探討幼師專業(yè)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

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探討幼師專業(yè)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

南陽幼兒師范學(xué)校靳學(xué)超

摘要：在素質(zhì)教育的高效課堂里,提高課堂效率,建設(shè)先進(jìn)課堂可謂是十分重要的。要想提高幼師專業(yè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,首先要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,并要求其明白數(shù)學(xué)之于幼師專業(yè)的重要性。幼師專業(yè)的學(xué)生在以后的就業(yè)中主要從事的也是幼兒教學(xué),這要求教師在學(xué)習(xí)的過程中將理論化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為圖像式或是動態(tài)的畫面,這也有助于幼師以后的教學(xué)。本文就幼師專業(yè)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂中存在的問題及解決措施進(jìn)行相關(guān)的討論。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；數(shù)學(xué)；高效課堂

中圖分類號：G652

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0120-01

一、建設(shè)高效教學(xué)課堂的重要意義

（一）幫助學(xué)生高效快速的掌握知識

構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，能夠有效的提高學(xué)生的上課效率，促進(jìn)其對知識的理解消化。教師只有針對不同的課堂內(nèi)容，設(shè)定不同的課堂教案，制定科學(xué)有效的教學(xué)程序，營造活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生消化知識，鞏固學(xué)習(xí)所得。

（二）幫助學(xué)生邏輯思維能力

數(shù)學(xué)可以說是一門科學(xué)，數(shù)學(xué)知識中的邏輯思維是無處不在的。學(xué)生學(xué)好了數(shù)學(xué)，也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建特殊的學(xué)習(xí)思維方式，強(qiáng)化對事物的邏輯性思考。高校的課堂也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ)保證。

（三）為學(xué)生的發(fā)展提供教學(xué)指導(dǎo)

大部分幼師專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后從事的都是有關(guān)教育方面的工作，無論其是在學(xué)校任教還是在外自己辦立教育機(jī)構(gòu)，都需要學(xué)生能夠掌握如何構(gòu)建高效課堂的能力。構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂也能讓學(xué)生從中習(xí)得一些教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）有助于高效課堂建設(shè)的發(fā)展

幼師專業(yè)建設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂意味著其他專業(yè)同樣需要高效的教學(xué)課堂，建立高品質(zhì)的教學(xué)課堂也有利于素質(zhì)教育下高效率、高質(zhì)量教學(xué)意識的推廣，讓更多的人能夠了解到高效課堂的益處，使在更多的課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長。

二、幼師專業(yè)高效數(shù)學(xué)教學(xué)推行中存在的問題

（一）學(xué)生的上課積極性不強(qiáng)

幼師專業(yè)中的學(xué)生對數(shù)學(xué)可能都不太重視，這也一定程度上影響了教師對改變教學(xué)方式的積極性，形成了惡性循環(huán)。

（二）教師沒有形成高效教學(xué)的理念觀念

教師是否有進(jìn)行高效教學(xué)的意識以及對高效教學(xué)的認(rèn)識是否透徹，都直接影響了課堂的效率與質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對建設(shè)高效課堂的宣傳力度，并且引導(dǎo)教師對相關(guān)的理論知識進(jìn)行透徹的理解。

（三）形式主義存在

在各部門大力宣傳建設(shè)高效課堂時(shí)，并非每個(gè)學(xué)校都積極響應(yīng)，而有些教師更是走上了形式主義的道路。這違背了高效教學(xué)的教育理念，也是其思想觀念落后的表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)校，每個(gè)系部，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)將建設(shè)高效課堂作為教學(xué)的目標(biāo)，并能落到實(shí)處，不弄虛作假，而是真正的腳踏實(shí)地。

三、建設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂的幾點(diǎn)建議

（一）營造活躍的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

提高課堂的教學(xué)效率是推廣高效課堂的目的之一，教師在高效課堂中，能夠高效迅速的達(dá)到教學(xué)成果。而實(shí)現(xiàn)這一目的，首先要充分調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。只有充分調(diào)動的學(xué)生的積極性，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使其迅速的接受知識，能動的擴(kuò)大知識儲備，改以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)要盡量營造輕活潑的教學(xué)氛圍，帶動學(xué)生跟隨教師的講課而進(jìn)行思考。這些做法都能在一定程度上幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高效課堂的發(fā)展與完善。

（二）適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行分配，成立不同的學(xué)習(xí)小組

教師在建設(shè)高效的同時(shí)也需要學(xué)生的自主配合。對學(xué)生進(jìn)行小組分配，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，更能提高學(xué)習(xí)的積極性。教師可以在課堂上布置一定的任務(wù)量交給小組成員進(jìn)行研究，小組在通過共同討論后，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)學(xué)生對多種解題方式的理解與融會貫通。

（三）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建設(shè)創(chuàng)新型的教學(xué)思路

教師如果依舊堅(jiān)持過去的教學(xué)思路而不進(jìn)行改變，那么在廣泛推行高效的教學(xué)課堂下是行不通的。教師及時(shí)接受新的教學(xué)理念，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，提高課堂效率，完善課堂教學(xué)方式，促進(jìn)高效課堂的發(fā)展。新的教學(xué)思路對學(xué)生來說也是一種變化，教師能乘機(jī)通過創(chuàng)新型的思維方式，拉動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高課堂的質(zhì)量。

（四）利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式進(jìn)行多樣化教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也不斷發(fā)展。我國一直重視教育，大部分學(xué)校都已經(jīng)引入了新式的教學(xué)方式以及多樣化的教學(xué)設(shè)備，這也為多樣化、現(xiàn)代化的教學(xué)提供了技術(shù)支持與物質(zhì)保障。教師在教學(xué)中要積極利用新式教學(xué)中的科技化優(yōu)勢，采取多樣化、立體式的教學(xué)方式，充分調(diào)動周邊資源，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

學(xué)生是否具備獨(dú)立思考的能力對其學(xué)生與生活具有重要影響。教師在教會學(xué)生課本知識的同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。教師將培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識與思維作為教學(xué)中的重點(diǎn)，并將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，最終達(dá)到課堂質(zhì)量的有效提高與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高的雙豐收。

（六）增加一些活躍課堂的活動

教師在教學(xué)中，可以適當(dāng)改變教學(xué)的方式，將過去的以教師為主變?yōu)橐詫W(xué)生為主。在授課時(shí)，增設(shè)一些有趣的課堂活動，能夠拉近師生之間的距離，也能活躍課堂氣氛。且相應(yīng)的課堂的活動對應(yīng)相關(guān)的課堂知識，這也有益于學(xué)生對知識的消化理解與掌握。

（七）完善學(xué)生期末總結(jié)的評價(jià)制度

除了注重學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)之外，教師同時(shí)也要注重建立對學(xué)生學(xué)期總結(jié)與學(xué)期評價(jià)的科學(xué)機(jī)制。教師對學(xué)生的獎勵與表揚(yáng)都對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到重要影響，這不僅是對學(xué)生平時(shí)努力的肯定，更是對其學(xué)習(xí)能力的肯定?？梢哉f，一個(gè)完善的評價(jià)機(jī)制，能有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，更是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的催化劑，也是為教師來年的數(shù)學(xué)教學(xué)做好思想準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，幼師專業(yè)的數(shù)學(xué)高效課堂的建立也已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成果。教師在教學(xué)中利用高效式的教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，活躍課堂氣氛。而學(xué)生在高效課堂上也能得到鍛煉，促進(jìn)獨(dú)立思考能力的發(fā)展，并且能快速吸收新的知識以及能及時(shí)消化知識。高效式的教學(xué)不僅在教師與學(xué)生之間建立了新的關(guān)系的模式，更是因?yàn)檎n堂的高質(zhì)量及高水平，促進(jìn)高效的課堂模式在全國范圍內(nèi)得到普遍推行，且這也是未來素質(zhì)教育的發(fā)展的趨勢。

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