論高校公共體育排球教學(xué)的改革①

張士行（臺(tái)州廣播電視大學(xué)　浙江臺(tái)州　318000）

論高校公共體育排球教學(xué)的改革①

張士行
（臺(tái)州廣播電視大學(xué)浙江臺(tái)州318000）

摘 要:在國(guó)內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)中排球是人們喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，也是各大高校公共體育課上的一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，因此排球在各高校學(xué)生展開課外活動(dòng)的一項(xiàng)必不可少的體育運(yùn)動(dòng)，雖然當(dāng)前已經(jīng)廣泛的在各大高校傳播，但現(xiàn)在還有懸而未決的難題亟待解決。該文首先用調(diào)查法和文獻(xiàn)法來分析排球教學(xué)上出現(xiàn)的問題，并且提出建設(shè)性意見進(jìn)行問題的解決，從而為改革我國(guó)的公共體育排球課打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:排球教學(xué)體育課改革

①作者信息:張士行（1982，11—），男，漢，浙江臺(tái)州人，本科，助教，研究方向:高校體育。

在我國(guó)，排球這項(xiàng)體育活動(dòng)已經(jīng)深入到各大校園之中，成為一項(xiàng)普及率比較高的體育運(yùn)動(dòng)之一，大部分高校都展開了排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，成為我國(guó)公共體育教育中的一項(xiàng)不可缺少的教學(xué)項(xiàng)目之一，然而隨著時(shí)代的變遷和教育改革的不斷深化，體育教學(xué)也隨之要發(fā)生改變，體育運(yùn)動(dòng)的培育目標(biāo)現(xiàn)在已經(jīng)越來越本著以人文本的思想來進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，特別是把人文關(guān)懷注入到體育教學(xué)當(dāng)中，因此學(xué)生在排球教學(xué)中是否身心愉悅已經(jīng)成為當(dāng)下教育的重點(diǎn)之一，當(dāng)下體育課已經(jīng)向教育性、健身性和娛樂性發(fā)展，而排球教學(xué)也不例外，也應(yīng)以這樣的方向來展開教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生終身的體育觀的養(yǎng)成。然而通過調(diào)查我國(guó)的排球公共體育教學(xué)還存在著許多缺陷，亟待解決，因此要深化高效的體育排球教學(xué)改革，來引導(dǎo)學(xué)生向終身體育觀的方向發(fā)展。

1　研究的對(duì)象、研究的方法以及結(jié)果的分析

1.1研究的對(duì)象

以山東師范大學(xué)的公共體育排球教學(xué)為研究對(duì)象，展開排球教學(xué)的論述。

1.2研究的方法

文獻(xiàn)資料法，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)、知網(wǎng)各大網(wǎng)站將有關(guān)于排球教學(xué)的論文下載下來，進(jìn)行研究，同時(shí)進(jìn)入圖書館搜集大量的試題資料。問卷調(diào)查法，在山東師范大學(xué)的大一年級(jí)和大二年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽出200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收了200份，收回率是100%，其中198份有效問卷，99%的有效率。

1.3結(jié)果與分析

1.3.1分析所調(diào)查的學(xué)生排球興趣

學(xué)生是否能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵，表1就是展開對(duì)學(xué)生是否有興趣來進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查，而調(diào)查中可以得知，特別感興趣的占有的比率是9%，而沒有興趣和不想上排球課的高達(dá)7成之多，所以在通過分析來看，排球沒有引起學(xué)生足夠的興趣，而眼下的改革要考慮到興趣這一點(diǎn)，只有感興趣才能夠真正發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，才能夠讓孩子真正投入到排球的學(xué)習(xí)中來，這時(shí)排球教學(xué)改革的關(guān)鍵問題。

1.3.2分析所調(diào)查的排球教學(xué)制約因素

在表1中我們可以得知，學(xué)生普遍對(duì)排球的學(xué)習(xí)沒有較高的興趣，因此為了進(jìn)行深入的研究，就展開制約學(xué)生不喜歡排球的因素的調(diào)查。因此我們?cè)诒?中已經(jīng)得出了結(jié)果，在這200名被隨機(jī)調(diào)查的學(xué)生中，其中認(rèn)為制約著學(xué)生對(duì)排球感興趣的主要內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容比較單一的學(xué)生占22.5%的比例，認(rèn)為制約著學(xué)生對(duì)排球感興趣的主要因素是教學(xué)形式滯后的占比為19%，制約著學(xué)生對(duì)排球感興趣的主要因素是測(cè)評(píng)形式不公平合理的學(xué)生所占比例為18%，制約著學(xué)生對(duì)排球感興趣的主要因素是沒有明確的教學(xué)目標(biāo)的則是占了21.5%，還有其他不同的觀點(diǎn)的學(xué)生所占比例是19%。我們?cè)賮矸治鲞@些數(shù)據(jù)，其中占比較大的是沒有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容單一這兩項(xiàng)，因此得到當(dāng)前排球的教學(xué)比較死板這樣一個(gè)結(jié)果，主要是本著讓學(xué)生掌握打排球的這項(xiàng)技能，并沒有考慮到學(xué)生是否喜歡，偏重于技術(shù)的同時(shí)，嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并沒有將學(xué)生真正致力于教學(xué)的中心，只是一味的追求技術(shù)精進(jìn)，卻沒有重視體育精神的塑造，因此該種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)體育的熱忱，也就無法培養(yǎng)學(xué)生的體育終身觀的理念。

同時(shí)，教學(xué)形式滯后又是學(xué)生反映出來的一個(gè)主因，在各大高校排球教學(xué)并沒有與時(shí)俱進(jìn)，而是仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，將“教”放在主導(dǎo)地位，并沒有以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心。在教學(xué)過程中只是注重對(duì)動(dòng)作的重復(fù)機(jī)械式訓(xùn)練，沒有培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，所以在教學(xué)過程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，感覺非?？菰?，學(xué)生的興趣自然會(huì)就下降，因此排球教學(xué)也就成為一項(xiàng)大部分學(xué)生都不喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。

制約著學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣的又一誘因就是單一化的測(cè)評(píng)形式，在測(cè)評(píng)排球成績(jī)時(shí)，只是片面的將學(xué)生掌握排球的動(dòng)作要領(lǐng)為測(cè)評(píng)成績(jī)好壞的依據(jù)，這種片面的測(cè)評(píng)方式，也就說明將學(xué)生量化的內(nèi)容著重考慮，而沒有考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)排球的態(tài)度，也沒有將學(xué)習(xí)體育文化納入到考核內(nèi)容當(dāng)中去，所以這種不科學(xué)和合理的測(cè)評(píng)形式，也就無法真實(shí)的將學(xué)生學(xué)習(xí)排球的真實(shí)狀況反饋回來，以上因素就是制約學(xué)生對(duì)排球不感興趣的主因。

2　對(duì)公共體育排球教學(xué)提出的改革意見

表1　學(xué)生排球興趣調(diào)查（n=198）

表2　排球教學(xué)制約因素調(diào)查（n=198）

2.1將學(xué)生對(duì)排球的興趣激發(fā)出來，從而使學(xué)生能夠樹立終身體育觀的意識(shí)

大學(xué)生普遍的體育學(xué)習(xí)生涯就終止在大學(xué)校園里，所以在排球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，也不能不考慮對(duì)學(xué)生體育終身觀的塑造，只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，才能夠在將來的學(xué)習(xí)生活中

有健康的體魄。健康不但是現(xiàn)在要注重的，對(duì)將來乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，都有著重要的意義。

在排球教學(xué)中，采取各種手段來將學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性調(diào)動(dòng)起來，可以采用多種形式的教學(xué)，來提起學(xué)生的興趣，不是單一的只注重學(xué)生的技能掌握情況，可以開展排球文化課，將排球與體育鍛煉相聯(lián)系，說明排球在體育鍛煉中的重要價(jià)值和開展這門課的意義用文化課教學(xué)的方式來讓學(xué)生知曉，從而樹立正確的學(xué)習(xí)排球的理念，為了自身的健康，學(xué)生就會(huì)樹立起學(xué)習(xí)排球的信心，然后培養(yǎng)其積極性，來主動(dòng)的去學(xué)習(xí)排球，進(jìn)而快速的提高排球的技能。

2.1.1對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的求知欲調(diào)動(dòng)起來

排球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行排球教學(xué)之前，利用學(xué)生對(duì)游戲的興趣度，來做各種不同游戲，來提起學(xué)生的興趣，預(yù)備工作主要是讓學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)，來協(xié)助下面教學(xué)內(nèi)容的開展。學(xué)生的積極性得到提升，從而將精力投入到游戲當(dāng)中，在游戲的過程也是學(xué)生自身素質(zhì)提高的一個(gè)過程。教師不能刻板呆板的運(yùn)用幾種游戲方法，而是不斷的給自己充電，將教學(xué)形式多樣化，將課堂的氣氛帶動(dòng)起來，促使教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣能夠達(dá)到平衡狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排球產(chǎn)生濃厚興趣，以此來促進(jìn)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

2.1.2教學(xué)形式多樣化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

競(jìng)賽、對(duì)比、鼓勵(lì)的教學(xué)方式來深入到排球教學(xué)中，要讓學(xué)生的現(xiàn)在和過去的排球水平相比、同學(xué)與同學(xué)之間相對(duì)比以及看教師看他們的進(jìn)步狀況。學(xué)生在上排球課時(shí)，只是訓(xùn)練學(xué)生的技能，這種方式使學(xué)生厭煩，從而產(chǎn)生抵制情緒，而教師在這時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，將學(xué)生的練習(xí)興趣激發(fā)出來。也可以利用競(jìng)賽PK的形式，將學(xué)生分成兩組來比賽，從而將學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神激發(fā)出來，更好地投入到學(xué)習(xí)排球的技能中去。

2.2強(qiáng)化排球技能的鞏固，能夠讓學(xué)生熟練自如

人類的發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，因此想要掌握某種技能或者知識(shí)就要真正的學(xué)習(xí)才得知，所以運(yùn)動(dòng)技能也不例外，排球的教學(xué)無怪乎是技能的學(xué)習(xí)，這也是排球教學(xué)的核心內(nèi)容。體育運(yùn)動(dòng)的主要任務(wù)就是就是在掌握了某項(xiàng)技能之后能夠使人們能夠有一個(gè)健康的體魄，而排球掌握技能無可厚非，不過應(yīng)當(dāng)在2.1中培養(yǎng)孩子的興趣之后，然后加強(qiáng)對(duì)排球技術(shù)的熟練程度，用較短的時(shí)間使學(xué)生全面掌握排球的技術(shù)。然而，作為技術(shù)要求較高的排球運(yùn)動(dòng)，加大運(yùn)動(dòng)量和難度會(huì)將學(xué)生提起的興趣不斷的減弱成為負(fù)值，所以不能一味的用一種方式來進(jìn)行技能鞏固，而是將教學(xué)內(nèi)容革新，在教學(xué)中以PK的形式，特別是要設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生在比賽中有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生的積極性提升，也在比賽中看出自己的弱點(diǎn)在哪里，比賽的實(shí)質(zhì)也就是變相的學(xué)習(xí)排球技巧的過程，在無形中就讓學(xué)生鞏固了排球所學(xué)技能，還有利于體育終身觀的促成。

2.3注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)階段的不同心理特征和能力的培養(yǎng)，來采用形式多樣的教學(xué)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)排球過程中，教師應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)和帶動(dòng)作用，將技能的累積注入到班級(jí)當(dāng)中去，使學(xué)生能夠有責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)友愛，熱愛集體，并且在排球訓(xùn)練中嫩鞏固精誠(chéng)協(xié)作，同心協(xié)力來爭(zhēng)取比賽的成功，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來。教師應(yīng)當(dāng)不斷的充電，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代化的教學(xué)措施和理論知識(shí)掌握起來，不但如此還應(yīng)當(dāng)將新型的教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)形式注入到教學(xué)當(dāng)中去，使學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能夠不斷提升。

教師和學(xué)生的互動(dòng)，是教學(xué)過程中兩個(gè)主體共同發(fā)展的過程，放手讓學(xué)生去創(chuàng)新，將傳統(tǒng)教學(xué)形式徹底打破。還原給學(xué)生一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，教學(xué)方式的全面化，使學(xué)生能夠真正作為學(xué)習(xí)的主人，使他們的主觀能動(dòng)性提升，愉悅的來學(xué)習(xí)排球技能，這對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，身心共同發(fā)展，樹立正確的體育觀有著重要的意義。不但如此，學(xué)生還能夠在排球教學(xué)中，使自身獨(dú)自鍛煉的能力得到提升，促使體育終身觀的養(yǎng)成，使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。

2.4高效公共體育排球課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排，從而使課程體系趨于完善

教育體制改革的不斷深化，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目隨之增多，而每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課時(shí)也就相對(duì)應(yīng)的減少，只有將教學(xué)內(nèi)容合理的安排，才能促使學(xué)生在短期內(nèi)將排球運(yùn)動(dòng)學(xué)好學(xué)精，達(dá)到無教師指導(dǎo)下也能夠?qū)⑴徘蝽?xiàng)目應(yīng)付自如。

根據(jù)調(diào)查得知，每個(gè)學(xué)期的公共體育課共有36節(jié)，去掉理論、測(cè)評(píng)之后上技術(shù)課的時(shí)間變得極少。所以，將教學(xué)內(nèi)容合理的安排是學(xué)生掌握排球技能的前提條件。在技術(shù)課上將理論課蘊(yùn)含其中，即讓學(xué)生掌握排球的理論技術(shù)知識(shí)，例如:怎樣劃分排球的場(chǎng)地、比賽的規(guī)則、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、相互配合的方法、怎樣達(dá)到健身目的等都可以在技術(shù)課上加以講解。學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，還能夠理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行實(shí)際操作，就不會(huì)對(duì)理論課感到厭煩。在理論課減少的同時(shí)，也相應(yīng)的增加了技術(shù)課的時(shí)間，使學(xué)生能夠用充沛的時(shí)間來掌握排球的訓(xùn)練技巧。排球的基本功扎實(shí)之后，將比賽灌注到教學(xué)當(dāng)中，通過班級(jí)或者系級(jí)別的比賽來強(qiáng)化學(xué)生的技能。同時(shí)要引導(dǎo)大學(xué)生將排球作為一項(xiàng)體育鍛煉，積極主動(dòng)的來學(xué)習(xí)基本的排球技能、技術(shù)、知識(shí)以及鍛煉身體的形式，使學(xué)生能夠?qū)⑦@些方法都加以掌握。

在學(xué)生學(xué)習(xí)排球的初期，應(yīng)當(dāng)將游戲性這一排球特性灌注學(xué)生的意識(shí)里，使學(xué)生對(duì)排球的興趣逐漸增加，從而增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更加有意愿投入到學(xué)習(xí)排球的技術(shù)中去。第二階段，即通過一段時(shí)間的排球?qū)W習(xí)后，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將掌握的排球技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，就會(huì)以飽滿的熱情來投入到排球的練習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主化，將學(xué)生的積極探索排球的精神激發(fā)出來，教師在教學(xué)中用各種手勢(shì)、語言或者動(dòng)作給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，提升學(xué)生的信息。第三階段，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)性教學(xué)，在實(shí)踐比賽中，將學(xué)生的弱點(diǎn)加以歸納，無論是在技術(shù)、組織能力還是戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，都進(jìn)行分析，通過進(jìn)行分析就可以及時(shí)的糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。

3　結(jié)語

在近年來各大高校的公共體育排球教學(xué)上，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性普遍不高的現(xiàn)象，分析了其中的原因，說明我國(guó)的公共體育排球教學(xué)的改革勢(shì)在必行。而改革中必須要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)排球的能力，并且將體育終身觀關(guān)注到學(xué)生的腦海中，教師不但要教全教會(huì)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在校期間學(xué)好學(xué)精這門排球技術(shù)，在學(xué)習(xí)中促使良好體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣養(yǎng)成。由于排球是門技術(shù)要求高、運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)排球技術(shù)技能的學(xué)習(xí)必不可少，只有這樣才能促使學(xué)生的排球技術(shù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正能夠?qū)⑴徘蜻\(yùn)動(dòng)作為終身鍛煉的項(xiàng)目之一。

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中圖分類號(hào):G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（b）-0082-02