西部高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的實(shí)證分析與政策建議

西部高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的實(shí)證分析與政策建議

李中國(guó)、郭艷梅、李玲在《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年5月中撰文，基于高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的估算模型，分析了西部高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，并提出了提高西部高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的政策建議。

高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的估算模型主要蘊(yùn)含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.模型推導(dǎo)。Ce=βRe/y是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外普遍采用的估算教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的模型，它表示教育投入所產(chǎn)生的國(guó)民產(chǎn)值增長(zhǎng)率占總增長(zhǎng)率的百分比。2.參數(shù)確定。勞動(dòng)簡(jiǎn)化率的確定，勞動(dòng)產(chǎn)出彈性系數(shù)β的確定。3.數(shù)據(jù)來(lái)源。主要來(lái)源于《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒2002》、《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒2013》等。

西部高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的估算主要包括以下五個(gè)個(gè)方面：1.計(jì)算2001年和2012年西部地區(qū)就業(yè)人口人均受各級(jí)教育年數(shù)；2.計(jì)算2001-2012年西部地區(qū)就業(yè)人口的人均教育綜合指數(shù)及人均教育綜合指數(shù)年均增長(zhǎng)率；3.計(jì)算高職教育指數(shù)年均增長(zhǎng)率占教育綜合指數(shù)年均增長(zhǎng)率比重；4.計(jì)算2001-2012年間西部地區(qū)GDP年均增長(zhǎng)率；5.計(jì)算高職教育對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。基于以上計(jì)算，結(jié)果表明：1.西部地區(qū)人力資本水平迅速提高，但仍遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平；2.西部地區(qū)高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率整體較低；3.西部各省高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率差別明顯。

鑒于以上分析結(jié)果，提高西部高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率需要做到以下幾點(diǎn)：1.加大經(jīng)費(fèi)投資力度，提升地區(qū)人力資本水平；2.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高職畢業(yè)生質(zhì)量；3.優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)平衡機(jī)制，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展契合度；4.強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研一體化，推動(dòng)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。