數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的探究

范俊玲

摘 要： 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該注重其實用性和適用性。數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，并探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些模式和方法，能夠有效幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 實效性 提高措施

引言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的課程，對學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識的形成具有重要意義。數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量關(guān)系到人才的全面發(fā)展，對學(xué)生的發(fā)展有著指導(dǎo)性的作用。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的背景下，準(zhǔn)確地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定位，選擇合理的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，快速提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性，是當(dāng)今數(shù)學(xué)教育面臨的一個重要問題。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的意義

（一）培養(yǎng)實用型人才

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高教學(xué)的實效性，這樣能夠讓學(xué)生掌握更多的知識。注重實效性的教學(xué)，可以幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握好的學(xué)習(xí)方法，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性對培養(yǎng)實用型的人才具有促進(jìn)作用。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的一個重要階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強的學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)教學(xué)需要本著以人為本的原則，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，將現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系在一起，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使學(xué)生形成健全的人格，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)的常用方法

（一）師生互動

對于良好課堂氛圍的評價，主要是看學(xué)生能不能夠主動動起來，跟著老師的節(jié)奏互動起來，他們自己也需要進(jìn)行獨立思考。通過交流能夠理解老師講授的內(nèi)容，這就是課堂互動的效果?；咏涣鞯膶W(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處，會對自己的學(xué)習(xí)有很大的影響。

（二）運用啟發(fā)式

啟發(fā)式教學(xué)就是讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上由教師介紹一些相關(guān)的概念，然后給出一些實例進(jìn)行分析，每個實例都可以讓學(xué)生自己進(jìn)行分析，并自己得出結(jié)論。如果出現(xiàn)一些錯誤，或者有一些不能理解的問題，就可以尋求老師的指導(dǎo)。這樣就可以激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生的不良影響，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）案例引路

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過大量的案例，學(xué)生能夠?qū)Π咐M(jìn)行分析，解決他們遇到的問題，使他們能夠進(jìn)一步提高對課程內(nèi)容的認(rèn)知能力。同時，在每個部分的學(xué)習(xí)過程中，需要掌握各方面的知識，通過對數(shù)學(xué)案例的分析，這樣能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與意識，還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，加強對理論知識的理解，并運用知識解決生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。

（四）創(chuàng)設(shè)情境

為了能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識有更深的印象，情境教學(xué)是一種很好的教學(xué)模式。教學(xué)情境是一個假設(shè)的情境，學(xué)生需要在這個情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，需要積極尋找相關(guān)的數(shù)學(xué)知識解決這些問題。學(xué)生由于對數(shù)學(xué)的不理解導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動性不高，情境教學(xué)可以有效解決這一問題，將數(shù)學(xué)知識點融入到情境中，這樣可以使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

三、提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的有效措施

（一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)一個人受到某個因素的影響，就會形成是非常積極的學(xué)習(xí)需求，這就是興趣和愛好。有興趣地學(xué)習(xí)，對提高課堂教學(xué)效率具有重要意義，因為它可以促進(jìn)學(xué)生主動追求知識，開闊學(xué)生的視野，并且努力學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的困難。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們除了要學(xué)生掌握一些知識點以外，還要幫助學(xué)生理解掌握一些好的學(xué)習(xí)方法，注重探索和討論，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的實效性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是短時間內(nèi)就能夠形成的，它需要長時間的積累。在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，除了需要對一些知識點進(jìn)行講解外，還要注重讓學(xué)生積極進(jìn)行探索。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一個系統(tǒng)性的工程，在這個過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該與當(dāng)前的教育模式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于后續(xù)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

（三）把學(xué)生作為教學(xué)的主體

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要明確教學(xué)的主體，要將學(xué)生放在教學(xué)的第一位。對于不同的學(xué)生，教師應(yīng)該針對學(xué)生采用不同的措施，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處，同時也要認(rèn)識到自身的不足，通過后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補和優(yōu)化。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行有效激勵，淡化學(xué)生之間的比較，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，只要努力學(xué)習(xí)就會獲得成功和進(jìn)步。特別是對學(xué)生暫時表現(xiàn)不太好的地方，應(yīng)該巧妙地對學(xué)生進(jìn)行評價，然后督促學(xué)生采取積極的行動。

結(jié)語

數(shù)學(xué)是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。實效性教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用，它不僅有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

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