做一名有思想的校長(zhǎng)

孫鵬舉

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀都通過(guò)其人格魅力影響著全校師生，決定著學(xué)校發(fā)展，所以校長(zhǎng)要做航行的舵手，心中有大海，手中有方向，腳下有航船。隨著做校長(zhǎng)時(shí)間的增加，我深刻地意識(shí)到要做一名有思想的校長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。

一、率先垂范：為學(xué)校和諧發(fā)展引路

俗話說(shuō)：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，是全體教師的領(lǐng)路人，其自身素質(zhì)是承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、發(fā)揮示范作用的基礎(chǔ)。因此，校長(zhǎng)要率先垂范。

1.要帶頭塑造良好的教育形象。校長(zhǎng)良好的品格、多樣的才能和高尚的情操，會(huì)受到廣大師生乃至社會(huì)的認(rèn)可，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感召力。作為校長(zhǎng)，我做到了每天早晚迎送學(xué)生上學(xué)、放學(xué);主動(dòng)在校園內(nèi)撿拾垃圾;堅(jiān)持寒冬早晨和運(yùn)動(dòng)員一起訓(xùn)練……我的一言一行對(duì)教師、學(xué)生的行為都有著潛移默化的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在，師生彎腰撿拾一片落葉、一塊紙屑，已成為學(xué)校的一道獨(dú)特風(fēng)景，校園內(nèi)幾天不清理也能保持整潔;運(yùn)動(dòng)員無(wú)論天氣多么惡劣都能積極參加訓(xùn)練，每年都能在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)，最重要的是他們意識(shí)到了毅力是獲得成功的必備要素。

2.要具備敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。校長(zhǎng)要樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，權(quán)力就是責(zé)任”的思想，勤奮工作、不計(jì)較個(gè)人得失，為學(xué)校發(fā)展提供最好的服務(wù)。鄭杰說(shuō)：為能從容淡定，須駕馭時(shí)間。工作中我堅(jiān)持按時(shí)出勤，集體活動(dòng)提前到位，為老師做表率，強(qiáng)化教師的時(shí)間觀念。任何時(shí)候以工作為重，以教師為重，教師外出學(xué)習(xí)優(yōu)先派車，教師參加賽課大力支持，指派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一指導(dǎo)，手把手傳教，讓教師在活動(dòng)中歷練和提高，幾年下來(lái)，教師專業(yè)發(fā)展很快。為和教師一起成長(zhǎng)，我和教師同步參與教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)考核活動(dòng)，我坐在考場(chǎng)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染教師，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

3.要建立和諧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。鄭杰說(shuō)：為使學(xué)校機(jī)體健康，須合理分工;為使學(xué)校充滿創(chuàng)造活力，須分權(quán)。我對(duì)中層干部提出了講正氣、增才氣、養(yǎng)大氣的“三氣”要求。要求他們依法辦學(xué)，以身作則、業(yè)務(wù)精湛，有較高的工作藝術(shù)，用人格魅力凝聚人心、有自己的教育理想和追求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，敢想敢干，把各項(xiàng)工作做成精品。每年根據(jù)實(shí)際情況，選拔年輕、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年骨干擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為其保駕護(hù)航并充分授權(quán)，解除他們的后顧之憂，讓他們放手干。目前全鎮(zhèn)各校在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，形成了各自的特色，各項(xiàng)工作有序開展。在去年教師職稱評(píng)聘工作中，我鎮(zhèn)156名教師未有一點(diǎn)異議，向社會(huì)展示了學(xué)校的和諧有序。

二、精益求精：為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠基

精細(xì)化管理是學(xué)?？焖侔l(fā)展的必然途徑，作為校長(zhǎng)，必須有一種精益求精的態(tài)度。工作中需要我們做大事、去拍板的機(jī)會(huì)微乎其微，但工作中因一件小事而導(dǎo)致全局皆輸，以至于出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。因此，學(xué)校需要精細(xì)化管理。

1.打造有特色的學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。特色品牌是學(xué)校辦學(xué)的精華部分，一所好學(xué)校，必須有自己的特色品牌文化。我校在充分論證的基礎(chǔ)上，定位打造乒乓特色學(xué)校，投資40余萬(wàn)元新建高標(biāo)準(zhǔn)乒乓球館，成立街頭小學(xué)乒乓球俱樂(lè)部，編排乒乓球操，為每位教師配備乒乓球拍，提供固定的打球時(shí)間?，F(xiàn)在全校師生人人熱愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)，真正做到了以文化育人，以文化熏陶人，以精致的校園文化，提高學(xué)校的文化品位。在新校區(qū)，我校將進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化建設(shè)，凸顯乒乓文化，輔以高中低立體校園綠化，讓校園成為一本“立體的教科書”，讓優(yōu)良的校園文化陶冶師生情操，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

2.樹立精細(xì)管理意識(shí)，提高工作效能。思想決定人的行為，在推進(jìn)精細(xì)化管理過(guò)程中，我們首先抓觀念的轉(zhuǎn)變。一是通過(guò)組織“我該如何做教師”討論、“再塑自我”征文以及各種學(xué)習(xí)強(qiáng)化精細(xì)化管理意識(shí)，引領(lǐng)教師從細(xì)節(jié)中提升自身形象。多年來(lái)，全鎮(zhèn)各界人士對(duì)學(xué)校的發(fā)展交口稱贊，在去年全縣社情民意調(diào)查中，我校居全縣第四名。二是制定精細(xì)化管理制度?！爸贫群臀幕菍W(xué)校有效管理的兩大支柱”，一整套精細(xì)化、可行性強(qiáng)的制度，可以保障政令暢通，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著決定性作用。鄭杰說(shuō)：為提高制度執(zhí)行力，須溝通再溝通。工作中，我們結(jié)合校情，堅(jiān)持以人為本，出臺(tái)適應(yīng)教師“最近發(fā)展區(qū)”的各項(xiàng)制度，使教師愿意接受。成立了教師委員會(huì)，定期召開代表大會(huì)，共同審議、出臺(tái)適合本校的規(guī)章制度。我還經(jīng)常走進(jìn)教師辦公室，傾聽教師心聲，做好調(diào)查研究，集思廣益，掌握第一手資料，盡量確保每一項(xiàng)決策都能符合民意。

3.開展豐富的活動(dòng)，提升教育品位。鄭杰說(shuō)：為培養(yǎng)學(xué)生，須打造課程產(chǎn)品。我們積極開展“高效課堂”、“生本課堂”、“快樂(lè)課堂”研究，讓學(xué)生經(jīng)歷一次次成功，讓教師體驗(yàn)到自己的“精彩”，為師生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)發(fā)展的空間;精心組織校本教研和各種培訓(xùn)活動(dòng)，每周四下午為全鎮(zhèn)各校教研時(shí)間，每次精心確定切合實(shí)際的主題讓教師交流，引領(lǐng)教師潛心研究教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)教師的成就感和幸福感。創(chuàng)立“5+2+2行為跟進(jìn)式學(xué)生管理模式”，抓好德育常規(guī)，開發(fā)精品課程“書法”、“乒乓球”、“街頭小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)”等，組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓每名學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)找到一隅領(lǐng)地，在健康高雅的活動(dòng)中，感悟藝體魅力、提升人文素養(yǎng)。

三、運(yùn)籌帷幄：為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展定位

學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖和路徑，作為教育系統(tǒng)的根本基地，學(xué)校必須有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值基礎(chǔ)，有一個(gè)有高度、深度、廣度的理念基礎(chǔ)。校長(zhǎng)要堅(jiān)持以校為本，理性的認(rèn)識(shí)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，準(zhǔn)確把握學(xué)校的階段特征，要靜下心來(lái)，當(dāng)好棋手，走好每一步，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展定好位。

1.校長(zhǎng)，要總攬全局。管理學(xué)校猶如下棋，要熟悉學(xué)校內(nèi)部和外部環(huán)境，了解每一位員工的基本情況，明確學(xué)校現(xiàn)有管理模式的優(yōu)點(diǎn)和不足。工作中我堅(jiān)持與不同群體的教職工交心、談心，傾聽來(lái)自基層的呼聲，了解他們對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議;堅(jiān)持將例會(huì)開到村小，督促各類管理人員深入學(xué)校，為村小發(fā)展把脈，努力達(dá)到不用棋盤就能在心中博弈的境界。

2.校長(zhǎng)，要銳意改革。校長(zhǎng)必須站在時(shí)代發(fā)展的前沿，敢于向陳舊的、落后的觀念方法挑戰(zhàn)，不沿襲舊路，不墨守成規(guī)，以積極的心態(tài)創(chuàng)新管理。努力做到大膽取舍，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在管理中確立了“變化、發(fā)展、進(jìn)步”三部曲。鄭杰說(shuō)：校長(zhǎng)應(yīng)該是“教師的教師”，是“教師改革的排頭兵”，工作中，我堅(jiān)持參加每周1次的全校例會(huì)，堅(jiān)持走進(jìn)課堂和老師們一起觀課、議課，堅(jiān)持深入班級(jí)了解情況，讓教師感覺(jué)到校長(zhǎng)不是高高在上，而是和他們?cè)谝黄穑撬麄冎衅胀ǖ囊粏T，在融洽的氛圍中潛移默化地推進(jìn)學(xué)校的改革。

3.校長(zhǎng)，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。有人說(shuō)，高手下棋走一步，心中裝有五六步?？梢娭挥心抗忾L(zhǎng)遠(yuǎn)才能取勝。我每到一所學(xué)校，在學(xué)校管理基本理順之后，并不沾沾自喜，而是組織人員總結(jié)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前教育發(fā)展的大體方向和趨勢(shì)，思考學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向。鄭杰說(shuō)：為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，須促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)校遷校建校資金困難的情況下，堅(jiān)持外派教師參加各層次的培訓(xùn)，每年用于教師培訓(xùn)資金達(dá)5萬(wàn)余元，就是想引領(lǐng)全體教職工走持續(xù)發(fā)展的道路，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)槲抑缹W(xué)校中人的發(fā)展是最重要的，教師的發(fā)展最終一定會(huì)落實(shí)在學(xué)生的發(fā)展上。

“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”，辦好學(xué)校是校長(zhǎng)的神圣職責(zé)，要當(dāng)一名好校長(zhǎng)，須從容淡定，須堅(jiān)定前行，須務(wù)實(shí)行動(dòng)，必須磨煉自己，須讓自己變成一個(gè)有思想的人。

（作者單位：山東日照市五蓮縣街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint