“思政案例解讀與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合”的主題班會(huì)模式探索

摘 要 本文以十八大關(guān)于學(xué)生工作和思想政治教育工作“三貼近”為指導(dǎo)思想，結(jié)合音樂(lè)學(xué)院學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，融思想政治教育和藝術(shù)實(shí)踐為一體，既完成了思想政治教育目標(biāo)，也培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 主題班會(huì) 思政案例 藝術(shù)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.014

大學(xué)是育人的圣地，我們應(yīng)該和學(xué)生一同創(chuàng)造自然、人文、和諧的校園文化環(huán)境，然而現(xiàn)實(shí)情況卻是：學(xué)生工作基本處在被動(dòng)的地位，輔導(dǎo)員總是接受學(xué)校的指令，傳達(dá)和布置任務(wù)給學(xué)生，然后檢查和教育學(xué)生，而學(xué)生總是被動(dòng)敷衍地完成任務(wù)。從學(xué)生的實(shí)際反饋來(lái)看，德育的效果確實(shí)不甚理想。從輔導(dǎo)員的角度來(lái)說(shuō)，我們是有苦勞，沒(méi)功勞。要解決高校思政教育遇到的瓶頸問(wèn)題，深化思政教育勢(shì)在必行，而班會(huì)是輔導(dǎo)員面對(duì)面和全體學(xué)生交流，進(jìn)行思政教育的最好時(shí)機(jī)。因此以班會(huì)為契機(jī)，對(duì)班會(huì)的形式和內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化科技手段，大量篩選主題班會(huì)支撐材料，將思政常用的說(shuō)教方式改為案例解讀，創(chuàng)造自由、熱烈、互動(dòng)的探討學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)思想政治教育的親和力和感召力，并結(jié)合音樂(lè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供升華思政主題的舞臺(tái)，使大學(xué)生的思政素養(yǎng)、專業(yè)能力和情商得以提升，促進(jìn)大學(xué)生心智的全面發(fā)展，讓輔導(dǎo)員真正成為大學(xué)生人生的導(dǎo)師。

音樂(lè)學(xué)院對(duì)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐一直很重視，經(jīng)過(guò)多年的構(gòu)建，已卓見(jiàn)成效。實(shí)踐證明，藝術(shù)實(shí)踐為學(xué)生提供了展示藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，是讓學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)和專業(yè)技能的重要渠道。正是有我院良好的藝術(shù)實(shí)踐大環(huán)境作后盾，主題班會(huì)的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)有條件讓學(xué)生圍繞思政主題編排節(jié)目，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力。以思政解讀與藝術(shù)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的主題班會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、人生理想教育、法制教育、寢室文明（化）教育、公民道德教育、心理健康教育、大學(xué)生兼職和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、戀愛(ài)觀教育、就業(yè)教育等思想政治教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，避免大學(xué)生誤入歧途，同時(shí)樹(shù)立優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

結(jié)合音樂(lè)學(xué)院學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，每周末的主題班會(huì)定為一小時(shí)，由思政案例解讀和藝術(shù)實(shí)踐構(gòu)成。其中思政案例解讀環(huán)節(jié)由輔導(dǎo)員和全班共同參與（占時(shí)35分鐘），該環(huán)節(jié)主要由兩個(gè)基本模式構(gòu)成，即穿插、展示案例、學(xué)生討論分享案例，以及輔導(dǎo)員引導(dǎo)、點(diǎn)睛、釋疑。藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)將每班分三小組，每次主題班會(huì)由一小組負(fù)責(zé)此環(huán)節(jié)的主持和節(jié)目安排（占時(shí)25分鐘）。培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生需要思想政治教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我們要適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、求新求異的實(shí)際需要，改變陳舊的說(shuō)教式班會(huì)，將思政案例教育理念貫穿班會(huì)。合理選擇案例，是主題班會(huì)成功開(kāi)展的有力保障和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，成立主題班會(huì)案例研究團(tuán)隊(duì)，每一次主題班會(huì)都進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，必須堅(jiān)持選材準(zhǔn)確、精心設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)的原則。此外，藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)由學(xué)生組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求必須至少有三個(gè)節(jié)目圍繞班會(huì)主題，表演形式包括指揮小組組歌（每小組自主選定）、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、情景劇、演講、詩(shī)歌朗誦、自創(chuàng)節(jié)目、甚至可以教授手工等。每周評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，三周后將優(yōu)秀節(jié)目推選上團(tuán)組織生活。

以思政解讀與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的主題班會(huì)形式至少有三個(gè)明顯的好處：（1）思想政治教育與音樂(lè)專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合。根據(jù)班會(huì)主題，精選案例，師生互動(dòng)，“搭藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)，思政唱戲”，以音樂(lè)文化的熏陶感染作用，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生敢于發(fā)表個(gè)人想法和上臺(tái)展示的膽量，有效地深化、落實(shí)了思想政治教育，同時(shí)也有助于大學(xué)校園文化建設(shè)。（2）建立主題班會(huì)案例庫(kù)，將主題班會(huì)系統(tǒng)化、科技化，有助于凝聚輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，深化和豐富主題班會(huì)的選題和內(nèi)容。（3）為學(xué)校團(tuán)組織生活選拔節(jié)目，有助于每月一次的團(tuán)組織生活有序、高效地開(kāi)展。

正是因?yàn)楹玫乃颊咐龑?duì)整個(gè)主題班會(huì)的圓滿開(kāi)展可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以思政案例的選材、設(shè)計(jì)和制作就顯得尤為重要了。為了落實(shí)思政解讀這個(gè)環(huán)節(jié)，我們主要從以下方面提出了要求：

1 選材準(zhǔn)確

如果說(shuō)主題班會(huì)是一篇成功的論文，那么確定主題內(nèi)容就是確定論文論點(diǎn)。只有論點(diǎn)準(zhǔn)確，才能保證論文具有思想性和高度性。因此，思政案例主題的確立必須準(zhǔn)確和聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)大環(huán)境下本班級(jí)當(dāng)前的具體情況來(lái)定。另外，案例的選材應(yīng)緊扣主題，案例選材不能牽強(qiáng)附會(huì)，不能以迎合部分學(xué)生的趣味為轉(zhuǎn)移。第一，選題要有針對(duì)性。俗話說(shuō)：對(duì)癥下藥，方有成效。主題班會(huì)的選題若失去了針對(duì)性，就可能變成一場(chǎng)不痛不癢的聚會(huì)了。我們針對(duì)當(dāng)前大學(xué)校園里存在的問(wèn)題或亟待解決的問(wèn)題，確立了這樣一些主題，比如：生命沒(méi)有彩排—談生命教育；天下興亡，匹夫有責(zé)—熱愛(ài)祖國(guó)是理所當(dāng)然的事；一滴水放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸—談熱愛(ài)集體；困難是塊磨刀石—談逆境教育；一個(gè)不喜歡拜訪懶漢的客人—談天賦；努力請(qǐng)從今日始—談學(xué)習(xí)；公正、誠(chéng)懇、諒解是交友之道—談?dòng)颜x；不僅僅為了愛(ài)情而生存—談情感；德行是靈魂的力量—談德行和修養(yǎng)。第二，選材要有教育意義。美國(guó)第39任總統(tǒng)吉米.卡特在總統(tǒng)就職演說(shuō)時(shí)，引用了他中學(xué)班主任老師朱莉婭.科爾曼小姐的話，“我們應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷而調(diào)整自我，但是我們信守的原則是不變的?！边@句影響著全世界的話告訴我們，雖然時(shí)代在變化和發(fā)展，但我們信守的勤奮、正義、忠誠(chéng)等原則是不會(huì)變的。我們教育工作者職責(zé)的神圣也在于培養(yǎng)有良知、守道德的公民，因此主題班會(huì)的選材必須具有教育意義，要能對(duì)大學(xué)生的人生具有啟迪作用，讓他們對(duì)集體觀念的認(rèn)可、對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)等等得到提升。

2 精心設(shè)計(jì)

如果說(shuō)主題班會(huì)是一篇精彩的論文，那么案例就是論文的論據(jù)，對(duì)論點(diǎn)起到有力的支撐作用。因此，在設(shè)計(jì)案例時(shí)，要注重拿事實(shí)說(shuō)話，在材料的深度和廣度上做文章。此外，靈活運(yùn)用整理、剪輯和技術(shù)加工，才能使案例富有新意，具有時(shí)效性和說(shuō)服力。案例的設(shè)計(jì)主要有四類，這四類教學(xué)案例共同構(gòu)成思政案例庫(kù)。第一，主題類音像資料，比如歌曲、相聲、小品、舞蹈、器樂(lè)等。第二，主題類影像資料，比如電影片段、記錄片、科教片、文獻(xiàn)片、電視訪談節(jié)目片段、美術(shù)作品、攝影等。第三，主題制作類，比如問(wèn)卷調(diào)查、錄音錄像、心理訪談、照片、教師寄語(yǔ)等。第四，文字資料類，包括名人名言、名人故事、散文、詩(shī)歌、論文、諷刺短文、著作摘讀等。在制作主題班會(huì)課件時(shí)，要仔細(xì)斟酌每個(gè)環(huán)節(jié)需要的案例以及案例該放的位置，以便讓案例發(fā)揮最大功效，使案例成為輔導(dǎo)員打比方、講故事的好幫手。

案例是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育采之不盡、用之不竭的寶庫(kù)，有正面引導(dǎo)的、也有反面諷刺的。輔導(dǎo)員運(yùn)用案例解讀的最高境界是信手拈來(lái)，針對(duì)每一次主題班會(huì)，都需精心挑選、系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)案例，并做好案頭準(zhǔn)備工作。只有輔導(dǎo)員做生活的有心人，善于總結(jié)、歸納、運(yùn)用案例，并關(guān)注最新的資訊，及時(shí)以新鮮的材料充實(shí)案例，在思政案例解讀環(huán)節(jié)中才能口吐蓮花，游刃有余。一般情況下，思政案例解讀采取穿插展示案例、學(xué)生討論分享案例，以及輔導(dǎo)員引導(dǎo)、點(diǎn)睛、釋疑的順序和方法。不過(guò)具體到不同主題的班會(huì)也可靈活調(diào)整順序和方法。

3 師生互動(dòng)

主題班會(huì)要重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所謂主觀能動(dòng)性，我的理解是指在主題班會(huì)中要充分發(fā)動(dòng)班上全體成員出謀劃策、共同參與，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)意識(shí)。在案例解讀過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生以討論、辯論、模擬、問(wèn)答、體驗(yàn)等方式參與活動(dòng)。并讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力；主題班會(huì)也要重視教師的引導(dǎo)作用。在案例解讀環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員是主持人，是整個(gè)教育活動(dòng)得以順利開(kāi)展的靈魂人物，引導(dǎo)、點(diǎn)睛、釋疑環(huán)環(huán)相扣。首先，教師要根據(jù)教育目的設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看案例。其次，對(duì)于學(xué)生的回答，輔導(dǎo)員要采用及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，發(fā)揮答疑解惑的作用。再次，輔導(dǎo)員安排案例解讀的時(shí)間要適度，并建立激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生能始終保持旺盛的求知欲。通過(guò)師生互動(dòng)的反饋，達(dá)到教育學(xué)生、凈化思想的目的；此外，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備與主題相關(guān)的節(jié)目，在藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)展示自己，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到感染，也是升華班會(huì)主題，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力的良機(jī)。

總之，“思政案例解讀與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合”的主題班會(huì)非常適于營(yíng)造嚴(yán)肅、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)氣氛，一方面可以一針見(jiàn)血地醫(yī)治學(xué)生的不良生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面可以啟發(fā)學(xué)生的思維，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。通過(guò)思政與藝術(shù)相結(jié)合的主題班會(huì)有力地促進(jìn)了師生交流，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的集體歸宿感，提升了班級(jí)凝聚力，并使得他們的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)得到積累。

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