《科羅拉多大峽谷》教案設(shè)計(jì)

☆全曉霞

（梨樹(shù)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，吉林梨樹(shù)136500）

《科羅拉多大峽谷》教案設(shè)計(jì)

☆全曉霞

（梨樹(shù)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，吉林梨樹(shù)136500）

《科羅拉多大峽谷》是一篇精讀課文，課文通過(guò)生動(dòng)形象的筆觸，對(duì)大峽谷的風(fēng)景進(jìn)行了描寫(xiě)，針對(duì)《科羅拉多大峽谷》一文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、閱讀強(qiáng)化法、寫(xiě)作訓(xùn)練法等教學(xué)方式，充分提高了課堂教學(xué)效果。通過(guò)多媒體課件的利用，幫助學(xué)生掌握了課文的字、詞、句、意，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教案設(shè)計(jì)；多媒體課件

一、教材分析

《科羅拉多大峽谷》是長(zhǎng)春版小語(yǔ)教材六年級(jí)上冊(cè)的課文，這是一篇說(shuō)明性的記敘文。科羅拉多大峽谷位于美國(guó)亞利桑那州西北的凱巴布高原，它是舉世無(wú)雙的大自然杰作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，了解大峽谷雄偉的自然景觀、奇絕的地理地貌。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備較強(qiáng)的觀察力、記憶力、思維力和想像力，也喜歡在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)探索未知事物，對(duì)于學(xué)習(xí)的方式要求豐富多彩。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體手段出示“科羅拉多大峽谷”的圖片及影音材料，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)情境教學(xué)、閱讀強(qiáng)化、寫(xiě)作訓(xùn)練等教學(xué)方式提升課堂教學(xué)效果。

三、設(shè)計(jì)思路

這篇說(shuō)明文以“大峽谷不僅風(fēng)光奇絕，野生動(dòng)植物也種類(lèi)繁多，堪稱(chēng)一個(gè)龐大的野生動(dòng)植物園?！睘榉纸缇€，分四部分：第一部分為第一自然段，概括地介紹了大峽谷的位置、面積，以及它已經(jīng)作為世界天然遺產(chǎn)加以保護(hù)；第二部分（課件配合，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)）詳細(xì)地向我們介紹了大峽谷的風(fēng)光奇絕及其原因，是全文的重點(diǎn)部分，可分三層，采用了列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法；第三部分介紹了大峽谷的動(dòng)植物繁多；第四部分總結(jié)全文。本文層次清楚，學(xué)生在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)文，對(duì)課文內(nèi)容會(huì)有更深入的理解，也會(huì)更加贊嘆大自然的神奇。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)“巒、棲、博”等8個(gè)生字，重點(diǎn)理解“重巒疊嶂，怪石嶙峋，氣象萬(wàn)千”等16個(gè)四字詞語(yǔ)的意思；能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的變化，來(lái)感受大峽谷的壯美風(fēng)景，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗風(fēng)光的熱愛(ài)；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有順序地觀察景物，抓住特點(diǎn)去描寫(xiě)景物，掌握常用的說(shuō)明方法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第2、3、4自然段，了解“科羅拉多大峽谷”的形成及它的壯觀景象，是本文的教學(xué)重點(diǎn)；讓學(xué)生在理順全文的說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)常用的說(shuō)明方法，并在表達(dá)中加以運(yùn)用，是教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教學(xué)環(huán)境

在多媒體環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)播放“科羅拉多大峽谷”的視頻及圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，引入新課

“同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)科羅拉多大峽谷嗎？它是舉世聞名的自然奇觀，那科羅拉多大峽谷是怎樣的一番景色呢？下面就讓我們一起去瀏覽一番?！保郯鍟?shū)：科羅拉多大峽谷］

［設(shè)計(jì)意圖：將“科羅拉多大峽谷”的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，借助多媒體技術(shù)將科羅拉多大峽谷呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，喚醒學(xué)生的好奇心和求知欲。］

（二）指導(dǎo)閱讀，整體感知

1.讀課文并討論

“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，相互討論后，找出概括全文內(nèi)容的中心句?！?/p>

等學(xué)生討論后，教師課件出示全文中心句：大峽谷不僅風(fēng)光奇絕，野生動(dòng)植物也種類(lèi)繁多，堪稱(chēng)一個(gè)龐大的野生動(dòng)植物園。

2.詳讀課文

“請(qǐng)同學(xué)們圍繞全文中心句，說(shuō)出課文從哪幾方面介紹了科羅拉多大峽谷”，讓學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)或短句概括出科羅拉多大峽谷的位置、面積、形成及景觀等。

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題和思考去學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師用PPT出示科羅拉多大峽谷的巖峰、洞穴、巖石、游客游覽等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)科羅拉多大峽谷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課文的進(jìn)一步分析做好鋪墊。］

（三）深入課文，具體分析

1.自由朗讀，梳理問(wèn)題

“哪位同學(xué)能夠范讀第一自然段？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文回答問(wèn)題?！?/p>

課件出示：這段使用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊嘆科羅拉多大峽谷的獨(dú)一無(wú)二？

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)第一段的主旨內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理內(nèi)容、化繁為簡(jiǎn)，通過(guò)尋找中心詞，來(lái)明確科羅拉多大峽谷的地位。］

2.詳細(xì)介紹大峽谷的風(fēng)光奇絕及其成因（第二自然段到第四自然段）

（1）“通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解科羅拉多大峽谷是大自然的杰作，下面我們進(jìn)一步了解大峽谷的形成原因，請(qǐng)大家自由閱讀課文第二自然段，并完成老師提出的問(wèn)題?！?/p>

課件出示：在課文中找出大峽谷形成的原因，同時(shí)在書(shū)中作出標(biāo)識(shí)——大峽谷是由“科羅拉多河”的激流歷經(jīng)幾百萬(wàn)年的長(zhǎng)期沖刷而形成的。

（2）“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手中出示的大峽谷圖片，根據(jù)圖片呈現(xiàn)的景象，用自已的話描繪一下大峽谷的外觀，然后默讀第二自然段的最后兩句，并找出描寫(xiě)大峽谷世間無(wú)所匹敵的四字詞語(yǔ)?！?/p>

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，找出描寫(xiě)大峽谷的四字詞語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句來(lái)描繪景物，同時(shí)使學(xué)生在感受大峽谷的獨(dú)特風(fēng)光之時(shí)，進(jìn)一步感受作者的語(yǔ)言之美。］

（3）（課件出示大峽谷的外景視頻）“大峽谷經(jīng)河水沖刷，形成許多形狀奇特、變化無(wú)窮的巖峰峭壁和洞穴，有的如蜂窩，有的如蟻穴，有的孤峰孑立，有的洞穴天然，讓我們隨著音樂(lè)再讀一讀這一自然段?！?/p>

課件出示：這一段中“有的……有的……有的……”這一組排比句有什么作用？請(qǐng)你也使用這組句式來(lái)描繪一下我們的校園一角。

［設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言文字的習(xí)得，最終目的在于靈活自如地將其應(yīng)用于生活實(shí)際，利用課文解析的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生潛詞造句的能力，做到學(xué)為所用。］

（4）“同學(xué)們，下面老師為大家范讀第四自然段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，同學(xué)們請(qǐng)思考這段主要講了什么？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完成下面的問(wèn)題?！?/p>

課件出示問(wèn)題：大峽谷七彩繽紛，撲朔迷離，變化莫測(cè)，就像一塊巨大的調(diào)色板。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

（5）“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀大屏幕出示的問(wèn)題，帶著對(duì)問(wèn)題的思考，自由閱讀第五自然段。”

課件出示：請(qǐng)找出這段的中心句，同時(shí)請(qǐng)思考文中所提到的“動(dòng)物種類(lèi)400多種，植物種類(lèi)1500多種”，這句使用了什么說(shuō)明方法？

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，同時(shí)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。］

（6）“現(xiàn)在大峽谷每年接待的游人約300多萬(wàn)，游客們或乘直升飛機(jī)，從空中鳥(niǎo)瞰大峽谷，或騎毛驢，沿著……（學(xué)生齊讀）這一段文字總結(jié)了全文，寫(xiě)大峽谷已經(jīng)成為旅游勝地?！?/p>

（四）拓展練習(xí)，布置作業(yè)

“雄偉而又壯觀的景象都是大自然的恩賜，今天我們學(xué)習(xí)了《科羅拉多大峽谷》一課，感受到了大峽谷的獨(dú)特風(fēng)光，其實(shí)在大自然中還有許多美好的景物，日出日落、冬去春來(lái)、云飄雪降……哪一樣不值得我們贊美呢，請(qǐng)你選擇一種你所感興趣的景物，寫(xiě)一篇習(xí)作，題目自擬?！保ㄕn件出示各種各類(lèi)大自然奇妙景觀的PPT圖片）

［設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的結(jié)束，也應(yīng)該是語(yǔ)言文字應(yīng)用的開(kāi)始。利用自然奇妙景觀的PPT圖片，激發(fā)學(xué)生的想象空間，喚醒學(xué)生運(yùn)用文字寫(xiě)作的熱情，激勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于寫(xiě)作。］

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

［編輯：陳鉞］

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1671-7503（2015）23-0074-02