淺談聲樂教學(xué)中傳情達意的重要性

李瑩

摘要：近年來，聲樂教學(xué)中越來越注重情感的培養(yǎng)，這就要求老師在聲樂教學(xué)中注重情意的傳達。本文主要闡述了在聲樂教學(xué)中傳達情意的重要性，并列舉出了傳達情意的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感，達到聲樂教學(xué)中技巧和情感的完美結(jié)合。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué) ?傳達情意 ?傳達途徑

聲樂主要是通過聲音來傳達思想和情感，音樂的美不僅僅是聲音的藝術(shù)，還包括其中蘊含的情感，一個成功的歌唱家之所以能征服觀眾的耳朵，不僅僅是因為他超乎尋常的演唱技巧，主要原因是將音樂視為自己的靈魂，把自己的情感與歌曲交融在一起，通過歌曲將自己的情感傳達給聽眾，引起聽眾內(nèi)心的共鳴。因此，在聲樂教學(xué)中，在傳授演唱技巧的同時，還要注重傳達情意，通過歌曲將自己的情感傳達給觀眾才是真正的目的。

一、教學(xué)中傳達情意的重要性

要想做到“聲”和“情”的完美結(jié)合，首先在聲樂教學(xué)中要認(rèn)識情感表達的重要性，“聲”是聲樂的來源，而“情”則是對聲樂的延伸和發(fā)展，做到二者的有機結(jié)合，才能真正的展現(xiàn)出聲樂的魅力。

（一）幫助學(xué)生理解作品的深刻內(nèi)涵

老師在聲樂的教學(xué)中，通過傳達情意可以有效的幫助學(xué)生理解作品深刻的內(nèi)涵。每一首作品都有著其本身存在的內(nèi)涵，主要包括它所陳述的內(nèi)容和它所要表達的情感，只有真正理解了作品的內(nèi)涵，才能身臨其境，表達出完美的聲樂效果。例如老師在傳授學(xué)生閻維文的作品《母親》時，這是一首流傳了很久的經(jīng)典歌曲，幾乎每個人都聽過，它的版本也很豐富，如果學(xué)生在演唱這首歌曲時，想要把這首歌表達得完美，首先就要將自己的情感和這首歌做到完美的結(jié)合，“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦”，歌詞中的敘事部分是每個人都經(jīng)歷過的，聯(lián)想歌詞中曾和媽媽經(jīng)歷過的情境，內(nèi)心會有很多的感慨，再將對媽媽的愛表達在這首歌曲中，賦予這首歌新的生命，才會讓聽眾記住你的歌聲，聲情并茂地表達這首歌曲的意境。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)

老師在聲樂教學(xué)中，注重情感的表達，可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)來源于生活，又高于生活，因此在日常生活中，我們要注重對文化藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過不同的藝術(shù)形式來學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，平時生活中積極參加藝術(shù)活動，例如學(xué)校的晚會，通過編排自己的音樂節(jié)目，學(xué)習(xí)不同種類的藝術(shù)作品，從生活中積累知識，通過實踐的磨練來賦予音樂生命力，在表達歌曲時才能將自己的真實情感流露出來，還要不斷豐富自己的想象力和擴大視野，奠定自己的情感表達基礎(chǔ)。

二、教學(xué)中傳達情意的途徑

（一）加強師生之間的交流

加強師生之間的交流是教學(xué)中傳達情意的重要途徑之一，老師在聲樂教學(xué)中，要注重與學(xué)生之間的溝通，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，手法比較單一，老師可以改變教學(xué)手段，通過對一首作品進行賞析，例如《梁?！?，促進學(xué)生之間的交流，可以充分了解到學(xué)生對這首作品的理解情況，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，又能有效的將自己的想法傳遞給學(xué)生，老師可以通過師生互換角色的手段，促進教學(xué)色有效互動，在課堂上尊重同學(xué)們的意見來表達一首歌曲，這便是通過不同的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，達到師生之間情感的溝通和交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。

（二）生活化教學(xué)傳達情意

生活化教學(xué)是目前我們所采用的教學(xué)手段之一，生活化教學(xué)的主要目的是學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)和生活融為一體，注重生活化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)文化修養(yǎng)的重要手段，在課堂中營造一個輕松愉快的環(huán)境，給學(xué)生提供良好的氛圍，對在聲樂教學(xué)中傳達情意有很大程度的幫助，音樂存在于我們的生活之中，我們所采用的生活化教學(xué)模式就是要時刻發(fā)現(xiàn)自己周圍的音樂，在生活中營造一個良好的音樂氛圍，通過不同種類音樂的表達手法來表達自己的情感，日常生活中，還要勤加練習(xí)，不斷強化自己的基本功，為自己的情感表達奠定基礎(chǔ)，進一步的提高音樂情感的表達水平。

三、注重情感的培養(yǎng)

（一）注重情感經(jīng)驗的積累

演唱者本身注重情感經(jīng)驗的積累是培養(yǎng)自我修養(yǎng)的重要手段，可以通過書籍、多媒體等藝術(shù)形式來積累自己的音樂表達經(jīng)驗，在閱讀書籍時，多搜集和音樂技巧、音樂情感相關(guān)聯(lián)的著作，例如羅曼羅蘭的《歌德與貝多芬》，通過閱讀書籍可以借鑒音樂前輩的經(jīng)驗，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)達手段，音樂內(nèi)容的形式也是多種多樣的，通過電視、網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)自己的音樂基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)在舞臺上表演的經(jīng)驗。

（二）情感與藝術(shù)的有機結(jié)合

努力做到情感與藝術(shù)的有機結(jié)合，不可以只重視情感的表達而忽略了技術(shù)性的東西，也不可以只注重技術(shù)的表達而忽視了藝術(shù)本身存在的價值。成功的歌唱家擁有的不只是高超的唱功，主要在于對音樂內(nèi)涵的理解，只有真正理解了歌曲本身所表述的內(nèi)容和情感，才能完美地將她演繹出來。因此，教學(xué)中傳達情意的時候要做到技術(shù)與情感的有機結(jié)合，賦予音樂新的生命力一直是演奏家所追求的目標(biāo)。

四、結(jié)語

在聲樂教學(xué)中，通過傳達情意來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)是一項艱巨的任務(wù)，通過本文以上的分析，主要闡述了在聲樂教學(xué)中傳達情意的重要性，通過不同的教學(xué)途徑使“聲”和“情”融為一體，努力達到歌唱的最高境界一直是我們所追求的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]徐瑤.淺談聲樂教學(xué)中的“聲情并茂”[J].音樂大觀，2012，（03）.

[2]馬寧.淺談聲樂教學(xué)中聲情并茂的重要性[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2003，（01）.

[3]孔卓.聲情并茂在聲樂教學(xué)中的理解與分析[J].戲劇之家（上半月），2012，（11）.