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)行園內(nèi)培訓(xùn)與園外交流相結(jié)合的制度，為他們提供一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的空間，以此來激發(fā)其工作熱情，自覺提高自身的素質(zhì)、能力、水平，支持專業(yè)化辦園。

四、總結(jié)

幼兒園專業(yè)化辦園任重而道遠(yuǎn)，需要先進(jìn)理念的指引，更需要專業(yè)、先進(jìn)的師資團(tuán)隊(duì)的支持，只有努力把握好這兩大方面，才能推動(dòng)并實(shí)現(xiàn)幼兒園的專業(yè)化辦園、長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展。

［1］謝紅霞.金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究［D］.蘭州：西北師范大學(xué)，2005.

［2］中國教育學(xué)會(huì).新世紀(jì)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐［M］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2003.