高職制藥技術(shù)《化工制圖》課程的教學(xué)探索

華燕青

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

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高職制藥技術(shù)《化工制圖》課程的教學(xué)探索

華燕青

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

摘要：化工制圖是制藥技術(shù)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在課程教學(xué)實(shí)踐中，針對存在問題，提出通過優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法等教學(xué)改革措施，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職； 制藥技術(shù)； 化工制圖； 教學(xué)探索

《化工制圖》是高職院校化學(xué)制藥、中藥制藥、生物制藥技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生在熟悉國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，掌握繪圖及讀圖的基本理論及方法，具備繪制及閱讀制藥設(shè)備圖和制藥工藝圖的實(shí)踐能力。本課程的教學(xué)不但是后續(xù)課程《制藥原理與設(shè)備》、《制藥工藝學(xué)》的基礎(chǔ)，而且對于培養(yǎng)學(xué)生多角度綜合看待事物和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)有著非常重要的意義。近年來，隨著制藥企業(yè)人才需求的多樣化和課程教學(xué)的改革，在本課程的教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題，例如：①制圖課的學(xué)時(shí)數(shù)被不斷壓縮，已由原來的70學(xué)時(shí)壓縮到50學(xué)時(shí)，但規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容又較多，致使有些內(nèi)容無法講透；②教材內(nèi)容與其他專業(yè)課程知識內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密，使學(xué)生對本門課程的重要性認(rèn)識不夠；③部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，在課堂上只是被動(dòng)的聽，遇到具體問題不能獨(dú)立解決；④許多學(xué)生的空間想象能力和分析能力較差，不喜歡動(dòng)手畫圖和動(dòng)腦思考，學(xué)習(xí)比較吃力。針對這些問題，筆者經(jīng)過幾年課程教學(xué)實(shí)踐，對該課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探索。

1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《化工制圖》教材的編寫者多從全面、系統(tǒng)性的觀念出發(fā)，內(nèi)容往往多而雜。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)針對企業(yè)人才需求和制藥專業(yè)對學(xué)生繪圖、讀圖能力的培養(yǎng)要求，對所選教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，從而保證能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成課程的教學(xué)?；ぶ茍D課程包括制圖基本知識、投影基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、化工制圖四大部分內(nèi)容，前兩部分是制圖的基礎(chǔ)，必須要切實(shí)掌握，后兩部分則要突出實(shí)用，有所側(cè)重[1]。

1.1結(jié)合課程特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容

首先，化工制圖課程具有很強(qiáng)的規(guī)范性。工程圖樣被稱為工程界的技術(shù)語言，所以國家標(biāo)準(zhǔn)對其格式、畫法等都有統(tǒng)一規(guī)定，要求每個(gè)工程技術(shù)人員都必須嚴(yán)格遵守。學(xué)習(xí)者除了掌握相關(guān)知識外，還要學(xué)會(huì)查閱制圖標(biāo)準(zhǔn)手冊。因此，教師在講授標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需要演示學(xué)生熟悉的制藥設(shè)備圖或制藥工藝圖，并以此圖為例，按繪圖的基本順序和步驟介紹圖幅、比例、圖線畫法等內(nèi)容，圖線畫法可以結(jié)合平面幾何圖形的繪制加以練習(xí)。這些知識在以后的內(nèi)容中要不斷地強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生牢固樹立起規(guī)范、符合標(biāo)準(zhǔn)的制圖理念。

其次，本課程具有很強(qiáng)的空間感和實(shí)踐性。投影基礎(chǔ)的內(nèi)容是沿著空間的點(diǎn)、直線、平面到基本立體、基本體的截交線與相貫線、組合體這樣一個(gè)由易到難的順序展開講解的，這些內(nèi)容都圍繞著長對正，高平齊，寬相等這一核心規(guī)律進(jìn)行[2]，因此，可以有效地將相關(guān)內(nèi)容滲透、融合在一起講授，如：點(diǎn)、直線、平面的投影可以簡單講解，再穿插于基本體和組合體的內(nèi)容中加以鞏固。由于高中幾何課程中已介紹過簡單立體的三視圖，故基本立體的內(nèi)容可適當(dāng)壓縮。截交線和特殊相貫線的內(nèi)容可以與組合體的知識聯(lián)系起來講授，由于化工設(shè)備以圓柱體狀居多，所以組合體繪制可以多講圓柱體的視圖，少些棱柱、棱錐的切割圖，介紹立體截交線的內(nèi)容時(shí)可側(cè)重于棱柱、圓柱、圓球截交線的畫法。通過教師的詳細(xì)講解和學(xué)生大量的繪圖、識圖實(shí)踐，循序漸進(jìn)地建立和發(fā)展投影分析能力和空間想象能力，為專業(yè)圖的識讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.2結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，精簡教學(xué)內(nèi)容

制藥設(shè)備主要包括原料藥生產(chǎn)設(shè)備和制劑生產(chǎn)設(shè)備，常用的如反應(yīng)器、換熱器、提取罐、塔器等，這些設(shè)備主體結(jié)構(gòu)較為簡單，殼體以回轉(zhuǎn)體為主，在視圖表達(dá)時(shí)通常只選用兩個(gè)主要視圖來表達(dá)，主視圖要表達(dá)設(shè)備的裝配關(guān)系、工作原理和基本結(jié)構(gòu)，常采用全剖視或局部視圖，當(dāng)主體與部件之間尺寸相差較大時(shí)，可以采用數(shù)個(gè)局部放大圖或夸大畫法來表達(dá)。由于制藥設(shè)備具有總體尺寸與設(shè)備殼體的壁厚尺寸、管口尺寸相差懸殊；采用較多的標(biāo)準(zhǔn)化零部件；主體有許多開孔以及接管口；高徑比較大等特點(diǎn)，學(xué)生除了要熟悉其習(xí)慣畫法外，更要熟練掌握機(jī)件表達(dá)方法中的全剖視圖、局部剖視圖、局部放大視圖、簡化畫法等表達(dá)方法，因此，這部分內(nèi)容要詳細(xì)講述。機(jī)械圖中標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的內(nèi)容重點(diǎn)介紹螺紋和螺紋緊固件、刪除鍵、銷和齒輪連接等內(nèi)容，零件圖直接選取與專業(yè)相關(guān)的如法蘭、封頭等進(jìn)行讀圖, 由于裝配圖與化工設(shè)備圖有一定聯(lián)系，可以不做講述?；すに噲D樣幾乎完全不按比例繪制，其設(shè)備、儀表等均用符號代替。其表達(dá)方法又與設(shè)備圖不同，因此要詳細(xì)講授[3]。通過這樣的安排，不但從難度上降低了要求，而且更有針對性，更貼近制藥專業(yè)。

1.3結(jié)合高職特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”。制藥專業(yè)學(xué)生主要從事原料藥的生產(chǎn)和藥物制劑的加工，在生產(chǎn)過程中要用到很多制藥設(shè)備，因此，必須掌握相關(guān)的常用化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)與操作，熟悉制藥工藝流程。本課程的教學(xué)目標(biāo)就是通過化工制圖課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠繪制和閱讀化工設(shè)備圖，能夠繪制和閱讀化工工藝圖，特別是工藝流程圖[4]。所以，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，投影基礎(chǔ)部分以畫圖為主，強(qiáng)化繪圖基礎(chǔ)?；ぶ茍D部分以讀懂圖為主線，能繪制簡單化工工藝圖，精選大量具有代表性的圖形進(jìn)行講解、讓學(xué)生識讀，加強(qiáng)化工專業(yè)圖的識讀與繪制，同時(shí)能徒手繪制工藝流程圖，表達(dá)實(shí)際工藝路線。這些舉措有效地強(qiáng)化了制圖的重要性，突出了高職特色，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師施教方式的總和，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩個(gè)方面，教學(xué)方法是否得當(dāng)直接影響著教學(xué)效果的好壞。因此要從教和學(xué)兩方面下功夫。

2.1豐富教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)化工制圖課程圖形化的特點(diǎn)，制作多媒體課件，運(yùn)用了大量的圖像，如平面投影圖、立體示意圖、三視圖、三維上色圖等。上課時(shí)通過多媒體將投影作圖步驟一步一步地動(dòng)態(tài)演示給學(xué)生，過程和教師在黑板上繪圖一樣，但視圖與立體圖同時(shí)呈現(xiàn)，可以實(shí)現(xiàn)由物及圖，由圖及物的轉(zhuǎn)換，更有利于學(xué)生思考。截交線和相貫線畫法一直是制圖課的難點(diǎn)，通過多媒體課件將不同部分的相貫線用不同顏色來表示，顯示幾何體截交與相貫的過程，使學(xué)生能直觀地了解截交線與相貫線的形成原理，同時(shí)有針對性地進(jìn)行講解，就能使學(xué)生從深層次理解截交線與相貫線的概念，從而收到了良好的教學(xué)效果[5]。

制藥類專業(yè)制圖課中計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容較少，為了使學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，我們還可以及時(shí)地向?qū)W生講授計(jì)算機(jī)制圖軟件的運(yùn)用，如常用的AutoCAD繪圖軟件。筆者用此軟件講授基本體三視圖和化工工藝流程圖的繪制，一邊講一邊做圖，很直觀地向?qū)W生展示了軟件的功能，極大地提高了學(xué)生的繪圖熱情，而且學(xué)生也可通過做簡單視圖逐漸掌握軟件的基本用法。

2.2明確課程目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

任何課程的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)生的認(rèn)真思考和動(dòng)手操作，根據(jù)制圖課程特點(diǎn)，每次授課必須留有一定的時(shí)間給學(xué)生動(dòng)手畫圖，所有的繪圖原理、技巧只有在練習(xí)中才能表現(xiàn)出來，在作圖過程中多想、多看、

多實(shí)踐，才能加深對每次課內(nèi)容的理解和掌握。

在基本體和組合體的學(xué)習(xí)過程中，除了進(jìn)行大量畫圖、讀圖訓(xùn)練外，還可以讓學(xué)生使用橡皮泥制作基本立體模型，經(jīng)過組合或切割，形成不同的立體形狀，這樣，通過親自動(dòng)手加工模型，使學(xué)生更加熟悉立體構(gòu)造，能有效提高學(xué)生空間思維能力，更有助于學(xué)生掌握三視圖的繪制方法。

化工專業(yè)圖部分學(xué)習(xí)時(shí)，可以借助其它課程所學(xué)的制藥工藝過程來理解工藝流程圖的繪制和識讀，也可以利用學(xué)校的制藥實(shí)訓(xùn)中心，使用廠家設(shè)計(jì)的制藥設(shè)備結(jié)構(gòu)圖，對照設(shè)備實(shí)體進(jìn)行讀圖練習(xí)。同時(shí)也可以讓學(xué)生選取其中某個(gè)零部件，練習(xí)用視圖表達(dá)出來，并把自己繪制的圖形與設(shè)計(jì)圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識到繪圖在設(shè)備制造和使用中的重要意義，這樣學(xué)生會(huì)覺得學(xué)有所用，從繪圖中得到成就感。另外也可以走進(jìn)工廠，結(jié)合實(shí)物了解反應(yīng)器、換熱器、分離器等化工生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)特征及其化工設(shè)備圖的特點(diǎn)，對照工藝流程繪制帶控制點(diǎn)工藝流程圖，以及對照實(shí)物，了解生產(chǎn)車間的設(shè)備和管道布置情況等。通過這些實(shí)踐訓(xùn)練，能有效地使學(xué)生將實(shí)物與圖樣間的聯(lián)系建立起來，更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到主動(dòng)求學(xué)的教學(xué)效果[6]。

3結(jié)語

筆者在教學(xué)過程中認(rèn)識到本課程的主線是三視圖的投影規(guī)律，變化的僅僅是立體的形狀，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于空間思維的建立和反復(fù)的畫圖讀圖練習(xí)。因此,在教學(xué)中，教師應(yīng)注意探索教學(xué)的方式、方法，做到教學(xué)形式多樣化，只有將少而精的教學(xué)內(nèi)容、適當(dāng)有效的教學(xué)方法合理地結(jié)合起來，才能獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，對這門課程的教學(xué)研究還要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新。

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Research on Teaching Exploration on Chemical Engineering Drawing of

Pharmaceutical Technology Specialty in Higher Vocational College

HUA Yan-qing

(Yangling Vocational and Technical College, Yangling, Shaanxi 712100, China)

Abstract:Chemical Engineering Drawing is a specialized basic course of pharmaceutical technology. Aiming at the problems in the teaching practice of this course, some teaching measures are put forward to arouse students' interest in learning and improve teaching quality by optimizing teaching content and improving teaching methods.

Key words:vocational and technical college； pharmaceutical technology specialty; Chemical Engineering Drawing；teaching exploration

中圖分類號：TQ050.2; G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-9131(2015)02-0068-02

作者簡介：華燕青(1974-)，女，碩士，講師，主要從事制藥專業(yè)教學(xué)與科研工作。

收稿日期：2014-12-25