體育游戲走入高校體育課堂提高教學(xué)效果

張明鳴

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院體育軍事教學(xué)部 黑龍江哈爾濱 150025）

體育游戲走入高校體育課堂提高教學(xué)效果

張明鳴

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院體育軍事教學(xué)部 黑龍江哈爾濱 150025）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和高校學(xué)生需求的逐步變化，利用更加新穎的教學(xué)方法和手段吸引大學(xué)生積極主動(dòng)參與體育課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為體育教學(xué)工作中的重點(diǎn)任務(wù)，把體育游戲引入到高校體育教學(xué)過程當(dāng)中，寓教于樂，適應(yīng)教改需要，必能很好的提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。

體育游戲 高校教育

一、體育游戲的產(chǎn)生

游戲最初是作為人類教育的手段而產(chǎn)生的，人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠M(jìn)行教育傳授各種社會(huì)活動(dòng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。體育游戲是從游戲中衍生來的以?shī)蕵窞橹?，在一定?guī)則約束下，通過身體鍛煉的方式進(jìn)行的一種體育娛樂活動(dòng)。時(shí)至今日，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入、教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新以及學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)程度不斷提高，體育游戲作為一種體育教學(xué)手段，在體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。它對(duì)于促進(jìn)體育教學(xué)改革，提高教學(xué)效果方面發(fā)揮著積極的作用。

體育游戲是隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸形成的。體育游戲?qū)Ⅲw力、智力以及身心發(fā)展有機(jī)的融為一體的，它是游戲的分支，也是競(jìng)技體育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大多數(shù)競(jìng)技體育項(xiàng)目的產(chǎn)生都來源于民間游戲，人們通過對(duì)民間游戲的不斷總結(jié)與發(fā)展逐漸形成現(xiàn)代競(jìng)技體育項(xiàng)目?，F(xiàn)代體育游戲基本可以概括為：以身體鍛煉為手段，通過對(duì)于體育活動(dòng)的比賽規(guī)則進(jìn)行修改，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展的一種現(xiàn)代游戲方法。

二、體育課中引入體育游戲優(yōu)勢(shì)所在

2.1 在高校體育教學(xué)中引入體育游戲，對(duì)教學(xué)效果的提高有著很積極的作用。首先、通過游戲中的趣味性激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)或訓(xùn)練過程的枯燥、艱辛失去興趣。第二、體育游戲項(xiàng)目的設(shè)定主要依據(jù)高校體育教學(xué)的需要，也就成為了高校體育教學(xué)中重要的組成部分，開展體育游戲可以最大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育游戲的興趣，通過游戲?qū)崿F(xiàn)對(duì)體育項(xiàng)目中某種單一技能進(jìn)行練習(xí)，從而提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技能的理解力，達(dá)到事半功倍的效果。第三、通過游戲的形式還能夠培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育，這也是高校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過游戲，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)著各自的任務(wù)，想要實(shí)現(xiàn)集體的利益和目標(biāo)，每個(gè)人都要做到付出最大的努力，學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

2.2 在高校體育課程教學(xué)過程當(dāng)中，體育游戲的運(yùn)用是非常靈活的。

2.2.1 在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行，體育教學(xué)要進(jìn)行充分的活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)不充分就可能對(duì)身體造成損傷，同時(shí)在課程開始前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及注意力沒有轉(zhuǎn)移到體育教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)能容，安排適當(dāng)?shù)捏w育游戲可以使學(xué)生充分活動(dòng)身體，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行注意力的轉(zhuǎn)移，有利于后續(xù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

2.2.2 在基礎(chǔ)教學(xué)部分進(jìn)行，可以把一些與教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)體育游戲穿插其中，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握到動(dòng)作技能。基本部分的體育運(yùn)用要注意得當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在新的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)時(shí)要避免使用游戲，在鞏固和復(fù)習(xí)時(shí)就可以舉一反三，大量穿插游戲，可以收到預(yù)想不到的效果。

2.2.3 在結(jié)束部分進(jìn)行，到課程的結(jié)束部分大多數(shù)同學(xué)對(duì)于技能的掌握還不是很深刻，身心疲憊，這時(shí)圍繞著本次課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲，可以使學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的理解更加深刻，也可以消除學(xué)生的疲勞感，達(dá)到放松的目的。

3.影響因素分析

3.1 游戲內(nèi)容的設(shè)置缺乏有力的理論支持。教師是否能夠根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理安排體育游戲內(nèi)容是關(guān)鍵問題。2007年由高等教育出版社出版發(fā)行的《體育游戲》為代表的體育游戲類書籍，具有一定的系統(tǒng)性，對(duì)于體育教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行體育游戲教學(xué)和體育游戲創(chuàng)編有一定的指導(dǎo)作用，但此教材主要針對(duì)的對(duì)象是體育游戲課教師和體育教育專業(yè)學(xué)生，教材偏重理論學(xué)習(xí)，實(shí)用效果不好，體育游戲的項(xiàng)目應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，這類教材有局限性改版速度較慢，跟不上學(xué)生求新求變的要求。

3.2 體育教師自身能力水平和觀念的制約。教師在體育課程的教學(xué)中起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，教師的能力水平直接影響了體育游戲在教學(xué)過程中運(yùn)用的成敗。除此之外，把體育游戲引入到的某些項(xiàng)目教學(xué)中，牽涉到很多安全方面的注意事項(xiàng)，教師觀念上必須有所改變，體育游戲是課程一部分，不是單純的“玩”，一點(diǎn)細(xì)微的紕漏都可能埋下安全隱患，安全是保證課程順利進(jìn)行的前提，因此進(jìn)行體育游戲要求體育教師具備專業(yè)化的水平。

三、應(yīng)對(duì)辦法

1.從大的層面來講，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲理論方面的不斷完善和創(chuàng)新，有了理論支持做后盾事半功倍；在細(xì)節(jié)方面考慮，在游戲項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中應(yīng)充分考慮大學(xué)生的自身特點(diǎn)，游戲項(xiàng)目設(shè)計(jì)的不應(yīng)統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)不同，課堂上男女比例人數(shù)不同，而應(yīng)該是針對(duì)參與學(xué)生的不同專業(yè)進(jìn)行獨(dú)特性和個(gè)性化設(shè)計(jì)。游戲項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)有一定挑戰(zhàn)性，如果游戲設(shè)計(jì)的過于簡(jiǎn)單，很容易就能夠完成，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的吸引力不大，大學(xué)生心理學(xué)研究和大量實(shí)踐都證明，現(xiàn)階段大學(xué)生對(duì)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)更加感興趣。

2.加強(qiáng)教師相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，理論知識(shí)是一切的基礎(chǔ)，教師只有加大理論知識(shí)的研究和創(chuàng)新，及時(shí)的更新體育游戲的教材和教案，增加符合現(xiàn)階時(shí)代特點(diǎn)的體育游戲項(xiàng)目，形成相對(duì)獨(dú)立的體育游戲課程體系，這才是是體育游戲?qū)嵺`發(fā)展的基礎(chǔ)問題所在。教師要能夠熟悉并掌握心理學(xué)及教育學(xué)知識(shí)。有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用富有魅力的教學(xué)語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想，激發(fā)學(xué)生的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。才能保證課堂的教學(xué)效果。同時(shí)，在課堂游戲的過程中，做好組織管理，及時(shí)掌握和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒等方面的變化，始終把教學(xué)安全放在重要位置，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，收到好的效果。

綜上所述，任何的改革和創(chuàng)新都是圍繞著提高課堂教學(xué)效果這一目的進(jìn)行，不論運(yùn)用任何手段和方法，最終要達(dá)到的目的不會(huì)變，在不斷的實(shí)踐與改變的過程中使學(xué)生能夠從中受益。

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