試論職業(yè)學校圖書館管理

◆黃舜嫦

試論職業(yè)學校圖書館管理

◆黃舜嫦

通過對圖書館在學校教育教學中作用與地位的論述，針對職業(yè)學校圖書館建設和管理現(xiàn)狀，提出相應對策。實現(xiàn)學校圖書館為教育教學服務，為教改、科研服務，為提高學生綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力服務之目標。

職業(yè)學校；圖書館；管理

學校圖書館是學校工作的重要組成部分，在實施教育教學、活躍教科研氣氛、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)等方面，起著舉足輕重的作用。加強職業(yè)學校圖書館建設和管理，充分發(fā)揮圖書館的潛能與作用，是職業(yè)學校不可回避并亟須解決的問題。

一、職業(yè)學校圖書館在教育教學中的地位

學校圖書館直接為教學和師生服務，是學校開展教科研和教育教學改革的重要支柱之一，也是學生開展第二課堂的重要陣地與重要場所。

國家制定了 《中國制造2025》規(guī)劃，并提出中國版“工業(yè)4.0”發(fā)展戰(zhàn)略，職業(yè)教育又迎來了一個改革與發(fā)展的春天。職業(yè)學校的建設與發(fā)展，在建設一支優(yōu)秀教師隊伍和滿足學生實習與實踐需要的實驗、實訓基地（車間）的同時，建設并管理好與學校發(fā)展相適配的圖書館，顯得尤為重要。

作為學校教育教學工作舉足輕重的部門，圖書館管理的內(nèi)涵要求、發(fā)展目標和工作方法等，如何適應人才培養(yǎng)的需要，發(fā)揮圖書館潛能與作用，是新形勢下職業(yè)學校圖書館管理面臨的課題與挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)學校圖書館管理工作現(xiàn)狀

1.對圖書館工作重視不夠

長期以來，職業(yè)學校在培養(yǎng)學生定位上，比較注重并強調(diào)學生實踐操作技能的培養(yǎng)，對學生基礎(chǔ)理論及文化、體育、生活知識的教育有所忽略。因此，學校在圖書館場地建設、資金投入、人員配置及管理等方面缺乏重視，有的學校甚至還沒有專門的圖書館，其管理也相對滯后。

2.圖書資源配置不盡合理

職業(yè)學校圖書資源的配置應根據(jù)學校發(fā)展及開辦專業(yè)特點（特色），以及學生年齡、心理狀態(tài)和文化生活等方面的不同需求，進行合理配置。在現(xiàn)實的職業(yè)學校圖書館資源配置中，藏書少、品種單一；新書少，老舊、破損圖書多；報紙雜志少，針對性不強；思想、文化及生活類圖書少的現(xiàn)象較為普遍。

3.圖書管理模式陳舊

大部分職業(yè)學校至今還是采用傳統(tǒng)的人工操作圖書管理模式，沒有實現(xiàn)信息化和自動化管理，致使圖書管理工作繁雜、效率低下，圖書資源得不到有效利用。

4.圖書館員隊伍素質(zhì)偏低

不少職業(yè)學校的圖書管理員隊伍，大多沒有接受過圖書管理專業(yè)教育，也沒有相應的職業(yè)資格證，很少接受圖書管理專業(yè)知識培訓。

5.學生對圖書館缺乏興趣

由于職業(yè)學校教育有 “重技能、輕理論”的傾向，學生在校學習期間，對生產(chǎn)實習和操作訓練較投入，對如何加強理論學習和研究，拓寬自身知識面，缺乏主動性。加之網(wǎng)絡信息發(fā)達，學業(yè)負擔重，課余時間少，導致到圖書館閱覽的學生少，圖書借閱率低。

三、職業(yè)學校圖書館管理工作對策

1.認識圖書管理工作的意義

有效的圖書管理工作可提高學生的綜合能力。教師的教學活動是提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力的一個重要途徑。然而，僅有課堂教學遠遠不夠，學生需要開拓視野、豐富知識，需要通過閱讀大量的課外書籍來獲取，學校圖書館及其管理工作正是提高學生綜合能力的最好補充。

圖書是向?qū)W生傳遞信息的重要途徑。現(xiàn)代社會的一個重要特點是知識更新的速度加快。在教學活動中，我們無法第一時間將更新的知識融入專業(yè)教學計劃和教學大綱中，圖書就成為課堂教學課程的重要補充渠道。此外，學生希望從圖書中獲得的不僅是專業(yè)知識，還需要獲得對自身素質(zhì)提高有價值的信息，這就需要通過圖書的日常閱讀來實現(xiàn)。

要充分發(fā)揮學校圖書館潛能和在學校教育、教學工作中的作用。首先，要深刻認識學校圖書館在學校全局工作中的地位和作用，將圖書館的建設與管理納入學校的議事日程，加大資金投入。其次，要充分認識圖書對教育、教學及管理學生的獨特作用，用活、用好圖書館及館藏圖書，讓圖書為教育、教學及管理服務。第三，要教育和引導學生，多閱讀課外書籍，學會利用課外知識提高專業(yè)理論水平和自身綜合素質(zhì)。

2.改革管理手段，注重 “人性化”管理

周恩來總理曾說過：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，主要是把圖書廣泛地流通起來?！币寛D書館圖書廣泛地流通，就必須引入現(xiàn)代信息化管理手段，實行科學管理，強化制度管理。

在學校圖書館建設中，要將圖書館的信息化管理作為一項重要建設內(nèi)容，通過制度化、科學化的規(guī)范管理，讓圖書館員從繁雜的人工操作中解放出來，既減輕勞動強度，又提高工作效益，更重要的是提高圖書的流通率和利用率。

此外，要牢固地樹立 “以人為本”的思想。圖書館管理中的每一項制度、業(yè)務流程的每一環(huán)節(jié)都要從 “人”出發(fā)，圍繞著 “人”開展，以 “人”為歸宿。

3.努力提高圖書館員職業(yè)素質(zhì)

學校圖書館員是讀者的直接服務者，圖書管理工作是一項學術(shù)性、技術(shù)性、服務性很強的工作。因此，要加強學校圖書館員的培訓，不斷提高其政治素質(zhì)和業(yè)務水平。首先，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要熱愛和忠誠于圖書館事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，要真誠地為讀者服務，提高服務意識。真誠服務是溝通館讀關(guān)系的法寶，能消除讀者的心理防備，拉近圖書館員與讀者的距離。在實際工作中，堅持以人為本，把工作中最簡單的事做好，通過 “五心”（誠心、愛心、熱心、細心、耐心）服務，主動負責任地完成每一項工作，全心全意為讀者真誠服務。此外，要加強業(yè)務學習。一要掌握圖書管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，了解圖書管理科學的理論方法。二是隨著信息化技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)在圖書管理中的廣泛應用，要掌握一定的計算機和網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)，適應發(fā)展的要求。

4.充分利用資源，提高服務品質(zhì)

（1）創(chuàng)設良好氛圍，堅持環(huán)境育人。圖書館環(huán)境和圖書館員服務是影響學生審美素質(zhì)的重要因素。圖書館、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學生審美意識和良好行為習慣，場地要整潔，書架、書籍排列要整齊，管理規(guī)章制度、名人名言張貼要規(guī)范美觀，創(chuàng)設一個簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的閱讀環(huán)境。圖書館員要以輕柔、和藹可親的語言與師生交流，并督促和教育學生愛護圖書報刊，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。

（2）恰當安排時間，滿足師生需求。圖書館管理要以師生的需求為主體，創(chuàng)新管理方式。圖書館如果按正常上班（上課）時間開放，必然與師生的借閱時間錯位。因此，必須在滿足正常借閱的前提下，盡量安排課余時間和節(jié)假日開放，以滿足師生的借閱需求，提高書刊的流通率和利用率。

（3）抓住時機提供對口服務。學校圖書館除了向師生提供 “對口”的專業(yè)書刊外，還可根據(jù)學校教育教學需要和國內(nèi)外發(fā)生的重大時事，適時向師生推介閱讀書目，如配合學校 “校園文化節(jié)”“人生規(guī)劃月”“安全教育月”“三觀教育”（世界觀、人生觀、價值觀）等重大活動，以及重大紀念日，推薦相應的閱讀書目，讓學校圖書館充分發(fā)揮其教育功能和社會效益。

5.與教學活動有機結(jié)合

圖書館首先要積極參與學校素質(zhì)教育，營造良好的文化氛圍。如開設圖書閱覽課，向?qū)W生推薦新書好書，組織讀書討論會，寫讀后感等。這樣既可以激發(fā)學生的讀書興趣，又鍛煉了他們的寫作能力。其次，配合教學部門和專業(yè)系部，開展讀書與演講等活動，讓學生們走上講臺，通過精彩的演講吸引更多的讀者走進圖書館，使學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。第三，可通過舉辦圖書館知識講座，向?qū)W生介紹學校圖書館的收藏情況和圖書分類、編目、以及工具書使用知識。最后，圖書館要讓圖書走出書庫和學生見面，充分發(fā)揮圖書館的作用。開架借閱是讓學生直接面對圖書的好辦法，有利于提高館藏圖書的利用價值，改變了只藏不用的局面，形成人人有書讀、個個愛讀書的校園文化氛圍，讓學生在良好的環(huán)境里健康成長。

黨的十八屆三中全會以來，黨中央、國務院積極推進我國職業(yè)教育改革與發(fā)展，為貫徹落實 《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，教育部等六部委組織編制了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》。職業(yè)學校的教育教學改革正如火如荼地進行，作為學校的重要組成部分，職業(yè)學校圖書館應不斷完善服務功能，創(chuàng)新管理模式，提高館員素質(zhì)，為學校的教育教學改革與發(fā)展，為學生職業(yè)能力的提高和健康成長提供助力。

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[4]林運卓.試論中學圖書館管理創(chuàng)新(上)[J].中小學圖書情報世界,2006,(1):18-20.

（編輯：秦俊嫄）

黃舜嫦，女，韶關(guān)市技師學院圖書館助理館員。研究方向：圖書館管理。

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1671-0568（2015）32-0116-02