如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高寫作能力

楊秀錦

一、引導(dǎo)學(xué)生從生活中吸取營養(yǎng)，豐富學(xué)生的見識和情感。

生活是寫作的源泉，那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中汲取寫作營養(yǎng)呢？

首先要使學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做生活的主人。使學(xué)生熱愛生活，和大家同呼吸，共憂樂，就會對身邊發(fā)生的事極為敏感，認(rèn)真思索。否則，哪怕是很有意義的事情，學(xué)生也會視而不見，聽不而不聞。作文課堂上，當(dāng)教師范讀優(yōu)秀例作或讓成功學(xué)生范讀文章時，有的同學(xué)便情不自禁地說：“這事我也經(jīng)歷過，我怎么寫不出來呢？有時當(dāng)我們確定好作文題目時，有的同學(xué)思如泉涌，揮筆成章，有的同學(xué)卻望著題目瞪眼，冥思苦想也寫不出來。這其中的一個重要因素就是平時沒注意觀察生活，積累素材。

其次，要讓學(xué)生細致、準(zhǔn)確地觀察生活，善于抓住事物物特點。魯迅先生說過：“對于任何事情，必須觀察準(zhǔn)確，透徹，才好下筆?！彼赃@要求學(xué)生必須細致、透徹、準(zhǔn)確有觀察生活，不要走馬觀花，浮光掠影。世界上的事物千差萬別，千變?nèi)f化，即使是同一棵樹上的兩片樹葉，也能找出其中的細微的差別，只有抓住了事物的特征，文章才能有新的內(nèi)容，新的特色。

二、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，開拓視野，增長見識

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。讓學(xué)生多讀書，讀好書，會讀書，不但可以陶冶他們的思想情操，而且對于提高他們的閱讀能力和寫作水平起很大的作用。學(xué)生在好書中暢游，能廣泛涉獵，從瀚浩的書海中吸取養(yǎng)料，并且能使心胸寬廣 ，視野開闊，感受到五彩斑讕的知識奧妙。

首先，我們要幫助他們選擇適合他們讀的好書?，F(xiàn)在報刊圖書浩如煙海，有的學(xué)生良莠不分，有的不會選擇等等。面對這樣的情況，我們要有目的，有針對性地向他們推薦優(yōu)秀的讀物，讓他們在一個博大豐富，高尚文雅的文化寶庫里完善發(fā)展自我，讓健康優(yōu)美的人類文化滋潤他們的心靈。

其次，我們要都會學(xué)生怎樣讀書。要讓學(xué)生從整體上去感受作品的成功之處，教會他們速讀、精讀的幾種方法，讓他們邊讀邊思，品味作者的遣詞造句之精妙，布局謀篇之合理，并且及時記筆記，做到：不動筆墨墨不讀書。

三、 注重平時積累

作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。

1.根據(jù)課文內(nèi)容來積累 ?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累寫作材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，這就等于為日后的寫作做好了鋪墊，這就能夠讓他們在寫作中，有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，學(xué)生從課文優(yōu)美的語言表達中已感受到頤和園景色的美麗，也從中學(xué)習(xí)了按游覽順序抓住景物特點進行描述的方法。這就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2.通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累寫作材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懗稣媲閷嵏?。比如：每組織學(xué)生進行一次大型的校內(nèi)活動，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

四、及時修改作文，加快思想交流

學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許。在短時間內(nèi)，學(xué)生對自己的習(xí)作印象很深，如果這時老師能及時給予評價，并提出修改意見，學(xué)生會很容易接受。讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的作文，或輪流交換互閱作文等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，學(xué)生就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自我修改的能力

丁有寬老師主編的小學(xué)語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，達到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，為我們指引出作文能力培訓(xùn)的一條途徑?！白愿摹弊魑?，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學(xué)要取得一定成效，教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫，逐步培養(yǎng)他們把寫作當(dāng)作一種樂趣。endprint