高效課堂背景下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究

孔慶偉

摘 要：我國(guó)高中化學(xué)課程改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后進(jìn)入了一個(gè)新階段，在這一階段中，課程改革的目標(biāo)是高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂；高中化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；研究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-125-01

一、教學(xué)設(shè)計(jì)。

在二十世紀(jì)六十年代興起一種新型的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行之前，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。所謂的教學(xué)設(shè)計(jì)特指是使用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)習(xí)理論及傳播理論的研究基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)的學(xué)科理論以及研究成果，對(duì)教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃和安排的過(guò)程，其目的是獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。在高效課堂背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該是教師以現(xiàn)代教育理論做指導(dǎo)，在特定的教學(xué)環(huán)境中，對(duì)教學(xué)互動(dòng)的整體規(guī)劃、構(gòu)思及設(shè)計(jì)。在高效課堂背景下，為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使用各種不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是，一方面使學(xué)生能夠掌握基本的化學(xué)知識(shí)，另一方使他們養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)方法。

二、高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

高中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)化學(xué)課程的教學(xué)時(shí)，可以參考以下四點(diǎn)，以便有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1、不斷更新教學(xué)理念。

我們這里談到的高效課堂，指的是利用各種各樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在進(jìn)行高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行不斷的更新。進(jìn)而擺脫過(guò)去填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，把自己變成化學(xué)課堂的參與者。在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，化學(xué)教師要將學(xué)生才是課堂的主體這一思想銘記在心中，在激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重。與此同時(shí)要組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。在看中學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程加以重視。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)和技能的傳授過(guò)程中，注意不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)他們化學(xué)應(yīng)用能力的不斷提高。

2、活躍課堂教學(xué)氛圍。

有很多因素都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)產(chǎn)生影響，這其中，最為重要的就是課堂氣氛。因此，化學(xué)教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注意采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使課堂保持活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生能進(jìn)行積極的思考。要做到這一點(diǎn)有幾下幾個(gè)方法。

首先，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，為了做到這一點(diǎn)，教師要注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)。是學(xué)生能夠產(chǎn)生探索欲望的往往是一些具有引導(dǎo)性的問(wèn)題。在“金屬的化學(xué)性質(zhì)”的課程教學(xué)中，首先可以將以下問(wèn)題展示給學(xué)生，“將納放置在硫酸銅溶液當(dāng)中，可否將其中的銅置換出來(lái)？”在這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)回答是。然而，在教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是這樣，在將鈉放入硫酸銅溶液后，不僅沒(méi)有銅析出，還釋放出很多氣體并產(chǎn)生了藍(lán)色的沉淀。在這樣的一個(gè)教學(xué)情境中，學(xué)生探索知識(shí)的欲望很容易就被激發(fā)出來(lái)。

其次，進(jìn)行民主課堂的建立。這就要求教師對(duì)學(xué)生的人格充分的尊重，對(duì)學(xué)生的發(fā)展表示關(guān)心，在課堂上保持微笑，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都予以充分的信任。與此同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)以及合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境是很必要的。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注意運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，充滿激情，注意更多的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，巧妙的將學(xué)生的思維閘門(mén)打開(kāi)。

第三，將聲色光影利用圖像的各種變化巧妙的結(jié)合在教學(xué)當(dāng)中。例如可以在多媒體當(dāng)中使用翻滾、閃爍以及色彩的變化技巧。以上技巧的使用能夠輕松的敲開(kāi)學(xué)生的思維閘門(mén)，在輕松愉快的氛圍內(nèi)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，在急性“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的課程學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，化學(xué)教師可以在制作多媒體的過(guò)程當(dāng)中，將NaCL、CO2、金剛石以及始末等晶體的結(jié)構(gòu)放置在圖片當(dāng)中，這樣一來(lái)，在課堂上，學(xué)生就能夠從不同的角度對(duì)這些晶體進(jìn)行觀察。除此之外，教師還可以利用謳歌一些動(dòng)畫(huà)效果，給學(xué)生分析晶體形成的原因。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，可以加深學(xué)生對(duì)晶體結(jié)構(gòu)和晶體性質(zhì)之間關(guān)系的理解。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

所謂的高效的化學(xué)教學(xué)課堂，指的是在這樣一個(gè)課堂上，學(xué)生能夠進(jìn)行積極的自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，通常教師把自己作為教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式只能是不斷的提高教師的學(xué)習(xí)能力，很難使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，化學(xué)教師應(yīng)該在高效課堂背景下，將化學(xué)講堂轉(zhuǎn)變成化學(xué)血糖，不斷的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，使他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探索，并能夠獨(dú)立思考化學(xué)問(wèn)題。除此之外，教師的另一個(gè)重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行“金屬的復(fù)試和防護(hù)”的課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，化學(xué)教可以將金屬腐蝕和防護(hù)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生。在對(duì)教材進(jìn)行研讀之后，學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)資料的查找，合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)自己已經(jīng)掌握的化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，逐步分析金屬產(chǎn)生腐蝕的各種原因和各種類型。這樣的做法，能夠使學(xué)生跟家深刻的理解化學(xué)腐蝕以及電話腐蝕的本質(zhì)，不僅如此，還能夠使他們進(jìn)一步理解電話腐蝕產(chǎn)生的條件。

4、進(jìn)行教學(xué)反思。

一個(gè)成功的化學(xué)教師一定是能夠在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行不斷的反思的教師。優(yōu)秀的化學(xué)教師能夠在教學(xué)反思的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，并且不斷地成長(zhǎng)。所以，當(dāng)代化學(xué)教師應(yīng)該在高效課堂背景下，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思習(xí)慣的培養(yǎng)。除此之外，化學(xué)教師要將教學(xué)的標(biāo)尺立足于現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際。教師應(yīng)該采取這樣的方法，逐漸的提高自身教學(xué)設(shè)計(jì)反思的深刻性。

優(yōu)秀的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是對(duì)自己教學(xué)理念的不斷優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)各種教學(xué)手段活躍課堂的教學(xué)氛圍，并致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

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