讓學(xué)生大膽說出來

錢若雁

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師常常會遇到以下問題：某些學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試成績都不錯，但是他們在涉及到口語表達的時候就會退縮，不喜歡舉手發(fā)言，即使被點名發(fā)言，也會吞吞吞吐，缺乏自信;而在口語交際教學(xué)中，則有更多學(xué)生會出現(xiàn)語言不流暢、表達不完整的情況。對此，為了更全面地實現(xiàn)小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的口語教學(xué)，通過鉆研教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高口語學(xué)習(xí)的興趣，并逐步提升其英語的綜合素質(zhì)。

一、激發(fā)興趣、樹立信心，讓學(xué)生“脫口而出”

在小學(xué)英語口語教學(xué)中，許多學(xué)生都會因為對英語缺乏興趣或是缺乏自信而學(xué)不好英語口語，因此，教師應(yīng)該注重對教學(xué)方法的應(yīng)用，以便讓學(xué)生能夠放松心態(tài)，對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并逐漸樹立起學(xué)好英語的信心。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。興趣能夠推動人們?nèi)ブ鲃犹骄啃率挛铮绕涫切W(xué)生，他們只會對感興趣的事物才會表現(xiàn)出求知欲望。在英語口語教學(xué)方面，小學(xué)生起初會因為害怕其他同學(xué)笑話而不愿意開口，也因此在口語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得十分被動。如此一來，怎么能實現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的目標(biāo)呢？對于這樣的問題，教師可以試圖為學(xué)生設(shè)置輕松的語言環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙。比如，在單元教學(xué)前，教師可以先讓學(xué)生們欣賞一下本單元內(nèi)的兒歌或是動畫內(nèi)容，讓學(xué)生輕松地跟唱或是討論圖畫，初期的時候?qū)W生可能會有些拘謹，但是隨著他們逐漸被愉悅的學(xué)習(xí)氛圍所感染，他們的表現(xiàn)就會越來越好。

2.樹立信心，鼓勵學(xué)生“脫口而出”。當(dāng)學(xué)生被融洽、愉悅的課堂氛圍所吸引之后，表現(xiàn)的欲望就會逐漸強烈起來，但是，學(xué)生在表達與交流的過程中難免會出錯，這時，教師要拿捏好語言，注意不要打消學(xué)生的積極性。對正確的回答教師要給學(xué)生表揚與鼓勵，對錯誤的表現(xiàn)教師要耐心講解，肯定其優(yōu)秀的地方，做出適當(dāng)?shù)脑u價。只有這樣，學(xué)生才能夠建立起自信心，教師才能啟發(fā)學(xué)生大膽地開口說出英語。

二、模擬生活場景，使學(xué)生近距離感受英語

語言本身就來源于生活，語言的學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)用于生活。如果英語教學(xué)脫離了生活這個根基，英語的學(xué)習(xí)也就失去了其應(yīng)有的光彩。因此，要想更好地鍛煉學(xué)生的口語能力，教師要多為學(xué)生模擬生活中的場景，讓學(xué)生在生活模擬教學(xué)中，能夠感受到英語就在我們的身邊，同時，在使用英語的過程中也能讓學(xué)生感受英語的魅力。

例如，教學(xué)“How much is it？”這一節(jié)課的時候，教師就可以為學(xué)生模擬文具商店購物的生活場景。在講完新課單詞之后，教師收集一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，與大家一起做一個課堂練習(xí)，將學(xué)生分成幾個小組，每小組中的學(xué)生分成兩部分，一部分扮演文具店的售貨員，另一部分扮演顧客。為了給學(xué)生做示范，教師首先選出一個英語表達能力強的學(xué)生與自己配合，模仿店員與顧客的對話：Welcome to Miss Lis ?stationery ?shop（歡迎來到李老師的文具店），Can I help you？進而使用How much is it ？ Its ……yuan進行對話。教師示范之后，讓各組學(xué)生分別練習(xí)。

實踐證明，在這樣的練習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)的十分活躍，也十分投入。這里教師需要注意的是，當(dāng)學(xué)生在生活模擬中進行練習(xí)時，教師不能完全放任學(xué)生，否則教學(xué)效果將打折扣。教師還要對學(xué)生的表現(xiàn)及時地予以指導(dǎo)，或是參與到與學(xué)生的互動當(dāng)中，從而讓學(xué)生在口語練習(xí)中能夠得到更多的操練，這樣，學(xué)生的思維也會變得越來越活躍。

三、開展教學(xué)活動，搭建展示交流的平臺

作為一門語言，英語教學(xué)需要更加廣闊的交流平臺。小孩子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們的感知需要得到內(nèi)心世界的呼應(yīng)，因此，為了讓小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語口語，教師還可以為學(xué)生建立一些內(nèi)容形式豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示交流的學(xué)習(xí)機會。

1.組織自由對話。教師平時可以在課堂上組織一些自由交流的會話內(nèi)容?？梢允墙處熍c學(xué)生互相提問回答，也可以是學(xué)生之間互相提問與回答。例如可以針對What day is it today？ What do you do on the weekend？ Whats the weather like today？ 等日常用語進行對話。也可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出特定的問答內(nèi)容。

2.分角色表演節(jié)目。在人教版教材當(dāng)中，有許多內(nèi)容都是以角色對話的形式設(shè)計的，并且都是圖文并茂、情景交融的，十分適合學(xué)生分角色表演。因此，教師可以按照教材內(nèi)容，讓學(xué)生分角色演示課文內(nèi)容，還可以對課文進行加工、創(chuàng)新。這樣不僅可以鞏固所學(xué)知識，還增加了學(xué)生鍛煉的機會，提升學(xué)生的口語能力的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.妙用游戲教學(xué)。小學(xué)生都天真好動，愛玩愛鬧，因此，游戲教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)的促進作用十分明顯。針對這一教學(xué)特點，教師可以在教學(xué)中為孩子策劃一些小游戲，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計游戲，把所學(xué)的知識寓學(xué)于樂，讓所學(xué)知識得到實踐。

總之，小學(xué)英語口語教學(xué)十分重要，教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過生動、有趣的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并且讓學(xué)生在多種形式的口語交流中能夠隨學(xué)隨用。相信在教師的不斷努力之下，學(xué)生們的英語口語能力一定能夠達到學(xué)有所用的目的。

【作者單位：徐州市大屯礦區(qū)第一小學(xué) ?江蘇】endprint