四招助力校長盤活落后學(xué)校

何召軍

一所學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)是多種因素共生的結(jié)果，而衰落卻是極容易的事，特別是校領(lǐng)導(dǎo)的不作為，會(huì)讓學(xué)校在一兩年內(nèi)垮落。教育部門實(shí)施縣域內(nèi)教育干部調(diào)換制，讓先進(jìn)學(xué)校的校長到其他落后學(xué)校帶動(dòng)那里的發(fā)展就是一個(gè)好的舉措，正如人們所言：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！比欢?，現(xiàn)實(shí)并非如此簡單，一個(gè)好校長來到落后學(xué)校，讓其起死回生，還需注意以下四招：

一、帶骨干，不宜孤軍奮戰(zhàn)

一個(gè)人的力量畢竟是勢單力薄的，落后學(xué)校的積習(xí)日久，有的地方就是頑疾、毒瘤。好學(xué)校的校長在原來的學(xué)?？赡苁且?yàn)樘鞎r(shí)地利與人和，而只身一人來到落后學(xué)校，可能會(huì)孤掌難鳴，施展不開拳腳，不久豐滿的理想遭遇骨干的現(xiàn)實(shí)就會(huì)徒喚奈何，漸漸被環(huán)境所吞噬，與之俱黑，自此好漢不提當(dāng)年勇，一蹶不振下去，只等他日再次干部調(diào)整脫離這個(gè)苦海。而帶來幾個(gè)中層骨干，特別是負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任，讓其在教學(xué)一線把好關(guān)，抓好教學(xué);再一個(gè)就是總務(wù)主任，讓其理順財(cái)務(wù)關(guān)系，為教學(xué)服好務(wù)。校長抓好前后勤主任，在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)方面基本可以高枕無憂了。

二、搞調(diào)查，不宜按部就班

落后學(xué)校自有落后原因，是領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，還是學(xué)校制度有漏洞，還是教師隊(duì)伍不實(shí)干，還是生源有問題，還是原來校長不作為等。不管什么原因，重要的原因就是學(xué)校制度建設(shè)有問題，挫傷了老師的積極性，讓那些真正把心思放在教書育人上的老師得不到應(yīng)有的肯定，那些常在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前轉(zhuǎn)而教學(xué)一塌糊涂的人卻得到了不該有的利益，甚至是不配的晉職。這樣一來，干的還不如不干，不干的還不如搗亂的，如同聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前農(nóng)民的狀況，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)每況愈下。新任校長來后要把好脈，先要通過調(diào)查了解學(xué)校滯后的癥結(jié)，然后對癥下藥，給老師們創(chuàng)造一個(gè)公平的工作氛圍，學(xué)校的振興就會(huì)指日可待。切忌來到新學(xué)校按部就班，不調(diào)查、不研究，只聽前來主動(dòng)套近乎的一部分鉆營人的話，這些人的話會(huì)讓你迷失方向，干不好工作的。

三、尋支持，不宜封閉自我

新到一個(gè)學(xué)校，不跟外界交往，故步自封是很危險(xiǎn)的。要主動(dòng)取得跟兄弟單位的聯(lián)系。到了一所初中，要跟小學(xué)做好交流，確保生源少流失，若到了一所小學(xué)，就要跟各學(xué)區(qū)常聯(lián)系，爭得他們的支持;要跟派出所聯(lián)誼好，學(xué)校亂了，外部的社會(huì)青年也會(huì)渾水摸魚的，這就需要借助派出所的力量，維護(hù)學(xué)校的安寧，保學(xué)校平安;還要跟供電部門聯(lián)系好，讓其保障學(xué)校的用電服務(wù)。

特別是要取得當(dāng)?shù)卣闹С郑切┰诰幉辉趰彽慕處熅褪呛θ褐R，不用上班還照樣領(lǐng)取工資，還有自己的另外工作，還能再得到一份收入。而那些認(rèn)真上班的教師還得到不公正的對待：成績不好遭批評、考勤、常規(guī)遭量化，這樣的學(xué)校不跨簡直是妄想。當(dāng)?shù)卣舨迨肿ソ逃瑸楫?dāng)?shù)匕傩罩?，下力氣、力排萬難清理那些在編不在崗的教師，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)公平的環(huán)境。有了這個(gè)大環(huán)境，教師隊(duì)伍才會(huì)安定下來，教師們才會(huì)真正撲在教育上。

四、付情感，不宜妄自尊大

沒有教師會(huì)盼望自己的學(xué)校垮掉的，沒有教師不希望當(dāng)?shù)匕傩盏暮⒆泳徒雽W(xué)的，沒有教師愿意在校外被人指指點(diǎn)點(diǎn)“那就是XX學(xué)校的老師”的。教師都盼望自己的學(xué)校蒸蒸日上，自己也好安居樂業(yè)，走在校外可以挺直腰桿，受到別人的敬重。人都是有集體榮譽(yù)感的，借助新校長的到來教師們都會(huì)鉚足了勁大干一番，揚(yáng)眉吐氣。此時(shí)新校長要抓住這個(gè)契機(jī)，主動(dòng)走進(jìn)教師，以真心換真情，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，教師們定會(huì)暢所欲言、建言獻(xiàn)策，為學(xué)校的發(fā)展不遺余力;對于家庭負(fù)擔(dān)重的教師，新校長要盡己所能加以幫助，讓其感受到集體的溫暖;對于生病住院的教師，新校長要親自到醫(yī)院看望，給其足夠的信心，讓其盡快重返校園。新校長還要常常走進(jìn)老師們的辦公室，談家常、話課堂，跟老師交換自己的看法，讓自己的教育理想盡快融進(jìn)教師們的工作中。說到底，教師干工作較多的還是憑感情的，憑著對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、憑著對學(xué)生的負(fù)責(zé)、憑著一顆良心。當(dāng)有了公正的工作環(huán)境、遇到了一位干實(shí)事的校長，教師們的工作情感自然就會(huì)顯現(xiàn)了。

（作者單位：山東沂南縣辛集中學(xué)）endprint