探討情感教育在初中英語課堂上的巧妙運(yùn)用

何桂華

【摘 要】 隨著教育改革在全國各校不斷深入，素質(zhì)教育成為各校以及社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)話題。而情感教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要層面，不僅有利于為學(xué)生構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，緩解學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的各種負(fù)面情緒，為學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀。本文將探討如何在課堂上巧妙運(yùn)用情感教育手段來提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 情感教育 初中 英語課堂 運(yùn)用

1. 情感教育對(duì)初中英語教學(xué)的重要作用

1.1情感教育有利于培養(yǎng)初中生記憶力

記憶力往往與人的情緒狀態(tài)有關(guān)，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期處于萎靡不正、懶洋洋的學(xué)習(xí)情緒下，那么學(xué)生無法記住課堂上的英語知識(shí)點(diǎn)，反之，情感教育有利于激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生保持活躍的課堂思維，集中注意力，并積極投入思考與學(xué)習(xí)中，那么其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象會(huì)相對(duì)深刻，經(jīng)過知識(shí)點(diǎn)回顧后就會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)形成較強(qiáng)記憶力。

1.2情感教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人們常說興趣是最好的教師，學(xué)生如果對(duì)英語學(xué)習(xí)具備濃厚的興趣，就會(huì)熱愛英語課堂，喜歡運(yùn)用英語，這對(duì)于英語知識(shí)點(diǎn)記憶以及英語綜合能力的提高都有著重要意義。初中生處于愛模仿的階段，教師如果通過英語教學(xué)將自身對(duì)英語熱愛的情緒傳達(dá)給學(xué)生，也會(huì)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，愿意在課堂上集中注意力，課后關(guān)注英語相關(guān)的書籍、電影、歌曲等等，進(jìn)而養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)興趣。

1.3情感教育有利于學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)態(tài)度

初中生處于情感易變階段，往往在學(xué)習(xí)過程中會(huì)存在很多不安、焦慮、羞澀，甚至對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。這些負(fù)面情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都很不利，尤其是英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生多練習(xí)才能得到提高，而抗拒、怕開口等都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感變化，運(yùn)用情感教育來緩解學(xué)生負(fù)面情緒，讓學(xué)生樹立良好英語學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢、積極學(xué)習(xí)，不怕失敗。

2. 如何在初中英語課堂上采用情感教育

2.1如何運(yùn)用情感教育來培養(yǎng)學(xué)生記憶思維

在初中英語教學(xué)課堂上，教師可以將教材內(nèi)容與學(xué)生的社會(huì)生活相聯(lián)系，貼近生活實(shí)際的內(nèi)容可以引起學(xué)生思想與情感上的共鳴，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)牢記，對(duì)學(xué)生的記憶思維有積極影響作用。

教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，巧妙將教材情感與學(xué)生生活實(shí)際情感相結(jié)合，充分運(yùn)用情感因素，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、多方面豐富思考，善于記憶。從而養(yǎng)成學(xué)生在英語教材學(xué)習(xí)中，積極與生活實(shí)際情感聯(lián)系的思維，讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不拘泥于課本，從而便于學(xué)生記憶，提高學(xué)生英語記憶力與思維能力。

2.2 運(yùn)用情感教育培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門語言科目，需要長(zhǎng)期連續(xù)學(xué)習(xí)、不斷記憶與鞏固，需要經(jīng)過大量詞匯學(xué)習(xí)、記憶，是個(gè)重復(fù)枯燥的過程，是語言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，才能確保學(xué)生持之以恒的英語學(xué)習(xí)精神。英語教師應(yīng)該做好表率作用，將自己喜歡的英語書籍、電影、歌曲，推薦給學(xué)生，將自身的熱愛情緒傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生去了解這些英語題材的興趣，以自身標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá)來感染學(xué)生，可以激起學(xué)生的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生求知欲與學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的師生情感關(guān)系。教師可以用英語來關(guān)心學(xué)生的生活，像是讓學(xué)生積極鍛煉身體，注意天氣變化，從而讓學(xué)生對(duì)英語應(yīng)用產(chǎn)生興趣，而在此基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍。

2.3 運(yùn)用情感教育為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

教師應(yīng)該具備先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)，將學(xué)生看做英語教學(xué)課堂的主人，讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，課堂上始終與學(xué)生保持互動(dòng)，構(gòu)建良好的課堂氛圍。運(yùn)用情感教育來引導(dǎo)學(xué)生樹立良好英語學(xué)習(xí)態(tài)度。教師無論在何時(shí)在學(xué)生，面前都應(yīng)該做到落落大方、和藹可親，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真謹(jǐn)慎，。教師可以在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生關(guān)心幫助，了解班級(jí)里學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況與困難，耐心解答學(xué)生疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、練習(xí)英語聽讀寫各方面能力。比如說，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生用“Very good！”、“Great！”、“You are clever！”來讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿自信與鼓舞，對(duì)表現(xiàn)欠佳的可以用“Take it easy. ”、“It doesnt matter， just have a try”、“I believe you can do it better next time. ”等鼓勵(lì)語句而不是指責(zé)，消除學(xué)生緊張情緒。這樣可以讓學(xué)生積極面對(duì)英語學(xué)習(xí)中遇到的問題，并積極嘗試，緩解焦慮學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在輕松愉悅狀態(tài)下去學(xué)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 結(jié)束語

英語教學(xué)與其他科目存在不同之處，因?yàn)檎Z言技能提高與培養(yǎng)是以學(xué)生為中心，教師只是英語學(xué)習(xí)引路人，學(xué)習(xí)好壞全倚仗學(xué)習(xí)態(tài)度。作為一名初中英語教師，應(yīng)該具備先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到情感教育對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重大作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。endprint