關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探究

趙龍霞

摘 要：教育事業(yè)伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了前所未有的改革和創(chuàng)新高潮，在新概念教學(xué)的要求下，目前的數(shù)學(xué)課堂也煥然一新。數(shù)學(xué)課堂是老師和學(xué)生教與學(xué)的“戰(zhàn)場(chǎng)”。在課堂上，老師積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生共同努力下，達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)。但是，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，目前數(shù)學(xué)課堂上仍然存在很多問(wèn)題，影響著數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，下面就針對(duì)數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出相關(guān)的合理建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；課堂效率；教學(xué)方法

在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)的影子隨處可見(jiàn)。數(shù)學(xué)貫穿了學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、邏輯能力，還能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于一名高中生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，老師們需要在課堂上做好教學(xué)工作，如何提高課堂效率就成為重中之重。下面就結(jié)合我教學(xué)時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)

一方面，學(xué)生由初中向高中過(guò)度的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想沒(méi)有改變，仍然采用著初中的數(shù)學(xué)思想，擺脫這種思想的困擾并非易事，但是，老師必須引導(dǎo)學(xué)生從這種思想中走出來(lái)，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅記住知識(shí)要點(diǎn)和公式定理是完全不夠的，同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的那種壞習(xí)慣也帶入了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，思考問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不全面，丟三落四，思維邏輯性太差，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的問(wèn)題就搞得頭腦不清晰。照這樣長(zhǎng)期發(fā)展下去，學(xué)生納下的東西多了，慢慢地就跟不上老師的節(jié)奏了，這樣，高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就越來(lái)越難，到最后就一塌糊涂了。

另一方面，老師的教學(xué)方法有點(diǎn)單一?！罢毡拘啤钡膯?wèn)題在課堂上出現(xiàn)的頻率太高，老師講解問(wèn)題的時(shí)候往往都是單純地就題目本身而言，甚至是脫離實(shí)際情況，對(duì)于公式和定理，老師們也是這樣，單純地按照課本上已經(jīng)固定的推理方法去講解，并沒(méi)有給學(xué)生講解為什么要這樣推理，這樣的思想在今后的題目當(dāng)中，應(yīng)該怎么運(yùn)用等一系列問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)慢慢地消失，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的落后，達(dá)不到理想的教與學(xué)的狀態(tài)。

二、針對(duì)上面提到的數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐提出合理化建議

1.明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，然后會(huì)應(yīng)用知識(shí)，這就要求老師在課前做好相關(guān)的課前準(zhǔn)備，做好教案的設(shè)計(jì)工作，在上課之前，能讓學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，知道這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣，在上課的時(shí)候，老師可以直接進(jìn)入主題，學(xué)生也可以很好地跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生上課也會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案有目的地去聽(tīng)講，有選擇地聽(tīng)自己在導(dǎo)學(xué)案中認(rèn)為還不懂的地方，這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又提高了課堂效率，何樂(lè)而不為呢。

比如，在學(xué)習(xí)幾何平面問(wèn)題的時(shí)候，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，就要通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方法，通過(guò)圖形法先進(jìn)性定理講解，讓學(xué)生了解是怎么回事，然后再通過(guò)對(duì)比圖形的變化，讓學(xué)生從中總結(jié)出不變的東西，再加老師一引導(dǎo)，并總結(jié)出定理。最后，老師再用幾何語(yǔ)言總結(jié)。這樣，學(xué)生就會(huì)徹底地融入課堂中來(lái)，在不知不覺(jué)中，就提高了課堂效率。

2.聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)解題背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)帶有枯燥性，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，老師在授課的時(shí)候，要聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，做到真正地把學(xué)生帶入到高中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。老師可以把理論知識(shí)同實(shí)際相結(jié)合。

比如，老師在講解平行問(wèn)題的時(shí)候，可以帶學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，先引導(dǎo)學(xué)生看天空的電線為什么不會(huì)發(fā)生觸電現(xiàn)象，然后引出平行，接著讓學(xué)生們繼續(xù)在操場(chǎng)上尋找其他平行的實(shí)物，比如說(shuō)，跑道，雙杠等，然后引導(dǎo)學(xué)生給出平行的概念，這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)平行產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為下面與平行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去?！边@樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，學(xué)生們才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)習(xí)策略

一方面，學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到困難，但是，既然我們選擇了教，那么我們就要教好。高中數(shù)學(xué)相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，難度上面大有增加，學(xué)生們要不怕困難，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，不能堆積數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

另一方面，老師要善于調(diào)整自己，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師一定要根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，老師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，只有自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)到了一定的境界，才能更好地給學(xué)生授課，才能提高課堂效率，提高教學(xué)成效。

高中數(shù)學(xué)一直是高中課程中的重點(diǎn)，老師們必須引起足夠的重視，以學(xué)生為本，在實(shí)踐教學(xué)中，總結(jié)分析數(shù)學(xué)課堂上的難點(diǎn)、重點(diǎn)和存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，逐步創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)課堂的效率，達(dá)到理想的教與學(xué)的狀態(tài)。

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？誗編輯 黃 龍