積木新玩法

小莫不到2歲時(shí)，就已經(jīng)有很多積木：懷舊的木頭積木、樂(lè)高德寶的大顆粒積木……都是最基礎(chǔ)的形狀：方的、圓的、三角的。我們沒(méi)買(mǎi)任何帶“主題”的套裝積木，怕拘束了孩子的想象力和創(chuàng)造力，只想讓孩子隨意地拼搭，反正對(duì)2歲孩子來(lái)說(shuō)，搭積木鍛煉手部活動(dòng)能力是第一步。

玩著玩著，小莫4歲了，他開(kāi)始自己拼出了具體的物品：小火車、小船、小飛機(jī)……積木這種簡(jiǎn)單的、標(biāo)準(zhǔn)化的素材真的很適合小朋友拿來(lái)塑造形態(tài)。這時(shí)候，爸爸閃亮登場(chǎng)了。

Part1 主題建設(shè)：碼頭

那段時(shí)間，小莫特別沉迷于船只，最愛(ài)讀的書(shū)是一本厚厚的《揭秘船舶》，里面詳細(xì)介紹了各種不同種類的船，其中又以帆船最得他的鐘愛(ài)。他用樂(lè)高積木拼了一艘小帆船，在地板上到處開(kāi)。

爸爸跟他商量說(shuō)：“那你的船開(kāi)累了，該停在哪里呢？不如我們來(lái)搭一個(gè)碼頭吧！”小莫果然被這個(gè)主意吸引了，非常興奮。兩人開(kāi)始設(shè)計(jì)：船是停泊在哪里的？碼頭長(zhǎng)什么樣？先在手機(jī)里搜索碼頭的照片，還不夠清楚，再翻出書(shū)來(lái)研究！

父子倆研究完了，了解了碼頭的基本結(jié)構(gòu)，就開(kāi)始搭建！首先，找出最大的那塊底板作為基地，然后要把它架起來(lái)，比水面（地板）略高，這樣，船就可以?？吭谒呐赃吜?。此外，碼頭邊還會(huì)有些建筑物，比如高高的燈塔，矮矮、寬寬的貨倉(cāng)，管理碼頭的辦公室……

Tips：如何尋找搭建主題？

主題要選得既能引起孩子的興趣，又有可操作性。依據(jù)孩子本身的愛(ài)好是一個(gè)方法，可以借助實(shí)地考察（如小莫真的去過(guò)碼頭、乘坐過(guò)帆船），可以借助書(shū)本資料，還可以上網(wǎng)搜些照片作為參考，最好能找到些簡(jiǎn)化的圖畫(huà)——小孩子對(duì)圖畫(huà)總是最有感覺(jué)。

此外還有一個(gè)方法，是從孩子喜愛(ài)的繪本故事中直接選取一頁(yè)，或選取某頁(yè)中的某個(gè)部分（不復(fù)雜的，比如一棟房子），用積木搭建出來(lái)。這樣做的好處是，首先孩子享有充分的自由，完全可以自己完成搜索、確定主題的工作;其次也便于展開(kāi)后續(xù)的主題活動(dòng)，如講故事等，因?yàn)楣适乱呀?jīng)是現(xiàn)成的了！

Part2 主題活動(dòng)：海上救援

有了碼頭，只停一艘船太孤單了！爸爸建議再搭幾條船。在尋找素材的時(shí)候，父子倆發(fā)現(xiàn)了一個(gè)警燈（是親戚送的一套樂(lè)高消防車?yán)锏模?。爸爸建議：“不如我們來(lái)搭一艘海警船！陸地上有陸地上的警察，海上也要有海上的警察，能幫助大家處理各種緊急情況?！?/p>

小莫問(wèn)：“有什么‘緊急情況需要海警船處理？”

爸爸說(shuō)：“首先是抓壞人！這個(gè)很好理解。它還可以進(jìn)行海上救援?！?/p>

爸爸找出了一套講消防隊(duì)故事的書(shū)，翻出了樂(lè)高消防車?yán)锏南嚓P(guān)設(shè)備，將兩者合二為一，海上救援行動(dòng)開(kāi)始——

爸爸先在小莫最早搭的小帆船上插上了個(gè)小火苗標(biāo)志——不好啦！小帆船著火啦！趕緊打電話給港口辦公室。于是港口辦公室就派海警船前去救援。小莫拿著海警船快快開(kāi)，開(kāi)到小帆船旁邊：首先，救人！把被困在帆船上的人都接過(guò)來(lái)。然后，滅火！父子倆就用樂(lè)高消防龍頭“猛力”噴水……

小莫玩得不亦樂(lè)乎，一遍遍地要求重來(lái)：一會(huì)兒是小帆船著火了，一會(huì)兒是大輪船著火了，一會(huì)兒是港口邊的倉(cāng)庫(kù)著火了！最后，小莫忽然問(wèn)：“那要是海警船著火了，怎么辦呢？”爸爸大笑：“這真是個(gè)好問(wèn)題！想想看，有多少種辦法，可以處理這種‘緊急情況呢？”

Tips：讓固定的積木，活動(dòng)起來(lái)

通常說(shuō)到玩積木，家長(zhǎng)想到的就是：搭唄！但孩子往往能在搭建物品的基礎(chǔ)上，想象、衍生出許多的場(chǎng)景和故事！小莫即便只搭一列小火車，都會(huì)讓它開(kāi)在桌子邊沿的“軌道”上，再用別的積木搭出許多煙，讓它“嗚嗚”地開(kāi)……

所以聰明的爸爸可以嘗試讓搭出的東西活動(dòng)起來(lái)——角色、舞臺(tái)都自己建造，還可以將幾件不同的東西組合起來(lái)，組合之后就會(huì)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，有了關(guān)聯(lián)，故事自然就來(lái)了……再有，如前文說(shuō)的搭出繪本中的某個(gè)場(chǎng)景，故事也能自然延伸開(kāi)來(lái)。

Part3 多元變化：飛向外太空

小莫對(duì)碼頭興致滿滿，每天從幼兒園回來(lái)都會(huì)在那里搗鼓，新建些東西：輪船上的船員靠岸以后需要休息，就搭了個(gè)旅館;需要吃飯，又搭個(gè)餐廳;需要買(mǎi)東西，再搭個(gè)商場(chǎng);萬(wàn)一生病了還要看醫(yī)生，再搭座醫(yī)院……漸漸地，小莫的碼頭規(guī)模越來(lái)越大，簡(jiǎn)直就變成了一座小城市！

爸爸不過(guò)幫他起了個(gè)頭，就像給定一個(gè)初始速度與角度，小莫就自己飛快地奔跑起來(lái)?；蛟S爸爸的作用就是如此，雖然不像媽媽那樣循循善誘、步步引導(dǎo)，卻能引爆興奮點(diǎn)、促進(jìn)孩子的創(chuàng)造。

碼頭系列持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，然后有一天，爸爸忽然說(shuō)：我們已經(jīng)開(kāi)船航行過(guò)許多地方，現(xiàn)在不如去更遠(yuǎn)一點(diǎn)的外太空，怎么樣？小莫的想象力再度被打開(kāi)。父子倆又開(kāi)始興致勃勃地研究去外太空要用到什么樣的交通工具？外太空是什么樣子的？宇航員可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題……于是，父子倆翻出了一本更厚的《揭秘太空》，新一輪搭建、新一輪的主題活動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)了！

Tisp：為孩子拓展廣闊世界

爸爸的優(yōu)勢(shì)在于他能夠放眼外部世界，這是他帶給孩子的最好的禮物。在游戲中，爸爸可以帶給孩子關(guān)于外部世界的知識(shí)（如從碼頭拓展到環(huán)球航行，再拓展到太空旅行）;或關(guān)于事物的多種可能性，及解決問(wèn)題的多種方法（如“海上救援”的N種情形）。而積木真心是個(gè)非常好的媒介，即便爸爸不會(huì)畫(huà)畫(huà)，所談的問(wèn)題又距離日常生活比較遙遠(yuǎn)，用積木都可以很方便地搭建出各種具體的、模擬的場(chǎng)景，給到孩子直觀具象的認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介：

袁堅(jiān)，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士，從事過(guò)廣播、電視、平面媒體及教師等多種行業(yè)，兒子4歲，現(xiàn)為自由撰稿人、全職媽媽。對(duì)孩子和媽媽的共同成長(zhǎng)抱有極大的好奇心與探究熱情，已出版《貓博士育兒筆記》，提出“輕松做個(gè)好媽媽”的主張。endprint