當(dāng)前高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制探析

周文娟

摘 要 伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量也逐年增加高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越嚴(yán)峻。面對這個現(xiàn)狀，高校就業(yè)管理工作機(jī)制展開了有益的探索。各大高校紛紛建立起高校就業(yè)管理工作機(jī)制，它的建立有利于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，當(dāng)然，需要與高校內(nèi)部的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)長處、管理機(jī)制、辦學(xué)條件緊密相連。

關(guān)鍵詞 高校就業(yè)管理 工作機(jī)制 就業(yè)觀念

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.01.088

Abstract Along with continuous enrollment in colleges and universities， the number of graduates has increased year by year. The difficult problem of employment of college graduates is more and more severe. Faced with this situation， the management mechanism of employment universities launched a useful exploration. Major colleges and universities have established a mechanism for the management of university employment， it will help improve the employment rate established college graduates， of course， needs to link with internal university educational philosophy， school characteristics， teaching strengths， management mechanism， and school conditions.

Key words college employment management； work mechanism； employment concept

1 高校就業(yè)管理機(jī)制的現(xiàn)狀及發(fā)展方向

1.1 高校就業(yè)管理機(jī)制的現(xiàn)狀

最近幾年來，伴隨著高校的畢業(yè)生越來越多，而社會對大學(xué)生的就業(yè)需求卻沒有相應(yīng)的增加。對于數(shù)量很龐大的高校畢業(yè)生來說，能否得到合理的安排，關(guān)系到整個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家的穩(wěn)定和諧。雖然，一些高校設(shè)置了就業(yè)服務(wù)管理體系，但是，其服務(wù)內(nèi)容大多只是單純的政策指導(dǎo)、技巧指導(dǎo)、手續(xù)的辦理等等，沒有從根本上考慮學(xué)生的真正需求，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐適應(yīng)能力的缺乏，從而使得高校就業(yè)服務(wù)管理體系不能發(fā)揮預(yù)想的功效。職業(yè)發(fā)展教育師資力量的缺乏，在大部分高校中，職業(yè)發(fā)展教師是靠輔導(dǎo)員兼任的，專業(yè)化程度不高，限制了學(xué)生們得到應(yīng)有的科學(xué)指導(dǎo)。如何進(jìn)一步提高畢業(yè)生的競爭能力，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，增加大學(xué)生的就業(yè)崗位呢？在各大高校中，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為了評價高校就業(yè)工作開展的好壞的重要環(huán)節(jié)。各大高校紛紛建立起高校就業(yè)管理工作機(jī)制，它的建立有利于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，當(dāng)然，需要與高校內(nèi)部的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)長處、管理機(jī)制、辦學(xué)條件緊密相連。以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

1.2 高校就業(yè)管理工作的發(fā)展方向

社會對高校畢業(yè)生的需求，是建立在大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)達(dá)到要求的水平的基礎(chǔ)之上的。所以，傳統(tǒng)的高校模式需要跟隨社會的需求發(fā)生相應(yīng)的改變，從而推動學(xué)校人才培養(yǎng)過程中，各個環(huán)節(jié)的改革，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)合格的人才。高校畢業(yè)生除了具備必須的基礎(chǔ)知識、理論以及技能以外，還應(yīng)該加強(qiáng)個人的綜合素質(zhì)的提高，從而全方位塑造學(xué)生。高校在施教過程中，做到以人為本，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，從而賦予學(xué)生深厚的人文素質(zhì)，使他們能夠科學(xué)合理的處理身邊的人與人之間的關(guān)系。在高等教育體制下，讓學(xué)生們真正成為一個學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會生活、學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會做人、學(xué)會做事的人。也要積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展自己的愛好和興趣，拓展各方面的能力，這樣有益于學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2 當(dāng)前高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制分析

在新時期，在科學(xué)的發(fā)展觀的指引下，建立有效的高校就業(yè)管理工作機(jī)制是眼下高校解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重中之重。不斷探索有益的就業(yè)管理機(jī)制，建立長遠(yuǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教育機(jī)制，在不斷擴(kuò)大原有的就業(yè)市場的同時，要積極探索新的就業(yè)市場，從而使得新舊市場結(jié)合起來，共同提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念

高校的就業(yè)管理機(jī)制的建立，要做到從社會的角度出發(fā)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)理念、不斷提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力，從而滿足社會對人才的需求。高校畢業(yè)生素養(yǎng)與能力的不足，導(dǎo)致社會對他們的需求下降，這也反映出高校的教育教學(xué)工作與就業(yè)工作存在嚴(yán)重的不足和缺陷。有這樣一個案例：2006年，國家統(tǒng)計局北京調(diào)查總隊在對北京市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有33.8%的被調(diào)查者想在外企就業(yè)，31.1%的被調(diào)查者把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作理想工作單位，而愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占4.0%，愿意去學(xué)校和軍隊的各為1.3%，愿意到民營企業(yè)的則幾乎沒有。這個案例說明，大學(xué)生的就業(yè)理念缺乏科學(xué)合理的引導(dǎo)，社會對人才需求的實(shí)際情況不了解，知之甚少。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要全程化的工作計劃安排，而不是簡簡單單的臨時工作步驟。它的完成需要全校集合所有的可以使用的力量，要做到全程考慮，需要統(tǒng)一的規(guī)劃布置，精心的組織安排，一定要協(xié)調(diào)好所有的部門。成立專門的高校畢業(yè)生指導(dǎo)部門，集中所需要的人力、物力、財力，以確保它得到良好的運(yùn)行和積極有效的開展，從而達(dá)到想要的效果。

2.2 引導(dǎo)大學(xué)生樹立責(zé)任意識和服務(wù)意識

在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)開展的工作中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生們樹立責(zé)任意識和服務(wù)意識。高校要以學(xué)生的切身利益為準(zhǔn)則，一切為學(xué)生們的利益著想，努力為學(xué)生服務(wù)。幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，人生觀和價值觀。樹立為他人、為社會服務(wù)的理念，改變大學(xué)生完全依靠長輩、社會，缺乏自主創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的心理，樹立自主創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展的理念，從而實(shí)現(xiàn)自我價值和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同時，也要對大學(xué)生們進(jìn)行積極健康的心理健康教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們積極樂觀的面對就業(yè)壓力的現(xiàn)狀。走向社會，在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價值。教育者要及時的跟進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生們以正確的心態(tài)和積極的價值觀去面對，而不是逃避，從而實(shí)現(xiàn)自我命運(yùn)的改變。學(xué)校積極的發(fā)揮其主觀能動性，真正的使每一位畢業(yè)生得到就業(yè)正確的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生和學(xué)校都能夠交出一份滿意的答卷。

2.3 積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增加學(xué)生社會工作經(jīng)驗

面對經(jīng)濟(jì)全球化，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著重大的挑戰(zhàn)，所以，我們要積極的做好高校就業(yè)管理工作機(jī)制，制定積極可行的戰(zhàn)略措施，提高高校大學(xué)生的就業(yè)率，從根本上緩解高校的就業(yè)難，難就業(yè)的問題。

隨著時代的變遷，我們要充分依據(jù)實(shí)際情況，社會需要什么樣的人才，高?？梢粤矿w裁衣，培養(yǎng)什么樣的人才，這種方式的人才培養(yǎng)模式，也是一種有益的探索，它具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)力，與傳統(tǒng)的盲目跟風(fēng)式的專業(yè)設(shè)置不同，它真正與社會實(shí)際結(jié)合起來，為社會提供了專門的人才，相應(yīng)的解決了當(dāng)下普遍畢業(yè)生就業(yè)難的問題，開辟了一條有效的就業(yè)捷徑。馬克思說：“社會是人們交互作用的產(chǎn)物。”四年的校園生活相對獨(dú)立、封閉，這很容易造成大學(xué)生對社會缺乏一個全面完整的認(rèn)識。當(dāng)遇上一些問題的時候，不能夠全面客觀的分析解決，使得招聘單位對大學(xué)生失去興趣和信心。高校就業(yè)管理工作機(jī)制應(yīng)加以參考，用來指導(dǎo)新一屆的學(xué)生，諸如，增加一些學(xué)生與社會接觸鍛煉學(xué)生的機(jī)會，學(xué)生們可以借此直接積累社會交往經(jīng)驗，以提高適應(yīng)社會的能力。

2.4 開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，加強(qiáng)社會專業(yè)人才需求情況調(diào)研工作

開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，可以及時有效的反映高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，了解市場對大學(xué)生的要求，我們可以依照這些信息，進(jìn)行及時必要的就業(yè)指導(dǎo)，真正的服務(wù)學(xué)生。畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告可以用來認(rèn)真的反省日常的工作，如教育教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式等，也可以作為將來學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置和調(diào)整的重要的參考依據(jù)，真正做到人才的培養(yǎng)和社會的需求結(jié)合起來。只有社會認(rèn)可高校所培養(yǎng)的學(xué)生，才能說明高校的辦學(xué)質(zhì)量是合格的，這樣的高等教育才能實(shí)現(xiàn)蓬勃昌盛的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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