福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策的分析①

吳素琴（廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院體育教研部　福建廈門(mén)　361021）

福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策的分析①

吳素琴
（廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院體育教研部福建廈門(mén)361021）

摘 要:福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)滯后，將嚴(yán)重影響到排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。該文通過(guò)大量的文獻(xiàn)檢索以及對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，從培訓(xùn)、激勵(lì)、配置、硬件條件四個(gè)方面提出了:（1）營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)上崗、任人唯能的用人環(huán)境；（2）爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，增加資金投入；（3）健全教練員人力資源配置的市場(chǎng)機(jī)制；（4）營(yíng)造良好的教練員開(kāi)發(fā)環(huán)境；（5）規(guī)范并完善教練員的激勵(lì)制度；（6）提高教練員自我開(kāi)發(fā)意識(shí)；（7）完善教練員的培訓(xùn)制度；（8）創(chuàng)造合理的人才流動(dòng)機(jī)制；（9）制定出相應(yīng)的教練員開(kāi)發(fā)政策；（10）提高排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，共10個(gè)有效促進(jìn)福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策分析

福建的排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了大起大落的階段，在20世紀(jì)80年代，福建的排球運(yùn)動(dòng)達(dá)到高峰，在之后的時(shí)間里，則開(kāi)始走下坡路。是什么原因?qū)е挛羧盏膬?yōu)勢(shì)項(xiàng)目走向低谷的？相關(guān)研究表明:排球運(yùn)動(dòng)人才的匱乏是其最主要的原因，即人才的培養(yǎng)過(guò)程出現(xiàn)了問(wèn)題。而在人才培養(yǎng)過(guò)程中，教練員是其中重要的一部分。著名學(xué)者嚴(yán)德一認(rèn)為:教練員、體育教師是競(jìng)技體育后備人才資源開(kāi)發(fā)的主體和操作者，其開(kāi)發(fā)能力無(wú)疑是影響后備人才資源開(kāi)發(fā)的重要因素[1]。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

福建省體工隊(duì)排球教練員；福建省內(nèi)各地市的業(yè)余體校排球教練員和排球傳統(tǒng)校教練員。

1.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策進(jìn)行調(diào)查分析。

2　福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策分析

為了更科學(xué)的提出福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策，筆者通過(guò)大量的文獻(xiàn)檢索以及對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，從培訓(xùn)、激勵(lì)、配置以及福建省對(duì)于教練員人力資源開(kāi)發(fā)所需的硬件條件等四個(gè)方面，歸納出了10個(gè)能促進(jìn)福建省排球教練員人力資源得到有效開(kāi)發(fā)的對(duì)策。此外，根據(jù)專(zhuān)家們的應(yīng)答情況來(lái)判斷哪些是福建省排球教練員人力資源得以有效開(kāi)發(fā)所應(yīng)采取的措施。調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表1）。

2.1解決好教練員的配置問(wèn)題是教練員人力資源得到合理開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵

2.1.1營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)上崗，任人唯能的用人環(huán)境

教練員的選聘要實(shí)行公開(kāi)化原則，同時(shí)要廣泛推行考評(píng)考績(jī)制度改革，深化工資和社會(huì)福利保障制度改革，利用經(jīng)濟(jì)杠桿促進(jìn)教練員人才合理的流動(dòng)、改善勞動(dòng)力供求關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)福建省排球教練員的積極性。因此，福建省在選擇、任用排球教練員時(shí)，特別是在選擇、任用體工隊(duì)排球?qū)I(yè)教練員時(shí)，要積極推行公開(kāi)選拔、考試錄用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、民主推薦等制度，真正實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人員身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，并創(chuàng)造條件實(shí)行教練員的勞動(dòng)合同制。而對(duì)于業(yè)余體校和體育傳統(tǒng)校的排球教練員的任用，則應(yīng)當(dāng)將競(jìng)爭(zhēng)上崗、任人唯能的用人方式作為選擇排球教練員的方向，再根據(jù)各地各校的實(shí)際情況有選擇、有條件的進(jìn)行。

表1　促進(jìn)福建省排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)對(duì)策的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)

2.1.2健全教練員人力資源配置的市場(chǎng)機(jī)制

為實(shí)現(xiàn)福建省排球教練員人力資源的合理配置，其根本的舉措是:（1）界定好政府部門(mén)在體育人力資源配置中的責(zé)任。在以市場(chǎng)配置為主體的條件下，政府部門(mén)對(duì)體育人力資源的行政配置只起到宏觀調(diào)控的作用。它的主要職能就是為了糾正、彌補(bǔ)市場(chǎng)自身組織功能的缺陷，以使市場(chǎng)自身組織功能得到更好的發(fā)揮。（2）規(guī)劃好社會(huì)力量在新型體育人力資源配置機(jī)制中的介入。社會(huì)力量在新型體育人力資源配置機(jī)制中的介入形式有:以合作制、股份制、個(gè)體或私營(yíng)形式辦俱樂(lè)部、辦單項(xiàng)學(xué)校等。由于利益主體的多元化，在社會(huì)力量介入過(guò)程中，國(guó)家各級(jí)體育行政部門(mén)應(yīng)注意通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向和政策杠桿，使社會(huì)力量和體育部門(mén)在體育人力資源配置中的目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。（3）打破區(qū)域、單位人才保護(hù)壁壘，實(shí)現(xiàn)教練員人才資源的優(yōu)化組合和共享。相關(guān)的體育行政部門(mén)應(yīng)在完善教練員人才資源注冊(cè)管理的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域間，尤其是教練員人才匱乏地區(qū)和人才豐富地區(qū)間的定期服務(wù)和定期交流輪換制度。（4）健全體育人力資源配置的市場(chǎng)法制體系。由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期作用的結(jié)果，使得我國(guó)體育人力資源市場(chǎng)配置的程度還較低，在體育人力資

源配置的市場(chǎng)化行為方面還存在著許多問(wèn)題。因此，建立健全相應(yīng)的法律、法規(guī)已迫在眉睫。

2.1.3創(chuàng)造合理的人才流動(dòng)機(jī)制

福建省的排球項(xiàng)目需要教練員人才的合理流動(dòng)，只有“人暢其流”才能“才盡其用”。只有通過(guò)人才優(yōu)勝劣汰，上下流動(dòng)的手段，才能促使教練員不斷的提高自身的素質(zhì)。為做好排球教練員人才資源的流動(dòng)，我們可從以下兩方面著手。

第一，鼓勵(lì)教練員人才的合理流動(dòng)。通過(guò)采取一些具體的有力措施，如提高經(jīng)濟(jì)待遇、物質(zhì)待遇、優(yōu)先安排子女升學(xué)、就業(yè)等，來(lái)鼓勵(lì)人才由經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流向貧困地區(qū)，由城市流向農(nóng)村，到社會(huì)急需的地方和單位工作，使每位教練都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

第二，采取在編的流動(dòng)方法。主要的方法有:（1）臨時(shí)借調(diào):當(dāng)單位感到完成某項(xiàng)任務(wù)有困難時(shí)，可以向另一單位借調(diào)人才。通過(guò)這種互相支援，暫時(shí)借調(diào)使用的方法來(lái)發(fā)揮人才的最大作用。（2）業(yè)余兼職:在保證本單位工作任務(wù)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間和精力到外單位承攬一定的體育工作任務(wù)。這是最大限度挖掘人才潛力的有效手段。

2.2完善教練員的培訓(xùn)制度是教練員人力資源得到合理開(kāi)發(fā)的重要途徑

建立教練員完善、系統(tǒng)的培訓(xùn)制度，是現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展的客觀要求和主要特征之一，也是促進(jìn)競(jìng)技體育發(fā)展的主要措施。為完善教練員的培訓(xùn)制度，我們可從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行:（1）學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)應(yīng)該合理的結(jié)合，即在學(xué)歷要求不放松的前提下，更加注重教練員專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能更新的培訓(xùn)；（2）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予重視、支持，盡量提供教練員崗位培訓(xùn)的機(jī)會(huì)及經(jīng)費(fèi)，使得教練員的培訓(xùn)能順利地進(jìn)行；（3）教練員的崗培工作應(yīng)同教練員的注冊(cè)制度、任用制度、考評(píng)制度、獎(jiǎng)懲制度、激勵(lì)制度等相結(jié)合；（4）教練員的培訓(xùn)要充分利用體育專(zhuān)業(yè)院校的師資力量以及硬件設(shè)施等；（5）應(yīng)采用多樣化的培訓(xùn)形式，如自學(xué)、寒暑假函授、短期培訓(xùn)、到指定的高等體育院校進(jìn)修等形式，做到根據(jù)教練員自身的實(shí)際情況而選擇最適宜的培訓(xùn)形式；（6）培訓(xùn)內(nèi)容要全面，應(yīng)涉及體育科學(xué)理論、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及教練實(shí)踐；（7）培訓(xùn)時(shí)間要靈活，應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)本國(guó)本地教練員本人的實(shí)際，依據(jù)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的水平及教練員的素質(zhì)，制定出各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間的比例；（8）培訓(xùn)的教材應(yīng)突出時(shí)代的特征、福建特色、排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性；（9）聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外有運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練員、科研人員和管理干部授課；（10）教練員崗位培訓(xùn)中要突出能力本位的教學(xué)模式。

2.3規(guī)范并完善教練員的激勵(lì)制度是教練員人力資源得到合理開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)

目前，福建省各級(jí)主管部門(mén)對(duì)教練員的激勵(lì)機(jī)制已基本完善，既在榮譽(yù)和金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)上已經(jīng)同運(yùn)動(dòng)成績(jī)直接掛鉤，但學(xué)校的激勵(lì)相對(duì)欠缺或者是力度相對(duì)較小。另一方面，由于省內(nèi)各地市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差異以及各地主管部門(mén)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度的不同，使得省內(nèi)各地市對(duì)獲得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的教練員的獎(jiǎng)勵(lì)措施大相徑庭。比如說(shuō)，同樣在省運(yùn)會(huì)排球比賽中獲得一塊金牌，福州市對(duì)排球教練員的獎(jiǎng)勵(lì)是以1∶3的比例進(jìn)行（即獲得一塊金牌以三塊來(lái)計(jì)算，相對(duì)應(yīng)的教練員獲得的獎(jiǎng)金也是一塊金牌所對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)金的3倍），此外還能獲得“先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào)。而其他地市對(duì)排球教練員獎(jiǎng)勵(lì)則僅以1∶1或1∶2的比例進(jìn)行。因此，完善福建省排球教練員的激勵(lì)機(jī)制是勢(shì)在必行。

完善福建省排球教練員的激勵(lì)制度的有效措施有:（1）福建省內(nèi)各地市對(duì)教練員的激勵(lì)應(yīng)盡量做到平等，雖然受到各地經(jīng)濟(jì)水平等客觀條件的限制，但相差的“度”也不應(yīng)太大，以免抑制教練員工作的熱情。此外，還應(yīng)加大對(duì)傳統(tǒng)校排球教練員的獎(jiǎng)勵(lì)力度，來(lái)提高他們的工作的積極性。（2）明確和落實(shí)教練員同運(yùn)動(dòng)員間的獎(jiǎng)勵(lì)。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的產(chǎn)生，是教練員和運(yùn)動(dòng)員共同努力的結(jié)果。因此，明確和落實(shí)教練員同運(yùn)動(dòng)員間的獎(jiǎng)勵(lì)是很有必要的。（3）堅(jiān)持精神和物質(zhì)激勵(lì)的合理搭配。而且實(shí)踐也已證明:精神激勵(lì)得不到物質(zhì)激勵(lì)的支持和輔助，效果不能持久，物質(zhì)激勵(lì)越是成為激勵(lì)的主要手段時(shí)，就更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)精神激勵(lì)的合理搭配[2]。（4）激發(fā)教練員執(zhí)教的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)是一種社會(huì)控制手段，在一定程度上限制了人的自主性動(dòng)機(jī)。而激發(fā)人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)或許更為重要。（5）解決好獎(jiǎng)勵(lì)的期望值與獎(jiǎng)勵(lì)的“度”的控制問(wèn)題。體育人力資源對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量和質(zhì)量的期望值一般要高于他們實(shí)際所獲得的。但由于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)條件的限制，要完全滿足他們的期望值是不可能的，而要維持原狀又不利于人才積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮。因此，在期望值和獎(jiǎng)勵(lì)的“額”之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)顯得至關(guān)重要。

2.4政府部門(mén)提供、創(chuàng)造的硬件條件是教練員人力資源得到合理開(kāi)發(fā)的根本保證

2.4.1爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，增加資金投入

福建省排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)大多來(lái)源于政府撥款，對(duì)于排球教練員平時(shí)參加崗位培訓(xùn)或進(jìn)修等所花的費(fèi)用，也大多是由主管部門(mén)或體育局撥款。在這種形勢(shì)下，相關(guān)政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持以及經(jīng)費(fèi)的投入在一定程度上制約了福建省排球教練員人力資源的開(kāi)發(fā)。

當(dāng)前，政府已逐步加大對(duì)競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資金投入量，主要體現(xiàn)在:增加體工隊(duì)隊(duì)員的伙食標(biāo)準(zhǔn)，以及增加業(yè)余體校的人均標(biāo)準(zhǔn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；另一方面，由于資金來(lái)源比較單一（主要是靠政府撥款），也使得投入在排球運(yùn)動(dòng)上的資金相當(dāng)有限。因此，為了爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，增加資金投入，一方面要靠教練員培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，擴(kuò)大排球運(yùn)動(dòng)的影響力去爭(zhēng)??；另一方面可以通過(guò)多渠道宣傳擴(kuò)大排球運(yùn)動(dòng)的影響力，借助福建僑鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)以及社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)多方籌集資金。從而在政策上和物質(zhì)上保障排球教練員人力資源開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行。

2.4.2制定出相應(yīng)的教練員開(kāi)發(fā)政策，并營(yíng)造出良好的教練員開(kāi)發(fā)環(huán)境

為營(yíng)造出良好的開(kāi)發(fā)環(huán)境，首先要取得國(guó)家方針、政策的支持。如《關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五年計(jì)劃綱要的報(bào)告》提出了“落實(shí)科教興國(guó)，大力開(kāi)發(fā)人才資源”。國(guó)家為實(shí)施人才戰(zhàn)略，把培養(yǎng)、吸引和用好人才作為一項(xiàng)重大的任務(wù)和方針，從而營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)的政策、法制環(huán)境。這就為營(yíng)造良好的體育人力資源開(kāi)發(fā)提供了美好的大環(huán)境。其次，國(guó)家體育總局《關(guān)于2010 —2020年體育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于努力提高教練員、裁判員隊(duì)伍素質(zhì)的指導(dǎo)方針，則為體育人力資源的開(kāi)發(fā)提供了良好的硬件和軟件環(huán)境。最后，福建體育總局對(duì)排球運(yùn)動(dòng)制定出的戰(zhàn)略規(guī)劃，應(yīng)倡導(dǎo)重視人力資本，提供人才開(kāi)發(fā)的資金和制定鼓勵(lì)投資于人力資本的政策，構(gòu)建合理的人力資本投資回報(bào)體系，鼓勵(lì)多種投資主體參與人力資本投資等等，這為營(yíng)造良好的體育人力資源開(kāi)發(fā)提供了有利的物質(zhì)環(huán)境。

2.4.3提高排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力

要想提高排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力，一方面可借助電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等手段來(lái)傳播排球運(yùn)動(dòng)的信息，通過(guò)加大宣傳力度，提高群眾的關(guān)注度，從而擴(kuò)大排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響力；另一方面，利用取得大型比賽的勝利或者培養(yǎng)福建省的排球明星，通過(guò)加強(qiáng)宣傳，來(lái)增強(qiáng)福建省排球運(yùn)動(dòng)的影響

2.4.4提高教練員自我開(kāi)發(fā)意識(shí)

現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的發(fā)展和日臻完善，訓(xùn)練手段、方法的不斷更新，競(jìng)賽的日趨激烈，信息數(shù)量的猛增和傳播速度的加快以及競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)勝劣汰的用人政策，都對(duì)教練員提出了新的課題。

不自我學(xué)習(xí)、完善就會(huì)停滯不前，不提高、完善自我就會(huì)落后于人，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以，當(dāng)代的教練員應(yīng)具備勤奮學(xué)習(xí)，努力思考，勇于創(chuàng)新的精神，并通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等手段不斷的吸收新理論、科學(xué)的訓(xùn)練方法、手段，通過(guò)不斷擴(kuò)寬知識(shí)面來(lái)擴(kuò)大自己的視野，以此來(lái)充實(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）完善教練員的培訓(xùn)制度是提高教練員素質(zhì)的重要舉措。

（2）規(guī)范并完善教練員的激勵(lì)制度是教練員人力資源開(kāi)發(fā)成績(jī)的最終體現(xiàn)。

（3）健全教練員的配置使用是教練員人力資源得到合理開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵。

（4）提供并創(chuàng)造優(yōu)良的硬件條件是教練員人力資源得到有效開(kāi)發(fā)的根本保證。

3.2建議

（1）為完善教練員培訓(xùn)制度應(yīng)從學(xué)歷教育同崗位培訓(xùn)合理的結(jié)合，崗位培訓(xùn)所需的經(jīng)費(fèi)、涉及的相關(guān)制度和培訓(xùn)所包括的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容、時(shí)間、教材等方面來(lái)進(jìn)行。

（2）規(guī)范并完善教練員的激勵(lì)制度應(yīng)該注重教練員的精神激勵(lì)，同時(shí)要采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)合理搭配的最佳激勵(lì)機(jī)制。

（3）健全教練員的配置使用需要營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)上崗、任人唯能的用人環(huán)境。要健全教練員人力資源配置的市場(chǎng)機(jī)制，通過(guò)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)、價(jià)格杠桿、供求關(guān)系以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用，使教練員人力資源朝著配置效益最佳的地域流動(dòng)。

（4）福建省體育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)重視排球教練員人力資源的開(kāi)發(fā)，制定出利于教練員人力資源開(kāi)發(fā)的政策、法規(guī)，并逐步加大對(duì)教練員開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)支持。此外，還應(yīng)均衡福建省各地教練員的獎(jiǎng)勵(lì)制度[3]。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介:①吳素琴（1983—），女，漢，福建莆田人，講師，碩士研究生，研究方向:體育教育學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào):G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（b）-0115-03