淺談中職生個(gè)人素質(zhì)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響

曹軍琪

研究影響中職生就業(yè)質(zhì)量的因素對(duì)指導(dǎo)中職學(xué)校教育教學(xué)意義重大。下面筆者根據(jù)個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試析中職生個(gè)人素質(zhì)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。

一、心理素質(zhì)

心理素質(zhì)對(duì)就業(yè)的影響尤其明顯，包括對(duì)新環(huán)境、新事物的適應(yīng)能力，工作生活的抗壓能力，困難矛盾的自我疏導(dǎo)能力等。心理素質(zhì)差的學(xué)生，在遇到一些小挫折時(shí)，很有可能把問(wèn)題復(fù)雜化和擴(kuò)大化。例如，2010年5月，我校一批學(xué)生到上海某大企業(yè)就業(yè)，學(xué)生上班的第一天晚上，一個(gè)女學(xué)生哭著給老師打電話。老師以為出了什么大事，幾經(jīng)詢問(wèn)才得知原來(lái)是她下班迷了路，為此這個(gè)女生堅(jiān)持要回家。后來(lái)老師反復(fù)做思想工作她才留了下來(lái)。其實(shí)，在新地方迷路是件很正常的事，冷靜下來(lái)想辦法是很快就會(huì)解決的。

在最初的工作過(guò)程中，很多環(huán)節(jié)都會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)。比如，剛開(kāi)始參加培訓(xùn)期間可能會(huì)被師傅責(zé)罵，工作中出了錯(cuò)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，遲到曠工會(huì)被扣工資等。生活時(shí)刻都在考驗(yàn)著每個(gè)人的心理素質(zhì)，心理素質(zhì)對(duì)中職生就業(yè)質(zhì)量的影響不可小視。

二、性格特點(diǎn)

性格特點(diǎn)的不同引起處世風(fēng)格的不同，不同的處世風(fēng)格產(chǎn)生不同的處世效果。因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)，提前規(guī)避自身容易犯的錯(cuò)誤。

通常，性格開(kāi)朗的學(xué)生更容易與人交往、善于應(yīng)對(duì)挫折，但往往容易沖動(dòng)、缺乏思考；性格內(nèi)向的學(xué)生善于思考、處事低調(diào)，但往往羞于與人溝通，容易對(duì)事物造成誤解。

在剛就業(yè)時(shí)，有些學(xué)生很開(kāi)朗，很快就能適應(yīng)工作環(huán)境，并和同事打成一片。但當(dāng)他們犯錯(cuò)誤被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)或懲罰時(shí)，部分人就接受不了了，頂撞領(lǐng)導(dǎo)的情況時(shí)有發(fā)生，等他們冷靜下來(lái)又會(huì)后悔。相反，一些內(nèi)向的學(xué)生連請(qǐng)假都不敢，受到批評(píng)時(shí)只會(huì)默默接受，即使有時(shí)候不是自己的責(zé)任也不敢分辯，這對(duì)身心健康影響很大。

三、道德修養(yǎng)

一個(gè)人道德修養(yǎng)的高低是通過(guò)待人接物體現(xiàn)出來(lái)的，有些時(shí)候不同的處世方式會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果，甚至能改變?nèi)说拿\(yùn)。

工作中，在公眾場(chǎng)合，經(jīng)常有人遺忘手機(jī)，所以很多學(xué)生都有撿到別人手機(jī)的經(jīng)歷。有的學(xué)生會(huì)占為己有，并且沒(méi)有一點(diǎn)愧疚。相反，有這么一位實(shí)習(xí)學(xué)生，他多次撿到別人的手機(jī)等物品都上交了工廠，其中有兩次還撿到了貴重的物品。工廠領(lǐng)導(dǎo)很賞識(shí)這個(gè)學(xué)生的品行，不僅要求全廠員工向他學(xué)習(xí)，而且加大了對(duì)他的培養(yǎng)力度。這位員工被派到臺(tái)灣學(xué)習(xí)兩個(gè)月后，很快被轉(zhuǎn)到了工廠正式的管理崗位，享受公司的各項(xiàng)福利待遇，月收入五六千元。

四、社會(huì)意識(shí)

社會(huì)意識(shí)是從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中獲得的，主要是一種經(jīng)驗(yàn)意識(shí)，包括很多內(nèi)容，比如乘車(chē)購(gòu)票知識(shí)、辨別方向知識(shí)、防騙知識(shí)、安全知識(shí)、理財(cái)知識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。

有一次在無(wú)錫火車(chē)站，3個(gè)女生準(zhǔn)備回家，提前很長(zhǎng)時(shí)間到了火車(chē)站，卻沒(méi)趕上車(chē)，便哭著給老師打電話。老師趕到后趕緊幫忙把票改簽到了第二天。經(jīng)詢問(wèn)了解，原來(lái)是她們沒(méi)有按照火車(chē)站正確提示進(jìn)行候車(chē)，而是聽(tīng)信其他同學(xué)的話，結(jié)果進(jìn)錯(cuò)了候車(chē)室，甚至連自己的車(chē)次都沒(méi)搞清楚。這就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的典型表現(xiàn)。更有不少在外地就業(yè)的學(xué)生曾坐過(guò)“黑”出租車(chē)、進(jìn)過(guò)“黑”理發(fā)店等，均有不同程度的被騙經(jīng)歷。所以社會(huì)意識(shí)對(duì)學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全有著很大的影響，值得重視。

五、專(zhuān)業(yè)技能水平

專(zhuān)業(yè)技能水平對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響是最直接的，不同的技能水平對(duì)應(yīng)不同的工作崗位和不同的工資待遇，只要有一項(xiàng)過(guò)硬的技術(shù)就不愁找不到工作，所以家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)。學(xué)生也應(yīng)該抓住在學(xué)校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掌握過(guò)硬的技能，做好知識(shí)儲(chǔ)備，等畢業(yè)走出校園后大展宏圖。

當(dāng)然，除了上述幾方面，學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的其他方面也在不同程度上影響其就業(yè)質(zhì)量。比如企業(yè)的就業(yè)信息表里通常會(huì)有“個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)”一欄，其作用不可忽視，有時(shí)一個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)會(huì)對(duì)他的事業(yè)起到錦上添花的作用。

（責(zé)編 陳 穎）endprint