工程造價課程多種教學(xué)方法的探索與實踐

燕燕

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,哈爾濱150025）

工程造價課程多種教學(xué)方法的探索與實踐

燕燕

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,哈爾濱150025）

工程造價課程中,綜合運用各種教學(xué)方法,把比較枯燥的理論教學(xué)形象化和生動化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的改革,也要不斷進行回顧反思,總結(jié)經(jīng)驗,提高技能,不斷改進。并要隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境的變化,采用不同的教學(xué)方法,以求收到最好的教學(xué)效果。

工程造價；啟發(fā)；互動；認知；教學(xué)法

教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的一種互動過程。建筑工程計量計價課程以往的教學(xué)一直采用“灌輸式”的教學(xué)模式,教師教，學(xué)生學(xué)。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣不高。,教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授知識,還要讓學(xué)生通過自身體會、消化、理解。根據(jù)已掌握的知識去創(chuàng)造新的知識。教學(xué)改革的目的是改變課程中學(xué)生被動接受的現(xiàn)狀，主張學(xué)生積極參與、主動探索，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課程教學(xué)上綜合運用各種教學(xué)方法,把比較枯燥的理論教學(xué)形象化和生動化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、互動式教學(xué)方法在工程造價課程中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式主要是教師講、學(xué)生聽的單向灌輸。這種教學(xué)模式,一方面忽視了學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)不斷提高自己課堂互動的組織能力和調(diào)控能力,要能根據(jù)教材實際和學(xué)生的心理,創(chuàng)設(shè)情境,組織互動。建筑工程計量計價、裝飾工程計量計價等課程的許多內(nèi)容可采用交流互動的方式。讓學(xué)生在教學(xué)中成為主體。教師啟發(fā)、學(xué)生補充，共同分享知識和經(jīng)驗，不僅限于老師講，學(xué)生聽。學(xué)生能夠積極主動的參與問題的解決，充分給學(xué)生提供自我展示、自我發(fā)揮的機會,培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，提升了創(chuàng)新能力。比如在建筑工程計量計價課程中，由老師指導(dǎo)學(xué)生如何編制經(jīng)濟標編制方案，學(xué)生可以小組為單位，師生之間相互交流、溝通。根據(jù)具體工程項目，提出他們認為最好的經(jīng)濟標報價方案。學(xué)生在完成工作的過程中，讓他們積極主動地發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，提高了他們實踐能力和動手操作能力，鍛煉了學(xué)生獨立思考問題的能力。培養(yǎng)了學(xué)生處理問題的能力。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維敏捷性。增強了他們的成就感和創(chuàng)新意識。探索和嘗試師生工程造價課堂互動的教學(xué)方法,既發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,又發(fā)揮學(xué)生主體的積極性和創(chuàng)造性,達到教學(xué)相長的效果。

二、討論式教學(xué)方法在工程造價課程中的應(yīng)用

建筑工程計量計價課程知識內(nèi)容廣泛,定額、清單不斷更新,為了讓課程緊跟時代前沿。在課程教學(xué)的過程中,我們改變過去的全部課程都由教師講解的模式,老師針對課程擬定一些題目,給學(xué)生介紹一些該領(lǐng)域有針對性的，最新、最具代表性的參考資料,學(xué)生課下準備,課堂上老師啟發(fā)學(xué)生對所講授內(nèi)容進行深入的思考,課堂上隨時與老師進行討論交流觀點，找出問題的答案。在授課過程中,授課的重點是鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的開發(fā)讓學(xué)生親自參與,積極動手、動腦探索性學(xué)習(xí)，既調(diào)動了學(xué)生的積極性同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性。增強他們對本門課程的興趣,增強教學(xué)效果。

三、認知式教學(xué)在工程造價課程中的應(yīng)用

由于學(xué)生對建筑材料和施工工藝缺乏感性的認識，為了讓學(xué)生直觀了解工程造價相關(guān)知識。對于教師很難用語言表述清楚的內(nèi)容，在具體實施中，教師將建筑裝飾材料形式直觀的展示給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生到建筑材料市場參觀,組織實地教學(xué),現(xiàn)場講解建筑材料、建筑的結(jié)構(gòu)形式和建筑的施工技術(shù),對于施工難度比較大的，現(xiàn)場不能完全展示的內(nèi)容。我們充分利用多媒體技術(shù)，在課堂上播放建筑施工視頻，展示各種材料施工工藝操作流程和施工現(xiàn)場的情景。讓學(xué)生身臨其境。在觀完視頻后，老師再把材料和施工工藝進行適當(dāng)?shù)闹v解，師生之間相互討論，避免了單純講解理論的情況出現(xiàn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。取得了事半功倍的教學(xué)效果。工程造價課程的知識體系、內(nèi)容梗概、重點難點等方面，用直觀的形式，或者用課件或者去工地現(xiàn)場參觀，加深學(xué)生對建筑材料和施工技術(shù)的感性認識，有利于學(xué)生正確列出分項工程項目和準確計算工程量。增強他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)新教學(xué)方法。

四、實物操作教學(xué)法在工程造價課程中的應(yīng)用

在我們的工程造價實訓(xùn)室里,有材料展示區(qū),展示區(qū)分別擺放著各種不同類型的建筑、裝飾、安裝材料,同時配合一些施工方法工藝圖。當(dāng)學(xué)生們一走入教室,就被這些材料和圖片所吸引,對學(xué)習(xí)專業(yè)知識產(chǎn)生了強烈的興趣。在課程中,教師給學(xué)生看一些相關(guān)的材料實物,同時對一些施工難度較大的，采用播放施工視頻、帶領(lǐng)學(xué)生去施工現(xiàn)場觀摩的方法，教學(xué)效果更直觀,大大的提高了學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)熱情,獲得了比較滿意的的教學(xué)效果。例如,計算天棚工程的工程量時，先給學(xué)生講解天棚施工的工藝流程,給學(xué)生傳看一些真實的輕鋼龍骨材料，并現(xiàn)場操作龍骨的施工方法,這時,活躍了課堂氣氛,他們討論并且思考,如龍骨是由什么材料制成成的、通過什么樣的施工工藝才能組裝完成等。然后,教師再講述相關(guān)的知識內(nèi)容,提高了學(xué)生的興趣和課堂效率。在教學(xué)中,課堂也是實訊場所,特別是一些操作性課程，例如在講解砌筑施工工藝流程時,讓學(xué)生親自動手操作，教師和學(xué)生綜合評判。學(xué)生通過親自動手操作，自己就能觀察和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并解決問題。這樣會大大地提高教學(xué)效，增強教學(xué)的實效性。

人才培養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是要根據(jù)課程特點不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。因此,必須在保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的前提下,從課程的整體設(shè)計、精心組織教學(xué)過程、合理安排教學(xué)活動等方面進行改革與創(chuàng)新。并且不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗,改進不足。提高技能,不斷改進。并且根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的不斷變化,調(diào)整不同的教學(xué)方法,力求達到最好的教學(xué)效果。

（編輯 焦玉剛）

Various Exploration and Practice of Teaching Methods of Engineering Cost Major

YANYan

（HeilongjiangCollege ofConstruction，Harbin 150025，China)

In the course ofengineeringcost,various teachingmethods will be used sothat the teachingoftheorybecomes visualization and vivid,which stimulates the students'interest in learning.At the same time ofthe reform ofteachingmethods, ongoing review should also be made;experience should be sum up;skills should be improved,and continuous improvement should be done.And with the change ofteachingcontent,teachingobjects and teachingenvironment,different teachingmethods are used,in order toreceive best results.

Project cost;inspiration;interaction;cognition;teachingmethod

G712

A

1672-0601（2015）05-0055-02

燕燕（1976-），女，碩士學(xué)位，高級工程師。主要研究方向：工程造價。