小學德育工作淺談

（福建省德化縣樂陶小學362500）

小學德育工作淺談

蘇仁楚（福建省德化縣樂陶小學362500）

筆者著手小學教學已經有好多年了。在與小學生打交道的過程中，筆者深深地體會到，德育是學校教育的核心，是學校展開其他各項工作和活動的基礎。我們只有將德育工作做好，學生的行為才能受到規(guī)范，學校的各項工作才能有條不紊地展開。同時，做好了德育工作，學生的學習才會有方向和目標，他們對于學習和教學活動才會有足夠的積極性，才能有效促進教學質量的提高。

目前，素質教育正在如火如荼地進行之中，隨著信息技術的發(fā)展，社會意識開始變得多元化、個性化，而道德觀念則呈現出了市場化的趨勢。這些意識形態(tài)都對我們的小學教育帶來了強烈的沖擊。并且，受年齡影響，小學生的思維方式簡單、幼稚，雖然辨別能力較差，但是可塑性很強，如果教師、家長和社會沒有對其進行正確的教育和引導，學生就有可能走偏，成為學校和社會的不良分子。

小學生的思想品德的形成過程是一個由簡到難、由低到高的過程。在這個過程中，學生的認識和情感以及習慣在進行著一種相互作用、相互影響的運動，并在運動的過程中獲得共同發(fā)展。教師是教學活動的主導，要對德育工作有一個積極的認識，主動去體驗，認真總結，在實踐的過程中讓我們的知識水平得到提升和升華。結合自己的教學經驗，筆者談幾點淺顯的認識。

一、將德育放在教學工作的首位

各級教育工作者都要對德育教育有一個正確的認識，明確德育教育的目標，并結合國務院以及中央領導的指示，明確德育教育是一項需要長期堅持的工作，我們要將其作為教育的百年大計，讓學生從小就受到道德雨露的滋潤，為他們成為社會主義“四有新人”打下堅固的基礎。

二、從細節(jié)抓起，完善德育教育制度

德育教育的細節(jié)也是不可忽視的，教師可以從以下幾個方面做起：

1.我們可以利用班會這種最直接并且最有效的方式來對學生進行德育教育，需要注意的是，班會的形式要推陳出新，吸引學生的興趣，讓他們在形式多樣的活動中受到啟發(fā)。

2.利用一些有利的時機，如升國旗、參觀革命博物、聽老紅軍講故事等活動，讓學生對自己國家的歷史了解的更深刻，進而更加熱愛自己的國家，樹立為國家崛起而讀書的偉大志愿，奮發(fā)向上，勇于攀登高峰。

3.教師可以引導學生為校園廣播投稿，參加學校舉辦的各項與校園廣播相關的活動，讓他們的積極性和創(chuàng)造性得到有效的發(fā)揮。

4.無論是在班級還是學校范圍內，都要增設德育板報的內容和空間，并定期舉辦。德育板報的內容可以由學生搜集，也可以由教師推薦，辦好后可以在班級之間進行評比。

5.不要將德育工作都推到德育教師一人頭上，每個任課教師都要承擔起對學生進行德育教育的責任。如果教師只是傳授知識而不對學生進行道德培養(yǎng)，學生的發(fā)展道路就不會寬廣，也不會有好的成績。

除此之外，教師要時刻注意自身的言行，為學生起到一個良好的榜樣作用。要求學生字跡工整的，首先自己就要將字寫好；要求學生注意校園衛(wèi)生的，就應該在看到紙屑時隨時撿起；要求學生注意禮貌的，就要記得在學生問好后回禮；要求學生寬以待人的，就要在學生犯錯誤后給予其適度的寬容?？傊谛@之中，事事皆學問，事事皆與人，只有做到全員育人，德育工作才能有不竭的動力。

三、開展課外實踐活動

小學生大都性格活潑，喜歡新奇的事物，有著很強的好奇心。教師可以結合他們的心理和生理特點，引導學生開展一些形式多樣、內容豐富、教育性強的課外實踐活動，通過活動來對學生進行德育教育。這種教育形式能夠有效地擺脫課堂教育的限制，給學生一個更廣闊的受教育的空間，也讓教育的渠道更多樣。課內教育與課外實踐相結合，靜態(tài)教育與動態(tài)教育相結合，不僅能從中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，還能夠讓學生的個性得到發(fā)展，激發(fā)學生的潛力，讓德育教育滲透得更加全面、深入。

四、推行傳統(tǒng)美德教育

中華民族有著五千年的精神文明，流傳下來數之不盡用之不竭的傳統(tǒng)美德，教師要善于利用其以善為本的中心思想，創(chuàng)造各種機會推行傳統(tǒng)美德，讓學生在學習祖國歷史文明的同時修身養(yǎng)性，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師要讓學生明白，要想成為對社會有用的人才，為祖國的建設、發(fā)展出一份力，我們要做的不僅是學習文化知識，具備很高的文化素養(yǎng)，更重要的是要在思想道德方面嚴格要求自己，道德素質提高了，才能使文化素質有了堅實的依托，德智體美全面發(fā)展，才是社會需要的人才。

五、讓德育教育的組織更加完善、健全

對學生進行德育教育的組織有共青團和少先隊，教師和學校領導要逐步讓這些組織走向正規(guī)，更加完善、健全，充分發(fā)揮教育組織的導向作用。

首先，對輔導員進行教育和培訓，提高輔導員的自身素質和教學質量?？梢远ㄆ诮M織輔導員參加培訓，也可以讓輔導員走出去，與其他地區(qū)的輔導員進行交流和溝通，使他們的工作素養(yǎng)不斷得到提高。

其次，要對少先隊的小干部進行挖掘和培養(yǎng)，建立一支有思想、有能力的小干部隊伍。少先隊的小干部可以由學生選舉產生，也可以由教師任命，最好是實行輪換制，為更多的學生提供機會，發(fā)現學生的潛力。并且，可以由少先隊員組成學校內的紀律監(jiān)察隊、衛(wèi)生監(jiān)察隊，實現學生的自我教育與管理，激發(fā)學生參與校園管理工作的積極性，讓他們在自我管理的過程中不斷反省自身，獲得提高。這種形式比教師管理效果要好上很多倍。

六、重視家庭教育，為孩子成長營造良好的家庭教育氛圍

家庭是孩子的第一所學校，是兒童成長的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。父母的一言一行對孩子起著重要的熏陶作用。教師要定期召開家長座談會和家訪，與家長密切溝通，引導家長樹立科學的家庭教育思想及教育方法，使每個現代家庭都繼承中華傳統(tǒng)美德教育，讓學生學會做事，學會自我管理，深刻領悟父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得感恩，學會關心他人，使孩子在成長的過程中，在循循善誘中知道“明事理，辨善惡，知進取”。同時，在組織召開家長座談會或舉辦家庭教育講座時，要避免一言堂，要鞭策有教育威望、有教育經驗的家長介紹他們教育孩子的具體方法和感悟，使家長們相互鞭策，形成良好的共識。

十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個教育工作者，只有把握小學生的生理心理特點，與社會發(fā)展的需要相結合，科學地教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。

（責編 張敬亞）