關(guān)于幼師生語文教學(xué)能力培養(yǎng)的若干思考

河南 周 星

關(guān)于幼師生語文教學(xué)能力培養(yǎng)的若干思考

河南 周 星

隨著教育的不斷改革和深化，整個(gè)社會(huì)對高品質(zhì)學(xué)前教育的要求越來越高，對幼兒園教師隊(duì)伍的要求也在不斷提高。幼兒師范院校是培養(yǎng)幼兒園教師的重要場所，幼師語文作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，教師在對其教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼師生語文教學(xué)能力，提高幼師生的人文素養(yǎng)，是當(dāng)前幼兒師范院校語文教師急需解決的問題。本文詳細(xì)從明確教學(xué)目標(biāo)、突出專業(yè)性；增加幼師特色，選文體現(xiàn)時(shí)代性；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、突出實(shí)用性這三個(gè)方面，詳細(xì)探討了培養(yǎng)幼師生教育教學(xué)能力的策略。

幼師生 語文教學(xué)能力 培養(yǎng)

語文是幼兒師范院校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，幼師學(xué)生語文素養(yǎng)的高低，影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還影響著學(xué)生今后的工作和未來發(fā)展。教師要提高學(xué)生的語文教學(xué)能力，就必須樹立科學(xué)的教學(xué)理念，注重營造一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)氛圍，從多方面提高學(xué)生的語文教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者結(jié)合自身豐富的幼師語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面提出了自己的看法。

一、明確教學(xué)目標(biāo) 突出專業(yè)性 提高幼師生的綜合素養(yǎng)

師范教育的性質(zhì)，較為特殊，這就要求幼師語文教學(xué)，要和普通中學(xué)語文的教學(xué)，區(qū)分開來。教學(xué)目標(biāo)，對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義，關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量，也關(guān)系著學(xué)生的成長和成才。因而，對于師范教育而言，要想提高幼師生的語文教學(xué)能力，幼師語文教學(xué)必須明確教學(xué)目標(biāo)，注重將傳統(tǒng)語文教學(xué)中的“聽、說、讀、寫”能力的訓(xùn)練，和“職業(yè)化”訓(xùn)練相結(jié)合，突出專業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為適應(yīng)今后該職業(yè)的變化，奠定良好基礎(chǔ)。

二、注重選文的時(shí)代性特點(diǎn) 增加幼師特色

教材是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，必須使用到的工具，貫穿著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。語文教師要立足于課堂，認(rèn)真把握教材中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，做好幼師語文教材的編寫工作。教師在選文的時(shí)候，要注重選擇較為經(jīng)典的文章作為教學(xué)內(nèi)容，以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對相關(guān)經(jīng)典文章，有自己獨(dú)到的見解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新精神。另外，語文教師在選文的時(shí)候，要注重教材的實(shí)用性，注重體現(xiàn)出時(shí)代性，讓教材具備一定的生命力。

（一）選擇人文性文章，增強(qiáng)幼師生的職業(yè)道德精神

幼師在實(shí)際工作中需要團(tuán)隊(duì)合作精神，需要勤奮扎實(shí)的付出，也需要?jiǎng)?chuàng)新精神。因而語文教材在編寫的過程中，要考慮到學(xué)生的從業(yè)特點(diǎn)，注重選擇一些具備人文性的文章，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德精神，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。例如，可以選擇《列車上的偶然相遇》、《敬業(yè)能救命》等文章，在課堂教學(xué)中，對幼師生進(jìn)行德育滲透。

（二）增強(qiáng)貼近學(xué)生生活的文章

語文是一門和生活息息相關(guān)的學(xué)科，要想提升幼師生的語文教學(xué)能力，語文教師要注重樹立學(xué)生的生活意識(shí)，積極利用生活中的語文資源，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。語文教師在編寫教材的時(shí)候，可以將能夠引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視文學(xué)納入其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，探索語文知識(shí)，不斷豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，可以引入網(wǎng)絡(luò)上較為火熱的Fresh果果、安妮寶貝、七堇年、蔣方舟等作家的作品，作為語文教材。

（三）增強(qiáng)趣味性文章

語文教材是學(xué)生獲得語文知識(shí)的重要工具，因此，語文教材在編寫的時(shí)候，要注重添加一些學(xué)生感興趣的文章，這樣才能讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)，依然會(huì)有翻閱教材的興趣，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的語文知識(shí)水平，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的語文教學(xué)能力。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 切實(shí)提高學(xué)生的教學(xué)能力

（一）加強(qiáng)幼師生的口語交際訓(xùn)練

幼師生在畢業(yè)之后，首先面臨的就是找工作、就業(yè)的問題。口語交際能力，對于教師而言，是必備職業(yè)技能之一。因此，幼師生必須加強(qiáng)自身的口語交際能力，提高自己的職業(yè)能力。幼師生首先要建立積極向上、樂觀好學(xué)的良好心態(tài)，積極克服自己的膽怯、羞澀與人交際、不愛思考、不主動(dòng)回答教師提問等不良現(xiàn)象，提高自己“說話”的信心，不斷提高自己的口頭表達(dá)能力；其次，作為語文教師，可以從簡單的朗讀開始，鍛煉學(xué)生開口說話的能力，通過積極開展自我介紹、講故事、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠做到“準(zhǔn)確說普通話”，完整朗誦文章，做到吐字清晰、字正腔圓等，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

（二）增強(qiáng)幼師生快速閱讀的能力

閱讀是語文教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)幼師生的閱讀能力，是提高幼師生教學(xué)能力的重要途徑。語文教師在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。首先，要制定合理的閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀課外書籍，可以閱讀一些較為經(jīng)典的范文，古今中外名著等書籍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，以提高學(xué)生的閱讀能力；教師還要注重讓學(xué)生在閱讀的過程中，做好筆記，來提高學(xué)生的閱讀能力。

（三）加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練

所謂的應(yīng)用文，包括教案、自我介紹、求職信、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等。教師在教學(xué)中，要注重加強(qiáng)幼師生應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要立足于課程教學(xué)，注重為幼師生詳細(xì)講解應(yīng)用文的寫作規(guī)范、基本常識(shí)、寫作技巧等，并注重結(jié)合生活實(shí)踐，加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)能力。

四、結(jié)束語

幼師語文應(yīng)該立足于培養(yǎng)學(xué)生具備清晰、準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該提高學(xué)生“說”和“讀”的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)能力，為學(xué)生日后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。教師還應(yīng)該注重樹立科學(xué)的語文教學(xué)理念，營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，能夠發(fā)現(xiàn)美、感知美，勤讀優(yōu)秀的文章，注重將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生熟練掌握語文教學(xué)技能，提高其自身的綜合素養(yǎng)。

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[2]尹紅.幼師專業(yè)語文教學(xué)變革的必要性及對策[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）,2015,(16):142-142.

（作者單位：潢川幼兒師范學(xué)校）