游戲化情景化

夏蓉

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有健康、美好的童年，這對(duì)幼兒教育的要求也越來(lái)越高，在幼兒教學(xué)中不光要對(duì)幼兒進(jìn)行智力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的思維進(jìn)行引導(dǎo)，更要加強(qiáng)對(duì)幼兒的體育訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高疾病低于能力。沒(méi)有健康的身體是無(wú)法正常成長(zhǎng)的，幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵性時(shí)期，在這一時(shí)期中，幼兒各個(gè)方面都具有一定的可塑造性。因此，在幼兒園開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)有著積極的意義與長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)、強(qiáng)壯幼兒的骨骼，鍛煉幼兒的四肢，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量，提高幼兒的反應(yīng)能力。除此之外，幼兒的心肺功能將得到改善，新陳代謝得以加強(qiáng)，抵抗各種常見(jiàn)傳染病的能力得以提高，還能促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)幼兒的思考與分析能力，解決生活問(wèn)題的能力，最重要的是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，可以塑造幼兒的性格，讓幼兒更加活潑、開(kāi)朗。

一、自然環(huán)境與體育器械完美組合，打造歡樂(lè)天地

保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng)。因而，我們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)的時(shí)候，科學(xué)合理地安排，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒走出教室、走進(jìn)操場(chǎng)、走近大自然，走到陽(yáng)光下，走到陽(yáng)光下參與豐富多彩的體育活動(dòng)，具體方法如下：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在器材的選擇上以輕便為主，每次活動(dòng)器材數(shù)目不多，2---3件為主;在進(jìn)行體育器材的選擇上我還要注重提高幼兒的活動(dòng)興趣，讓體育器材成為幼兒活動(dòng)的導(dǎo)入道具。幼兒體育器械與大自然環(huán)境相契合，可以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化組合，讓幼兒的體育活動(dòng)更加充滿(mǎn)生機(jī)，朝氣蓬勃，實(shí)現(xiàn)二者的完美融合。針對(duì)幼兒活動(dòng)區(qū)域的自然環(huán)境，當(dāng)時(shí)的氣候條件，活動(dòng)那天的天氣狀況，有時(shí)我們利用純天然的自然環(huán)境，有時(shí)適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)一定的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，為幼兒的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的氛圍。例如，利用純天然的樹(shù)林、小溪與草地等引導(dǎo)孩子想象“熊貓拍球”，讓小班幼兒在樹(shù)林、草地上拍球，在拍球的過(guò)程中引導(dǎo)小班幼兒感受大森林里熊貓和諧相處的氛圍。除了拍球，還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“猴子賽車(chē)”，花果山新添了自行車(chē)，很多猴子在比賽，大家騎著幼兒自行車(chē)在草地上歡快的比賽。小班幼兒在不同的環(huán)境中進(jìn)行跑、跳、拍等練習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)又充滿(mǎn)著歡歌笑語(yǔ)。

二、根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲化、情景化的體育活動(dòng)

幼兒身心具有獨(dú)特性，因此在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我們也精心設(shè)計(jì)，別出心裁的體育活動(dòng)往往能短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起幼兒參與的熱情，但是在體育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我們更要注意根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些趣味性、游戲化與情景化的體育活動(dòng)。

這時(shí)期的幼兒身心發(fā)展處于一個(gè)鞏固與向成熟靠近的發(fā)展階段，尤其是幼兒的思維處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，針對(duì)這樣的情況，在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)我們鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中學(xué)，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中得到發(fā)展。為什么要選擇趣味性的體育活動(dòng)，因?yàn)楹⒆拥牡谝惶煨跃褪峭妫恳粋€(gè)幼兒都喜歡豐富多彩充滿(mǎn)著趣味性的游戲，針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)造寬松自由的游戲氛圍，即使是單調(diào)的體育訓(xùn)練與活動(dòng)練習(xí)也充滿(mǎn)著趣味性，也能變得生動(dòng)有趣起來(lái)。例如在引導(dǎo)中班幼兒練習(xí)直排輪與甩球的體育訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)孩子的表現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)體育動(dòng)作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)強(qiáng)度不大，而且在一遍遍的重復(fù)之后，孩子的興趣慢慢減退，漸漸感到枯燥無(wú)味。這時(shí)候我們可以根據(jù)一定的想象力，將這些動(dòng)作趣味化，演變成幼兒比較喜歡的游戲，再進(jìn)行練習(xí)，一方面可以保證幼兒有十足的練習(xí)興趣，另一方面在寓教于樂(lè)中增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。發(fā)現(xiàn)幼兒興趣減退后，我們是這樣引導(dǎo)的，例如活動(dòng)開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)中，引導(dǎo)孩子做“孫悟空變變變”游戲，在練到直排輪這個(gè)動(dòng)作時(shí)，可以告訴孩子這是孫悟空通過(guò)直輪排、甩球打妖怪，幼兒的積極性與興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，練習(xí)起來(lái)更加規(guī)范有趣。

三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，給予幼兒一定的自由度

在幼兒園開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，不僅要注重體育訓(xùn)練的趣味性，更要注重創(chuàng)設(shè)一定的游戲環(huán)境，在游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們要盡可能的提供開(kāi)放性的游戲環(huán)境，讓幼兒走出教室的限制，在陽(yáng)光下，在自然中，在開(kāi)放性的游戲環(huán)境中，參與各種體育活動(dòng)，開(kāi)放性的游戲環(huán)境，能給幼兒更大的自由，更加廣闊的活動(dòng)與發(fā)展空間。

我們注重逐漸弱化自己的引導(dǎo)地位，給孩子更多的自由，讓孩子成為陽(yáng)光體育活動(dòng)的主體人。心理學(xué)的研究表明，孩子們更愿意與同齡人在一起，因?yàn)樗麄冊(cè)诤芏嘈睦碚J(rèn)同上具有一致性，從而形成親切感，并且從彼此之間的交流中學(xué)到自己感興趣的東西，與同齡孩子之間結(jié)成好朋友的幾率非常高。所以在游戲環(huán)境的設(shè)置上我們注重開(kāi)放性的環(huán)境設(shè)計(jì)，讓孩子自己選擇自己喜歡的游戲，例如，大班的孩子擁有一定的拍球本領(lǐng)，我們引導(dǎo)大班幼兒自己組織一次歡樂(lè)的拍球比賽，尤其是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行花樣拍球，幼兒充分展示出自己的想象力與創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們把自己定位在引導(dǎo)與鼓勵(lì)這的角色上，絕不直接干預(yù)。這樣極大的擴(kuò)大了幼兒交往范圍，極大的拓展了幼兒個(gè)人的游戲空間，幼兒之間自由交往、交流，沒(méi)有教師的限制與干擾，幼兒的交往能力與解決問(wèn)題的能力顯著增強(qiáng)，依賴(lài)性逐漸減弱，幼兒也在開(kāi)放性的游戲環(huán)境中結(jié)交了更多的小伙伴，其自主性與積極性得到了極大的提高。

【作者單位：阜寧縣幼兒園 ?江蘇】endprint