高校師德建設(shè)實(shí)踐途徑簡(jiǎn)說

李春華++郝評(píng)++郭麗芳

摘要：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為先；教師之魂，實(shí)為師德。高尚的師德是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺年P(guān)鍵，因此，師德建設(shè)至關(guān)重要。文章結(jié)合工作實(shí)際，從營(yíng)造師德建設(shè)氛圍、健全師德制度規(guī)范等多個(gè)角度，提出了加強(qiáng)師德建設(shè)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的可行措施。

關(guān)鍵詞：高校教師；師德建設(shè)；途徑

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）12-0058-03

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人。高尚的師德，是教師的靈魂，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一座橋梁，將“校 園人”培養(yǎng)成合格的“社會(huì)人”是高等教育承擔(dān)的光榮而艱巨的使命。大學(xué)教師是高等教育的主體，“學(xué)高”僅能完成教書的使命，而“育人”則需要高尚的師德來支撐。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響和西方社會(huì)思潮的影響下，教師道德人格面臨諸多問題，如學(xué)術(shù)腐敗、誠(chéng)信缺失、缺乏愛崗敬業(yè)的品質(zhì)等，而這些都將對(duì)明天的“社會(huì)人”產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，建設(shè)一支師德高尚的師資隊(duì)伍，是提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我國(guó)歷來就有尊師重道的傳統(tǒng)，然而，近年來，一些高校教師出現(xiàn)失德失范行為，使教師崇高的社會(huì)聲望不斷蒙羞，高校師德建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。

黨的十八大報(bào)告中指出：要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出：“要發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)?！必瀼攸h的教育方針精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才雙馨的教師隊(duì)伍，是高校具有戰(zhàn)略意義的一項(xiàng)重要工作。

“求木之長(zhǎng)者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必浚其泉源，思國(guó)之安者必積其德義?！苯逃l(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。師德是教師風(fēng)范的源頭活水，要常抓不懈。

營(yíng)造氛圍，提高教師自育品質(zhì)

宋代思想家、教育家胡嬡曾說：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！苯處熥陨淼乃枷肫返?、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操都會(huì)潛移默化地滲透在教育教學(xué)過程中，直接影響學(xué)生。營(yíng)造師德建設(shè)氛圍，提高教師自育品質(zhì)，需要通過以下具體工作加以完成。

（一）充分利用每周集中會(huì)議，結(jié)合工作加強(qiáng)師德教育

高校教師工作帶有一定的個(gè)體性，他們不坐班，平時(shí)為了完成教學(xué)、科研等工作戰(zhàn)斗在教室、實(shí)驗(yàn)室、研究室或項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，工作較忙。工作時(shí)間彈性管理，全體教師聚在一起的時(shí)間不多。所以，思想政治工作者要提前謀劃，充分利用教師定期集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，結(jié)合工作適時(shí)加強(qiáng)師德教育，講案例、提要求，積極進(jìn)行宣講，營(yíng)造師德建設(shè)氛圍。例如，我校自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院結(jié)合大學(xué)更名評(píng)估、專業(yè)教學(xué)改革、科研獎(jiǎng)懲及教師綜合工作考核等制度出臺(tái)時(shí)機(jī)對(duì)教師提出“教師是立校之本，師德是立校之魂”；“德是風(fēng)之魂，風(fēng)是德之表”；“學(xué)校無小事，處處皆教育；教師無小節(jié)，處處為楷模”；教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)而不苛，寬而不縱”；“恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信”等理念，強(qiáng)化教師從思想上重視教師這一神圣職業(yè)所應(yīng)有的政治責(zé)任感和職業(yè)態(tài)度。

（二）充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，我國(guó)已進(jìn)入信息時(shí)代，信息傳播的途徑和手段越來越多樣化，新媒體建設(shè)如火如荼，教師獲取信息豐富而便捷。高校亦可借助網(wǎng)絡(luò)等媒介向教師發(fā)放師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)資源共享。如近年來我院黨總支每月一次將搜集的精品文章通過校園網(wǎng)、辦公郵箱等及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給教師，便于教師自學(xué)自育，包括教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、中國(guó)教育報(bào)《立高尚師德 鑄偉大師魂》、人民日?qǐng)?bào)《勿讓師德成“失德”》等文章，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造師德建設(shè)文化氛圍，促進(jìn)教師不斷進(jìn)行思想洗滌與認(rèn)識(shí)提升，提高教師師德建設(shè)自育品質(zhì)。

健全制度，保證師德建設(shè)成效

師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，良好師德的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，必須建章立制，完善體系，實(shí)行長(zhǎng)效管理。如我校近期出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》，就我校的師德師風(fēng)建設(shè)作出統(tǒng)籌安排，提出“追求高遠(yuǎn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，摯愛學(xué)生，立德樹人”的十六字師德規(guī)范用語(yǔ)，著力提高師德水平和業(yè)務(wù)能力；我院認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的《全員育人條例》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校教風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等文件，嚴(yán)格規(guī)范師德要求，通過座談、制度學(xué)習(xí)、宣講及制度的嚴(yán)格執(zhí)行，將師德要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)。同時(shí)我們還結(jié)合二級(jí)學(xué)院自身特點(diǎn)，制定內(nèi)部管理制度如“青年教師崗前培訓(xùn)制度”、“教師助學(xué)導(dǎo)學(xué)制度”、“班主任工作規(guī)范”等，對(duì)教師的教學(xué)、科研、學(xué)生管理等提出明確要求，堅(jiān)持評(píng)優(yōu)、晉職師德一票否決制。

此外，高校還應(yīng)在師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制上采取有效辦法，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)情況的考核，建立師德檔案，將師德水平作為教師職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。如通過校、院網(wǎng)絡(luò)留言板、師德師風(fēng)意見箱、院領(lǐng)導(dǎo)接待日、家長(zhǎng)聯(lián)系卡提供的溝通途徑等渠道，廣泛聽取師生群眾對(duì)教師師德情況和學(xué)校、學(xué)院師德建設(shè)工作的意見，支持學(xué)生、家長(zhǎng)和有關(guān)方面對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，采取措施避免違反教師職業(yè)道德的事件發(fā)生，從而以制度為保證，促進(jìn)師德建設(shè)。

內(nèi)外兼修，提高師德建設(shè)水平

對(duì)于高校來說，師德建設(shè)至少要從兩個(gè)方面著手。除了教師本人不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校方面也應(yīng)為師德建設(shè)搭建平臺(tái)，在豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)教師高尚的師德，以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，以高尚的師德，促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（一）練內(nèi)功，提素質(zhì)，做到“學(xué)高為師”

教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響極大，為了更好地教書育人，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，教師自身需不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，真正做到學(xué)高為師。學(xué)校也要注重教師教學(xué)素質(zhì)的提高，積極為教師成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。

高校應(yīng)充分利用人才眾多的優(yōu)勢(shì)，定期由師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的教師舉辦專題講座，或結(jié)合階段研究成果舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，此舉不僅可以加強(qiáng)教師之間的學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)氛圍，增進(jìn)教師對(duì)科研研究方向與研究深度的了解，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)可以促進(jìn)教師學(xué)術(shù)道德認(rèn)識(shí)的提高和教師對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求。此外，高校還應(yīng)積極搭建培養(yǎng)平臺(tái)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如組織教師開展教案評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)基本功大賽、參加職業(yè)技能培訓(xùn)、組織教師進(jìn)行“一幫一”教學(xué)互助活動(dòng)等，從而有效提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師道德建設(shè)與業(yè)務(wù)提高相伴成長(zhǎng)。

要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，必須有高水平的教師。教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，進(jìn)一步提高自身的理論水平、實(shí)踐水平，使思想和學(xué)識(shí)跟上時(shí)代的步伐。作為人民教師，定要涵養(yǎng)師德，方能為人師表。

（二）樹榜樣，立楷模，做到“身正為范”

為人師表者，一言一行都可能潛移默化地影響學(xué)生。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有舉足輕重的地位。學(xué)生習(xí)慣把教師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜淖晕易銎?，從小事做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生。

榜樣的力量是無窮的。高校在進(jìn)行師德建設(shè)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)、積極培養(yǎng)師德模范，注意樹立典型，開展師德報(bào)告會(huì)、借助多種媒介對(duì)師德典范的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳、報(bào)道并及時(shí)進(jìn)行表彰、嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)更多的教師向榜樣學(xué)習(xí)，不斷完善自身品德修養(yǎng)，真正做到身正為范。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

（三）以活動(dòng)為載體，提升師德水平

師德需要培養(yǎng)，需要養(yǎng)成，更需要每位教師的主動(dòng)參與。豐富的主題實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)師德建設(shè)、促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)提升具有重要意義。高校應(yīng)充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校中心工作，定期舉辦主題實(shí)踐教育活動(dòng)。如我院在過去一段時(shí)間里陸續(xù)開展了一系列師德建設(shè)主題活動(dòng)，包括“鑄師魂、育英才”師德箴言交流活動(dòng)，將師德箴言放到網(wǎng)上進(jìn)行交流，做成展板供師生閱讀，促進(jìn)了教師間的相互借鑒學(xué)習(xí)；舉辦師德征文活動(dòng)，涌現(xiàn)了諸如“奉獻(xiàn)一顆愛心，收獲一片真情”、“沒有愛就沒有教育”等優(yōu)秀文章；組織開展“班主任談心月”和“我與學(xué)生面對(duì)面”等實(shí)踐活動(dòng)，通過與學(xué)生的深入溝通與交流，切實(shí)了解學(xué)生的需求，舉辦專業(yè)講座、在線答疑等，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。通過活動(dòng)的開展讓學(xué)生更加感受到教師的人格魅力，進(jìn)一步增進(jìn)師生感情；開展主題黨日活動(dòng)，提高教師黨員的政治素養(yǎng)；開展以“學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉，做人民滿意的教師”為主題的師德征文活動(dòng)和演講比賽、師德主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，結(jié)合實(shí)事熱點(diǎn)不斷提升教師育人水平，取得了良好效果。

（四）黨政齊抓，合力助推師德建設(shè)

師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，要充分調(diào)動(dòng)各方面的力量，分工負(fù)責(zé)，形成合力，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)深入開展，助推學(xué)校整體事業(yè)發(fā)展。如我院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視師德建設(shè)，黨政齊抓共管，堅(jiān)持不懈，教師發(fā)展師德一票否決，師德建設(shè)取得顯著成效，涌現(xiàn)出一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教師，促進(jìn)了學(xué)院事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

教育是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，而學(xué)校教育又是整個(gè)教育體系的核心。教師作為學(xué)校教育的主導(dǎo)者，是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者與引路人，其一舉一動(dòng)、一顰一笑都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。師德不僅是教師應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，也寄托著全社會(huì)對(duì)教育的希冀。師德建設(shè)事關(guān)人類文明的傳承與國(guó)家的興衰，必須常抓不懈。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：張維佳）