北京市小學(xué)生的各類排球比賽開展現(xiàn)狀調(diào)查和建議

趙華

【摘要】采用問卷調(diào)查法、邏輯分析法和文獻(xiàn)資料法，對(duì)2015年北京市部分城區(qū)開展的排球比賽情況進(jìn)行調(diào)查。得出：北京市中小學(xué)各類排球比賽的開展利于完善北京市中小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練、排球課外活動(dòng)，交流和促進(jìn)后備人才培養(yǎng)等。建議：各區(qū)之間進(jìn)行賽事運(yùn)作模式的學(xué)習(xí)和交流，增進(jìn)參賽隊(duì)伍和學(xué)校間的交流；加人對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，拓寬各種排球比賽資金來源的渠道。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；排球比賽；現(xiàn)狀

隨著北京市振興三大球政策的提出，在北京市中小學(xué)校園內(nèi)推廣建立排球網(wǎng)點(diǎn)校和排球推廣課，各區(qū)都在積極落實(shí)。使教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。各類比賽：北京市中小學(xué)生排球聯(lián)賽，北京排球冠軍賽，東城區(qū)小學(xué)生“快樂少年”排球賽，朝陽區(qū)中小學(xué)生趣味排球運(yùn)動(dòng)賽，海淀區(qū)“騰飛杯”趣味排球賽。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象：北京市小學(xué)生各種形式排球比賽。調(diào)查對(duì)象：部分參賽學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員和教練員。

2.研究方法：

（1）問卷調(diào)查法：通過北京市冠軍賽的現(xiàn)場(chǎng)及去學(xué)校找教練員的方式發(fā)問卷，發(fā)放教練員問卷18份，運(yùn)動(dòng)員問卷120份。

（2）文獻(xiàn)資料法：廣泛查閱中國知網(wǎng)及本文相關(guān)領(lǐng)域的資料。

二、結(jié)果與分析

（一）隸屬機(jī)構(gòu)和賽程

北京市級(jí)別的比賽是北京市教育局、體育局主辦，市排球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)協(xié)辦。各區(qū)的比賽是各區(qū)的教委、體育局主辦，區(qū)排球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、區(qū)學(xué)生活動(dòng)管理中心、學(xué)校協(xié)辦。北京市的比賽通常安排在周末，通過小組賽，淘汰賽方式比賽，朝陽區(qū)中小學(xué)生趣味排球賽和海淀區(qū)“騰飛杯”排球嘉年華趣味排球賽，近1年開始舉辦，東城區(qū)的少年排球賽舉辦3屆，每年一次。

（二）參賽隊(duì)員相關(guān)情況

調(diào)查的8所學(xué)校參賽隊(duì)員情況：運(yùn)動(dòng)員上3年級(jí)的有12名，占總?cè)藬?shù)的10%，上4年級(jí)的有28人，占總?cè)藬?shù)的23%，上5年級(jí)運(yùn)動(dòng)員的有46人，占總?cè)藬?shù)的38%，上6年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員有34人，占總?cè)藬?shù)的29%。學(xué)校課余訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員的挑選通過訪談得知基本從三年級(jí)開始挑選，經(jīng)過1-2年的鍛煉都5年級(jí)就會(huì)成為學(xué)校的主力，保證了校排球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。開展的排球推廣課，主要集中在5、6年級(jí)每次上課時(shí)間30-40分鐘不等。

每周的訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間：1次的占8%，2次的占16%，3次的占54%，四次的占22%；1小時(shí)內(nèi)的8%，1.5-2個(gè)小時(shí)的占63%，2小時(shí)以上的l9%。每周一次，訓(xùn)練時(shí)間在1小時(shí)之內(nèi)的是上排球推廣課的運(yùn)動(dòng)員，通過資源報(bào)名和老師篩選的結(jié)合方式，組建的隊(duì)伍參加訓(xùn)練和比賽。影響運(yùn)動(dòng)員參賽的因素有：鍛煉身體的需要，培養(yǎng)意志品質(zhì)，對(duì)排球感興趣，喜歡排球，娛樂的需要，教師挑選，為學(xué)校爭(zhēng)光，榮譽(yù)和責(zé)任的需要。

（三）教練員情況

排球教練員是排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主導(dǎo)，排球訓(xùn)練隊(duì)或排球課的教練員源于本校的老師和兼職排球教師，本校教練員的學(xué)歷以大專的占53%和本科的為39%，研究生學(xué)歷8%，兼職教練員大多是高校的體育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)的本科生或研究生，技術(shù)水平較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有待提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48%的學(xué)生對(duì)教練員感到非常滿意，35%的學(xué)生感到滿意，10%的學(xué)生感覺一般，7%學(xué)生感到不滿意。

（四）比賽對(duì)教學(xué)和訓(xùn)練的影響

70.8%的教練員認(rèn)為參加北京市排球比賽加強(qiáng)與外校的交流，促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向和規(guī)則變化的學(xué)習(xí)，對(duì)提高教學(xué)能力、更新訓(xùn)練手段有積極影響，促進(jìn)教師系統(tǒng)化排球教學(xué)。教練員通過隊(duì)員臨場(chǎng)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的不足和了解其他參賽隊(duì)伍特點(diǎn)，以便在下一階段的教學(xué)和訓(xùn)練中有針對(duì)性的改進(jìn)，對(duì)教練員更新戰(zhàn)術(shù)思想、提高排球競(jìng)技水平起到積極作用。比賽之后學(xué)生的訓(xùn)練積極性提高，訓(xùn)練的質(zhì)量提高。

有12%的學(xué)生每年參加比賽的次數(shù)是1次，24%的學(xué)生每年參加比賽的次數(shù)是2次，21%的學(xué)生每年參加比賽的次數(shù)是3次，43%的學(xué)生每年參加比賽的次數(shù)在4次及以上。例如北醫(yī)附小和北航附小都是北京市排球傳統(tǒng)，排球隊(duì)伍龐大，是本校的特色項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)比較重視，在參賽和訓(xùn)練方面的支持力度較大，參加的比賽較多，水平較高。

2.5 各類比賽的不足：45%教練員對(duì)參加的排球賽不滿意，原因：北京市比賽的小組分組不夠合理，朝陽區(qū)的比賽設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)太少，區(qū)比賽的組織場(chǎng)面稍微有點(diǎn)亂。23%的教練員認(rèn)為裁判員不夠?qū)I(yè)和不公平現(xiàn)象存在，77%的教練員對(duì)裁判員滿意。

三、對(duì)策

（一）加大宣傳力度和增加商業(yè)運(yùn)作模式

通過全方位，多角度，多渠道的方式對(duì)賽事進(jìn)行報(bào)道，加大比賽的宣傳力度，在學(xué)校和北京市教委，體育局的網(wǎng)站及微信平臺(tái)將賽程安排和比賽結(jié)果等內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道，對(duì)比賽中表現(xiàn)突出的隊(duì)伍和隊(duì)員設(shè)立體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)，擴(kuò)大北京市各類排球比賽的知名度，影響力，加強(qiáng)對(duì)賽事的冠名權(quán)，積極加強(qiáng)商業(yè)化運(yùn)作模式，多條腿共同發(fā)展排球事業(yè)，增加北京市各類比賽的知名度。

（二）加強(qiáng)裁判員隊(duì)伍建設(shè)，提高裁判員的臨場(chǎng)制裁能力

組織北京市中小學(xué)裁判員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，搭建裁判員隊(duì)伍交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升制裁員素養(yǎng)，制裁能力，指定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，鼓勵(lì)裁判員切實(shí)履行好自身的職責(zé)。

（三）提升比賽的質(zhì)量和數(shù)量

新開展的比賽，在組織經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，各區(qū)間交流學(xué)習(xí)，提升辦賽質(zhì)量。高質(zhì)量和多參賽提升學(xué)生的排球技術(shù)水平，也能充分挖掘了北京市中小學(xué)生的排球潛質(zhì)，極大地激發(fā)了孩子們的參與興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)排球技術(shù)的積極性，為排球運(yùn)動(dòng)深入的發(fā)展和提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過舉辦更多高質(zhì)量的小學(xué)生排球賽，將趣味和競(jìng)技和諧地結(jié)合在一起，吸引更多的小學(xué)生參與到比賽中來。

（四）引入排球明星

引入排球明星參與北京市中小學(xué)排球比賽，吸引媒體對(duì)賽事報(bào)道，明星在現(xiàn)場(chǎng)要切實(shí)和隊(duì)員互動(dòng)起來，起到良好的帶動(dòng)和榜樣的作用。