小學(xué)數(shù)學(xué)課改中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張永愛

摘 要：要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)大膽采用多種形式的教學(xué)手段，寓教于樂，寓學(xué)于趣，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中主動接受教育，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課改形勢下，面對新教材怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-367-01

隨著社會的深入發(fā)展，社會對數(shù)學(xué)教育的要求越來越高。為了使數(shù)學(xué)課改教育能夠透徹的深入到課堂上以及社會各級領(lǐng)域，是課改的新理念新標(biāo)準(zhǔn)能夠順利實施并達到預(yù)期的效果，教師必須要轉(zhuǎn)換較色和更是新理念。同時，讓小學(xué)生對某些事情或事物產(chǎn)生興趣時總會使他們積極主動地去接受知識點。感覺學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)。因此，在新課改形勢下，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重中之重。每個數(shù)學(xué)教師都要字啊教學(xué)過程中要適時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念建立融洽的師生關(guān)系激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

課改的深入發(fā)展要求教師要有全新的教育理念。新理念要與人的精神，自然的和諧道德品質(zhì)的提高相協(xié)調(diào)，所以要求師生間建立融洽的關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先期基礎(chǔ)。那么師生的融洽關(guān)系的建立的關(guān)鍵條件是什么？我覺得首先取決于教師對學(xué)生的熱愛，愛可以產(chǎn)生動力，而這種動力又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，推動學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。比如教師在進行思維探索這個環(huán)節(jié)上，題本身有一定的難度，學(xué)生停筆不知，教師這時需要態(tài)度上要和藹可親的提示學(xué)生。鼓勵學(xué)生想辦法解決問題。學(xué)生受到老師的感染，思考問題的積極性提高，隨后在學(xué)生做出各種各樣的解法，老師都要給與積極的評價。小學(xué)生在這種充滿愛意的和諧的氛圍中擁有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、課改中教師要有不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的精神利用教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課程中，探究性問題和數(shù)學(xué)文化對學(xué)生來數(shù)充滿著極大的興趣有利于對學(xué)生對數(shù)學(xué)的培養(yǎng)。這種全新的模式對教師的數(shù)學(xué)教法是一個極大的提高要求教師用全新的教學(xué)手法來教學(xué)。為學(xué)生提供更廣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和改進學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)教材中想到部分問題都是通過圖來體現(xiàn)的，圖里包含了大量的知識，也存在著大量的學(xué)習(xí)興趣的因素。所以在教學(xué)中根據(jù)圖片內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)的教具，給學(xué)生演示這些教具，把教材的知識點充分的體現(xiàn)出來，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地進行思考和觀察。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在教學(xué)中從充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動手獲得新知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合新課程的多樣性，運用靈活的教學(xué)方法和選學(xué)生合適的教學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程的多樣性對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要求數(shù)學(xué)教師對于不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都要力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的更新，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷變化，培養(yǎng)學(xué)生對知識點的探究活動，并對新問題產(chǎn)生濃厚的興趣，所以老師可以采取比較新穎的教學(xué)手段。靈活的應(yīng)用教學(xué)方法。比如可以設(shè)疑問難，激發(fā)興趣。在能被2、3、5整除的特征的教學(xué)環(huán)節(jié)中，就可以通過游戲的教學(xué)方法集中學(xué)生的注意力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。再如，根據(jù)就數(shù)學(xué)本身的興趣以及學(xué)生本身的不同情況激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分類推進。讓學(xué)生都能達到預(yù)期的目的。從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有培養(yǎng)了他們的主動性。

四、根據(jù)新課改理念，調(diào)動學(xué)生的主動性，可以通過知識練習(xí)競賽和多種游戲加強興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)階段，學(xué)生對各種事物都比較好奇，愛動、且又喜歡爭強好勝等心理特點。在課堂教學(xué)中可以進行形式多樣的習(xí)題練習(xí)。有效地開展數(shù)學(xué)競賽和智益游戲，使其達到對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的鞏固，對思維擴展的起到一個良好的延伸。達到智能發(fā)展的目的。

1、數(shù)學(xué)競賽和智益游戲

開展競賽和游戲活動，其目的都是為了鞏固學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，所以活動一定要注意度核活動的形式。

2、形式多樣的練習(xí)

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量精心設(shè)計每節(jié)課的練習(xí)。形式靈活花樣繁多，并使其難易適中。達到鞏固學(xué)習(xí)興趣的目的。

總是學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，急需要數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，又要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計板書，語言精煉更新教學(xué)方法等等。使學(xué)生能在教師的感染下對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強知識的求知欲。

五、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，這是教育的目標(biāo)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要記住，你不僅是教課的老師，也是學(xué)生的教育者、生活的老師和道德的引路人?！睈垡蛩固挂灿羞^這么一句名言：“一個人的成功主要不是依靠他的才干，更重要的往往依賴性格的偉大。”

提高學(xué)生的智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的成長。數(shù)學(xué)課要避免題海戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思維是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一般概括的、間接的反映過程，它包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理等能力。思維能力的培養(yǎng)在化學(xué)教學(xué)過程中尤為重要?？鬃诱f過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力。在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進行巧妙的設(shè)疑，多動腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延。在教學(xué)中設(shè)疑，提高學(xué)習(xí)興趣。好奇是兒童的天性，懸念能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和能力水平，巧妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷?，?chuàng)設(shè)思維情境，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)中“有意思”、“有故事”、“有成功”。只要老師在教學(xué)中善用腦筋，多讓學(xué)生感受師愛、聯(lián)系生活、動手操作、化靜為動、互相競賽，相信我們的課程改革一定能夠成功。