數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與對(duì)策

曹譯文（廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院，廣州510990）

數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與對(duì)策

曹譯文
（廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院，廣州510990）

摘要：基于數(shù)字化技術(shù)的數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，作為新興的交叉學(xué)科，有著巨大的發(fā)展前景。文章闡述了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，從專業(yè)發(fā)展方向、人才需求培養(yǎng)目標(biāo)等方面，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀予以分析，并提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；人才培養(yǎng)；專業(yè)發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為輔助工具的“數(shù)字媒體”藝術(shù)設(shè)計(jì)形式悄然崛起。隨著數(shù)字媒體在各領(lǐng)域地位的不斷攀升，各大高校紛紛設(shè)立數(shù)字媒體專業(yè)，相關(guān)行業(yè)也對(duì)該專業(yè)人才的需求急劇增加。如何培養(yǎng)適合該領(lǐng)域的專業(yè)人才，成為各大高校積極探索的問題。

一、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域下數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

數(shù)字媒體專業(yè)作為數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相融合的新型交叉學(xué)科，包含了數(shù)字化技術(shù)的表現(xiàn)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維。數(shù)字媒體專業(yè)又可分為數(shù)字媒體藝術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向。

（一）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)。該專業(yè)要求掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本知識(shí)及數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識(shí)與技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決實(shí)際問題。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)在具有較好的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力下，綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)和數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)、3D建模、影視編輯等新的藝術(shù)形式的創(chuàng)作。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)概況

數(shù)字媒體專業(yè)的設(shè)置在工科院校、藝術(shù)學(xué)院或傳媒類學(xué)院中，在不同學(xué)歷層次的教育中常常體現(xiàn)出自身鮮明的特色，在專業(yè)定位、課程體系設(shè)置上會(huì)有不同側(cè)重點(diǎn)。如工科院校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，一般強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具備基本的審美及藝術(shù)欣賞能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)開發(fā)與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的行業(yè)，強(qiáng)調(diào)在軟件開發(fā)的過程中，開發(fā)的系統(tǒng)或產(chǎn)品更加舒適、美觀，界面設(shè)計(jì)具有一定的美觀及藝術(shù)性。在專業(yè)定位上則注重培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力。

然而，各藝術(shù)類院系開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生在一定的計(jì)算機(jī)能力基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)新，能夠?qū)鹘y(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)及藝術(shù)創(chuàng)作滲入到數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)有效結(jié)合并創(chuàng)作的復(fù)合型人才。該專業(yè)學(xué)生主要從事的崗位要求其具備一定的軟件應(yīng)用能力，擁有較高水平的藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)創(chuàng)新等能力，從而設(shè)計(jì)出完美的藝術(shù)作品。

二、基于計(jì)算機(jī)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與不足

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)由于根基淺、發(fā)展速度快、發(fā)展時(shí)間短，自身還存在課程設(shè)置體系不完善、技術(shù)和藝術(shù)不能很好融合等諸多問題。

數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)往往針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生或少數(shù)文理科生源，課程設(shè)置包含了素描、色彩等基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)、數(shù)字化圖形圖像處理知識(shí)、數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與界面設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用等知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)容，包含了技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。然而，在有限的三、四年時(shí)間里不可能將所有課程全部開設(shè)，這就造成一方面，很多藝術(shù)類學(xué)生本身已有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)繪制出比較優(yōu)秀的作品，但卻不能很好地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)；另一方面，部分文理類學(xué)生自身擁有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)計(jì)算機(jī)操作、程序開發(fā)等都能熟練掌握，但卻缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，不能設(shè)計(jì)出舒適、美觀、符合審美特征的優(yōu)秀作品。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施

（一）構(gòu)建完善的數(shù)字媒體藝術(shù)課程體系

課程體系的設(shè)置要科學(xué)地針對(duì)院校自身特點(diǎn)、專業(yè)特色、生源情況而綜合考慮，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。因此，首先應(yīng)對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行詳細(xì)劃分。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程具體包括：

1.專業(yè)基礎(chǔ)課課程

專業(yè)基礎(chǔ)課通常被安排在第一、第二學(xué)期修讀。具體課程有：素描、色彩、三大構(gòu)成、藝術(shù)概論、攝影基礎(chǔ)等。專業(yè)基礎(chǔ)課注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)意等方面的培養(yǎng)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品，首先要以優(yōu)秀的創(chuàng)意構(gòu)思作為依托，再結(jié)合各類表現(xiàn)手法將其展示，從而達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的完美體現(xiàn)。而專業(yè)基礎(chǔ)課程就是對(duì)創(chuàng)意思維的基本培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)素描、色彩，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體造型的準(zhǔn)確把握，以及對(duì)空間色調(diào)、采光和物體間色彩渲染等關(guān)系變化的理解。而由平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成所組成的三大構(gòu)成體系，是對(duì)學(xué)生的空間關(guān)系、聯(lián)想思維、創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過藝術(shù)概論的理論學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)及對(duì)設(shè)計(jì)方法的基本掌握，將所學(xué)的基本造型、色彩、創(chuàng)意等知識(shí)互相融合，通過攝影的手法將其表現(xiàn)出來，使之成為一幅完整的設(shè)計(jì)作品。

2.專業(yè)核心課課程

專業(yè)核心課是根據(jù)每個(gè)專業(yè)方向而設(shè)置的必修課程。在課程設(shè)置上應(yīng)遵循在專業(yè)領(lǐng)域中對(duì)知識(shí)深入研究，求精、求深的原則。通過學(xué)習(xí)這類課程，學(xué)生將深入了解數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，掌握數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的技術(shù)精髓。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)可以擴(kuò)展出如影視編輯專業(yè)方向、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)方向等，具體可設(shè)置課程包括：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁動(dòng)畫、Flash ActionScript應(yīng)用語言、After Effects軟件應(yīng)用、UI設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。其中，將網(wǎng)頁動(dòng)畫、Flash ActionScript應(yīng)用語言等課程作為數(shù)字媒體設(shè)計(jì)制作專業(yè)方向的核心課程，其目的在于加強(qiáng)學(xué)生在多媒體設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)及制作能力，提高學(xué)生藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的綜合運(yùn)用能力。將After Effects軟件應(yīng)用、影視編導(dǎo)等課程作為影視編輯專業(yè)方向的核心課程，其宗旨是讓學(xué)生在形成短片編輯創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)上，提高對(duì)視頻剪輯及后期編輯等的制作能力。而將網(wǎng)頁動(dòng)畫、After Effects軟件應(yīng)用、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等課程作為數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)核心課程，其目的在于使學(xué)生在掌握各類數(shù)字媒體軟件及技術(shù)操作后，進(jìn)行數(shù)字媒體產(chǎn)品的開發(fā)及設(shè)計(jì)。

3.專業(yè)實(shí)踐課課程

專業(yè)實(shí)踐課課程以各專業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行綜合性的實(shí)際項(xiàng)目創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生在老師的監(jiān)督指導(dǎo)下完成綜合作品。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生有目的地進(jìn)行作品創(chuàng)作，將理論與實(shí)踐結(jié)合，展示對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這類課程設(shè)置如：項(xiàng)目設(shè)計(jì)、影視短篇?jiǎng)?chuàng)作、數(shù)字媒體綜合創(chuàng)作等。

（二）加強(qiáng)藝術(shù)與技術(shù)的融合

如何培養(yǎng)出藝術(shù)與技術(shù)相融合的復(fù)合型人才，是當(dāng)今高校面臨的首要問題。目前，多數(shù)高校將數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的生源定位在理工科，而將數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的生源定位在藝術(shù)類文科。因此，很多藝術(shù)類學(xué)生擁有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，并能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，卻不能很好地利用數(shù)字技術(shù)將其表現(xiàn)出來；而部分文理類學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握較好，卻在美術(shù)知識(shí)，如色彩構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)等方面有所欠缺，不能設(shè)計(jì)具有美感的優(yōu)秀作品。這種情況導(dǎo)致了專業(yè)方向上嚴(yán)重的“重藝輕技或重技輕藝”的“偏科”現(xiàn)象。而因材施教將會(huì)使這一現(xiàn)象減緩或消除?？筛鶕?jù)生源情況在專業(yè)課程設(shè)置上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以實(shí)際項(xiàng)目、虛擬項(xiàng)目、命題項(xiàng)目等形式，安排教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力水平。

隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)人才的要求也越來越高。因此，各高校加強(qiáng)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革已迫在眉睫。修改和完善數(shù)字媒體教學(xué)體系，將成為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)人才的突破口。

參考文獻(xiàn)：

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編輯劉佳

作者簡介：曹譯文（1981-），女，廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)。

收稿日期：2014-11-25

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-8528（2015）01-056-02