強(qiáng)化班主任作用，提高西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高師院校畢業(yè)生的就業(yè)率

陳習(xí)瓊

摘 要 高校畢業(yè)生規(guī)模每年都在擴(kuò)大，面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)加強(qiáng)班主任在日常班級管理工作中的作用，重視對學(xué)生的教育和就業(yè)指導(dǎo)，通過各種途徑和方法努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，使學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，以此提升學(xué)校初次和年終就業(yè)率，最終促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞 班主任 大學(xué)生就業(yè) 指導(dǎo)作用

中圖分類號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.078

1 大學(xué)生就業(yè)形勢分析

高校畢業(yè)生數(shù)量每年都在增加，2008年全國高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為559萬，2009年超過600萬，達(dá)到611萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年699萬就業(yè)畢業(yè)生，創(chuàng)歷史新高，出現(xiàn)史上最嚴(yán)峻就業(yè)形勢，不僅影響應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，同時(shí)影響到明年就業(yè)的學(xué)生。2014年全國高校畢業(yè)生新增28萬人，總規(guī)模達(dá)到727萬人。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力有待提高，就業(yè)觀念不切實(shí)際，職業(yè)意識(shí)淡薄，專業(yè)方向限制職業(yè)目標(biāo)，期望與目標(biāo)存在差異，“家鄉(xiāng)飽”觀念存在，大學(xué)畢業(yè)生不愿意離開生源地到異地就業(yè)，也不愿意到經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)工作，戶籍、年齡、性別和學(xué)歷等就業(yè)門檻限制，伴隨著大學(xué)畢業(yè)生供求總量之間矛盾的加劇，大中專畢業(yè)生、農(nóng)民工、城市就業(yè)困難人群同時(shí)出現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度進(jìn)一步加大。

2 班主任對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。就業(yè)指導(dǎo)工作是各高校思想政治教育工作的焦點(diǎn)，畢業(yè)生的就業(yè)率不僅反映出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的高低，同時(shí)也影響著學(xué)校未來健康持續(xù)發(fā)展。針對學(xué)生的日常管理工作，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)就業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)，幫其分析就業(yè)現(xiàn)狀，掌握就業(yè)技能，提升就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。

而在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，班主任的角色至關(guān)重要。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，作為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，既肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，又擔(dān)任著班級學(xué)生組織、管理和教育的角色。班主任是高等學(xué)校針對大學(xué)生開展德育工作和思想政治教育工作的主體力量，是大學(xué)生健康成長的良師益友，是學(xué)生最直接的管理者，他們掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，熟悉學(xué)生的心理特征，比較了解學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、能力等，班主任是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)最直接、最信任、最有效的導(dǎo)師。

3 提高畢業(yè)生就業(yè)率，班主任班級管理工作的重點(diǎn)

3.1 積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，正視就業(yè)壓力，了解就業(yè)政策信息，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

在大一上學(xué)期，利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生介紹本專業(yè)近幾年的就業(yè)情況和就業(yè)方向，要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間通過電視新聞、廣播、報(bào)紙、展覽、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)和中國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)雜志、刊物等就業(yè)專欄，了解全國或云南省畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)勢，就業(yè)政策信息，盡早轉(zhuǎn)變職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念。如：為引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)，根據(jù)財(cái)政部、教育部《高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款代償暫行辦法》，云南省高校畢業(yè)生到云南25個(gè)邊境縣和3個(gè)藏區(qū)縣轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）基層單位就業(yè)、自愿服務(wù)3年以上（含3年）的，其學(xué)費(fèi)由國家實(shí)行代償。

班主任還要積極和往屆畢業(yè)生取得聯(lián)系，掌握他們的就業(yè)情況和就業(yè)方向，并及時(shí)告知班上的學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，盡早樹立就業(yè)意識(shí)。此外，班主任還要主動(dòng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，把本專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)情況告知學(xué)生家長，引導(dǎo)學(xué)生家長改變舊的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，消除就業(yè)恐慌和焦慮情緒，并協(xié)同學(xué)生家長一起督促學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程。要做好家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，對于貧困的畢業(yè)生求職可享受一次性補(bǔ)貼的就業(yè)優(yōu)惠政策，這些信息都要及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。在大四畢業(yè)生參加人才交流會(huì)之際，班主任要及時(shí)通知班上學(xué)生也去交流會(huì)現(xiàn)場，提前接觸社會(huì)，直接面對招聘單位，利用身臨職場的機(jī)會(huì)，讓他們提前感受招聘的氛圍和真實(shí)場景，提前了解招聘單位的招聘崗位、要求和條件，以此加深學(xué)生對現(xiàn)代職場的了解和認(rèn)識(shí)，正視就業(yè)招聘壓力，并盡早為自己畢業(yè)后參加招聘會(huì)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

3.2 積極幫助學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃

通過開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育等課程，利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，幫助學(xué)生完成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。組織學(xué)生參加大學(xué)生職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、通用技能、個(gè)性特征（包括MDTI、DISC、PDP個(gè)人特質(zhì)測評）、生涯想法、求職準(zhǔn)備性、創(chuàng)業(yè)性評估、開創(chuàng)者評估、創(chuàng)業(yè)者個(gè)人特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃評估、創(chuàng)業(yè)能力、決策能力等測評，完成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生完成“了解自我、職業(yè)探索和決策行動(dòng)”三個(gè)步驟，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，了解專業(yè)性質(zhì)，根據(jù)對自己的氣質(zhì)、價(jià)值觀、興趣、愛好、特長、性格特點(diǎn)、能力表現(xiàn)等方面的深層理解后，明確畢業(yè)后到底“我想做什么？我能做什么？我的優(yōu)勢是什么？我的劣勢是什么？”測評結(jié)束后，班主任要根據(jù)班上每個(gè)學(xué)生測評的具體情況認(rèn)真分析，按照得分結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)并提出建議和要求，以此提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力，讓學(xué)生明確職業(yè)理想，定位職業(yè)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)人職匹配。

3.3 提升學(xué)生的就業(yè)能力

3.3.1 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)

實(shí)現(xiàn)班級規(guī)范化管理，嚴(yán)格以校級優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班、優(yōu)秀紅旗團(tuán)支部以及省級先進(jìn)班集體的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，制定班規(guī)、班紀(jì)。開展新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)凝聚力，在班上形成你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí)，把教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德等課程納入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、感恩教育和誠信教育，以提高其道德修養(yǎng)，樹立誠信意識(shí)、責(zé)任感意識(shí)和愛崗敬業(yè)的實(shí)干精神。

3.3.2 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)建設(shè)

首先，積極開展主題班會(huì)。采取形式靈活多樣，以演講、朗誦比賽、辯論賽等形式為主，還可利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，圍繞“大學(xué)生情感觀”、“大學(xué)生就業(yè)觀”、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀念。開展讀書交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，增長見識(shí)、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)征文和“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策”等活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)、競爭能力。

其次，強(qiáng)化學(xué)生師范技能訓(xùn)練，培養(yǎng)過硬的教學(xué)技能。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)院或?qū)W校組織的師范生教師技能競賽、PPT課件設(shè)計(jì)大賽，并利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行小組講課比賽，讓學(xué)生之間相互提出意見建議。積極組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)試講，針對學(xué)生在試講過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)指出并正確指導(dǎo)。此外，在教育實(shí)習(xí)前安排學(xué)生教育見習(xí)，幫助學(xué)生熟悉中、小學(xué)教材，讓學(xué)生提前感受課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的教育實(shí)習(xí)，專業(yè)實(shí)踐，并積極承擔(dān)授課任務(wù)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃、編寫規(guī)范的教案，積極探索新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容改革等，形成具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性的教學(xué)模式，并結(jié)合語言、姿態(tài)、表情、手勢形成具有感染力強(qiáng)的教學(xué)表現(xiàn)能力，以便提高教學(xué)技能，工作后順利組織開展教學(xué)。在教育實(shí)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極承擔(dān)班主任工作和教育調(diào)查工作，盡早養(yǎng)成良好的教師行為習(xí)慣，培養(yǎng)成能教書、會(huì)教書的具有高度敬業(yè)精神的合格教師。

再次，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過社會(huì)調(diào)查和訪談、“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、野外考察、勤工助學(xué)工作、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)其參與社會(huì)服務(wù)的熱情，培養(yǎng)其分析問題、判斷問題、解決問題的能力，強(qiáng)化其勞動(dòng)觀念、服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化其堅(jiān)韌不拔、不怕挫折的心理承受力，使其在各種鍛煉中不斷進(jìn)步與提高。大力倡導(dǎo)學(xué)生參加各種科技文化創(chuàng)新活動(dòng)，“挑戰(zhàn)杯”系列科技競賽等活動(dòng)，以提高其科學(xué)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)其求真務(wù)實(shí)、樂觀自信、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、組織決策能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

最后，學(xué)校還應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷發(fā)揮學(xué)生的職業(yè)潛能，提升職業(yè)技能。比如：告訴學(xué)生大學(xué)計(jì)算機(jī)等級考試要求過國家級一級B類，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)生計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程。針對大學(xué)英語等級考試，要求通過云南省大學(xué)英語應(yīng)用能力測試（U級）即大學(xué)英語三級考試必須合格并且國家大學(xué)英語四級考試達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)《大學(xué)英語教程》系列，督促學(xué)生利用課余、晚自習(xí)多練習(xí)聽力。普通話等級考試也是獲得教師資格證書的必要條件，要求文、理科生分別達(dá)到二級乙等和二級甲等水平，督促學(xué)生上好普通話與教師口語課程，利用課余時(shí)間練習(xí)普通話，并取得相應(yīng)等級的《普通話水平測試等級證書》。此外，嚴(yán)格要求學(xué)生上好漢字規(guī)范與書寫課程，練習(xí)寫好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，以此培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能。結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，可鼓勵(lì)學(xué)生參加全國導(dǎo)游人員資格培訓(xùn)和考試，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，以此提高職業(yè)技能，為學(xué)生順利就業(yè)搭橋鋪路。教育學(xué)、心理學(xué)課程考試要求學(xué)生期末考試合格，在獲得相關(guān)專業(yè)等級資格證書的同時(shí)還要求學(xué)生抓好專業(yè)課程學(xué)習(xí)，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能，積淀學(xué)生過硬的專業(yè)功底。

3.4 積極指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生做好就業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

3.4.1 及時(shí)提供就業(yè)信息

利用報(bào)刊、雜志、新聞、廣播、就業(yè)信息網(wǎng)、校園網(wǎng)主頁、就業(yè)服務(wù)熱線、人才招聘網(wǎng)、人才信息網(wǎng)、招聘廣告、黑板報(bào)等傳媒及時(shí)了解和獲得準(zhǔn)確的招聘信息，通過電子郵件、短信、微博、微信、飛信、QQ群共享等平臺(tái)向?qū)W生提供有效的招聘信息，實(shí)現(xiàn)需求信息互通。比如：通過云南招聘網(wǎng)，讓學(xué)生清楚知道云南省2013年特崗或普崗教師計(jì)劃人數(shù)、招聘單位所在地區(qū)、招聘對象、招聘專業(yè)、具體條件和要求、報(bào)考時(shí)間和地點(diǎn)等方面的信息。還可以利用對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的機(jī)會(huì)，在畢業(yè)生就業(yè)地發(fā)放學(xué)校畢業(yè)生的信息，大力宣傳畢業(yè)生，并與已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，通過交流及時(shí)掌握本專業(yè)人才的需求情況，并及時(shí)告知學(xué)生。再比如：云南省教育類大型現(xiàn)場招聘會(huì)于每年10月份到12月份在云南師范大學(xué)舉辦，次年5、6月份其它的大型人才交流會(huì)也會(huì)陸續(xù)開展，屆時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加，為他們尋找到更多的就業(yè)應(yīng)聘機(jī)會(huì)。比如：2006年至2012年，云南省面向全國28個(gè)省、市、區(qū)招聘了中央特崗教師3.7萬余名，分布在全省近100個(gè)縣、市、區(qū)的2000多所學(xué)校，從2006年到現(xiàn)在云南省特崗教師留任率已經(jīng)達(dá)到90%以上。2013年全國計(jì)劃招聘約6萬名農(nóng)村特崗教師，云南省計(jì)劃招錄7336名，其待遇普遍從最初每年1.8萬元提高到去年的2.7萬元，待3年服務(wù)期滿后，可推薦免筆試攻讀教育碩士，特崗教師工資性補(bǔ)助還會(huì)繼續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)。另據(jù)《云南省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（云政辦發(fā)74號(hào)文件），自2013年起，建立鼓勵(lì)云南籍高校畢業(yè)生“走出去”就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制，對到省外就業(yè)的云南籍高校畢業(yè)生按照相關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)補(bǔ)助，借此時(shí)機(jī)可鼓勵(lì)學(xué)生到城鄉(xiāng)基層學(xué)校、艱苦地區(qū)任教或到省外就業(yè)。根據(jù)通知要求，曲靖師范學(xué)院在2013屆畢業(yè)生中積極組織符合條件的畢業(yè)生進(jìn)行申報(bào)，共有252名同學(xué)符合申報(bào)條件。此外，目前全國已有17個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)了“村村有大學(xué)生村官”的計(jì)劃并開展了試點(diǎn)工作，加大了培養(yǎng)大學(xué)生村官的力度，至此可以鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加村官選拔考試，鼓勵(lì)學(xué)生投身到村官的工作中去，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。還可以國家鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)征入伍并告知其需要滿足的基本條件、報(bào)名程序、戶口檔案遷移問題和相關(guān)學(xué)費(fèi)補(bǔ)代償、退役升學(xué)深造、就業(yè)服務(wù)等政策信息。

結(jié)合本專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向，班主任可利用節(jié)假日時(shí)間親身到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、國土所、環(huán)保所、安檢站、公路站、氣象站、農(nóng)機(jī)站、企業(yè)辦、水文所、農(nóng)業(yè)林業(yè)綜合站等部門進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解與本專業(yè)掛鉤的相關(guān)部門的人才配備和相應(yīng)編制人員的需求情況，第一時(shí)間把相關(guān)信息告知學(xué)生，讓學(xué)生參加公務(wù)員考試或者教師上崗考試的目標(biāo)更為明確。

由于畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，防范意識(shí)薄弱，在此期間，班主任還要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)的過程中要慎重考慮，增強(qiáng)判斷是非的能力，防止學(xué)生急于找工作而陷入虛假招聘、合同詐騙、傳銷行為等情況的發(fā)生。

3.4.2 讓學(xué)生充分做好面試準(zhǔn)備

首先，讓學(xué)生積極參與就業(yè)簡歷制作、設(shè)計(jì)大賽，提前準(zhǔn)備好詳實(shí)的面試材料。第一方面是學(xué)習(xí)基本情況，包括大學(xué)四年的考試科目單科成績、學(xué)分績點(diǎn)或平均分、外語水平（CET4或CET6）、計(jì)算機(jī)等級水平、科研經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況、求職意向以及在學(xué)校和學(xué)院的排名名次等細(xì)節(jié)，要真實(shí)、清晰、客觀地記錄在內(nèi)。第二個(gè)方面是經(jīng)歷和閱歷情況，包括工作經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷等方面的收獲與提高，特長、專業(yè)要符合用人單位的職位需求，有具體特長的要盡量詳細(xì)地寫上，可能因?yàn)閼?yīng)聘者籃球打得好或者具有擅長主持節(jié)目等特長而被用人單位錄用，簡歷盡量做到精簡、有針對性、有價(jià)值，條理清楚，簡潔明了，一頁紙就行。此外，還可以通過高校畢業(yè)生電子檔案上報(bào)系統(tǒng)，錄入推薦表、基本情況和深入了解的信息，學(xué)生電子檔案上報(bào)完成后由班主任審核學(xué)生推薦表內(nèi)容是否完整，信息完整后班主任審核并上報(bào)到院系，院系審核后把數(shù)據(jù)傳送到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，中心可點(diǎn)擊院系、班級頁面，查看院系及班級上報(bào)審核情況，審核后上報(bào)到省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)。

其次，利用招就處組織的各種就業(yè)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)課，配備專職的就業(yè)指導(dǎo)老師，利用素質(zhì)教育中心職業(yè)能力培訓(xùn)教室開設(shè)擇業(yè)面試技巧、社交禮儀規(guī)范、職業(yè)心理調(diào)適、求職與就業(yè)指導(dǎo)、職來職往、就業(yè)心理輔導(dǎo)等就業(yè)前培訓(xùn)課程，向?qū)W生傳授面試的技巧和方法，增強(qiáng)就業(yè)的針對性和實(shí)效性。還可充分利用學(xué)校招就處為學(xué)生精心安排的模擬現(xiàn)場招聘會(huì)，體驗(yàn)職場、找準(zhǔn)定位，利用自我展示的平臺(tái)和現(xiàn)場提問的方式提前鍛煉自身，盡早發(fā)現(xiàn)不足和缺陷，及時(shí)更正，以待真正參與面試的時(shí)候提高自身的面試技巧。班主任還可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，告知學(xué)生在招聘過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)并指導(dǎo)學(xué)生面試方面的知識(shí)。比如：提醒學(xué)生注意衣著、舉止、談吐、表情，強(qiáng)調(diào)態(tài)度和精神面貌，指導(dǎo)學(xué)生衣著裝扮盡量做到大方、得體與端莊，面試過程中自信沉穩(wěn)、大方干練、不卑不亢、態(tài)度誠懇，此外，準(zhǔn)備好講解的教案，確保評委人手一份，注意說課或講課完畢后把板書內(nèi)容擦去等方面的細(xì)節(jié)。

3.4.3 做好畢業(yè)生的綜合考評、畢業(yè)鑒定工作

堅(jiān)持信息公平、過程公正、結(jié)果公開的原則，維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，做好畢業(yè)生成績、學(xué)籍清理，了解班上學(xué)生的學(xué)分績點(diǎn)和補(bǔ)緩考情況，并及時(shí)通知到學(xué)生本人，做好畢業(yè)學(xué)生的綜合考評和畢業(yè)鑒定工作，減少學(xué)生尋找工作中的后顧之憂。

3.5 鼓勵(lì)學(xué)生參加國家或地方公務(wù)員考試

利用加大面向基層考錄公務(wù)員力度的時(shí)機(jī)，在大四上學(xué)期，為學(xué)生提供公務(wù)員考試信息，包括具體招考部門，職位或崗位信息、專業(yè)要求、學(xué)歷要求、技術(shù)資格要求、報(bào)考時(shí)間和地點(diǎn)。比如：針對地理科學(xué)、地質(zhì)學(xué)和地礦專業(yè)的考生，及時(shí)提供考試信息，并結(jié)合自身的閱歷和對上屆學(xué)生考上公務(wù)員的情況有所掌握后，提供給學(xué)生準(zhǔn)確有效的信息，并把公務(wù)員面試的注意知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)告知學(xué)生。此外，還可以多鼓勵(lì)學(xué)生參加基層干部、事業(yè)單位工作人員選拔考試和選調(diào)生招考，以此實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生分流，從而緩解就業(yè)壓力。

3.6 引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

針對創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力差、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避不確定、責(zé)任承擔(dān)的壓力以及眼高手低等情況，作為班主任，應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)申請小額貸款的程序、期限、還款方式、貼息政策、一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼程序、“貸免扶補(bǔ)”政策的具體信息和承辦單位、自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策等內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)確了解高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。此外，學(xué)校還應(yīng)大力提升創(chuàng)業(yè)教育水平，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育等課程開展廣泛、規(guī)范、系統(tǒng)、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育，組織學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程視頻和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展等自主創(chuàng)業(yè)的成功案例，積極建設(shè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)平臺(tái)和綠色通道，提供創(chuàng)業(yè)援助，條件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生選擇參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，符合政策的享受培訓(xùn)補(bǔ)貼，幫助學(xué)生提高自主創(chuàng)業(yè)能力，在解決自身就業(yè)問題的同時(shí)，也為社會(huì)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.7 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造，參加碩士研究生考試

本科階段是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)和環(huán)節(jié)，許多用人單位對人才的學(xué)歷，學(xué)術(shù)水平的要求越來越高，就業(yè)門檻越來越高，從學(xué)生一進(jìn)學(xué)校，動(dòng)員學(xué)生參加考研，以對接就業(yè)需求。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好專業(yè)和外語，利用班會(huì)時(shí)間，讓班上學(xué)生與往屆考上研究生的學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把具體學(xué)校考研的初試和復(fù)試要求，初試科目包括專業(yè)課程（兩門）和復(fù)試科目告知學(xué)生，并提醒學(xué)生兩門復(fù)試科目和專業(yè)課程由所報(bào)考的院校自行出題，英語和政治為全國統(tǒng)一命題，而且分?jǐn)?shù)必須達(dá)到國家規(guī)定的A、B片區(qū)起分線，否則，即使總分很高，也不被錄取。

3.8 做好畢業(yè)生畢業(yè)后的后續(xù)工作，做好就業(yè)率統(tǒng)計(jì)

為及時(shí)跟蹤了解學(xué)生的就業(yè)情況，在學(xué)生畢業(yè)正式離校之前，通過記錄微博、微信、QQ群號(hào)、電子郵箱、家庭詳細(xì)地址、學(xué)生個(gè)人和家人手機(jī)或座機(jī)電話等信息的方式制作好班級完整的通訊錄，確保能和學(xué)生建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)以便及時(shí)聯(lián)系和了解學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)。針對學(xué)生就業(yè)過程中遇到的問題應(yīng)及時(shí)給予幫助和積極的指導(dǎo)，為做好畢業(yè)生的8月底初次就業(yè)率和12月底年終就業(yè)率統(tǒng)計(jì)，確保上報(bào)結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確，在畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中，作為班主任，還應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，親自落實(shí)每位學(xué)生的詳細(xì)就業(yè)信息，做好畢業(yè)生姓名、學(xué)號(hào)、具體工作單位、單位聯(lián)系人、聯(lián)系電話、單位性質(zhì)和類型、職業(yè)類型等信息的登記并及時(shí)上報(bào)招就處，以此讓學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，反饋學(xué)生的就業(yè)情況。

4 結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)競爭日趨激烈，在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，定位職業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)能力，充分做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，在畢業(yè)生大軍中發(fā)揮自身優(yōu)勢找到適合自己的理想崗位，不僅需要班主任的耐心指導(dǎo)，更需要畢業(yè)生自身不懈地努力和不斷地自我完善與提高。

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