學(xué)習(xí)沒有捷徑

丁宇

“把學(xué)生帶到高速公路的入口”，這是我們經(jīng)常能聽到的一句關(guān)于教育教學(xué)的名句，很是通俗易懂。

理論上講：高速公路是只供汽車高速行駛;設(shè)有多車道、中央分隔帶，將往返交通完全隔開;設(shè)有平面、立體交叉口;全線封閉，出入口控制，只準(zhǔn)汽車在規(guī)定的一些立體交叉口進(jìn)出公路。所以高速公路最大的優(yōu)勢，就是快捷，能很快到達(dá)目的地，

那么，對這句教育名言可以這么理解：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)就像是在公路上走，但只有在高速公路上才會順暢，才會很快到達(dá)目的地。

2、要走上高速公路，必須先找到入口，而且找到入口是學(xué)生在老師的幫助下的結(jié)果。

3、尋找高速公路的入口處是一個探索、發(fā)現(xiàn)辨別方向和選擇的過程，需要能力和合適的方式。

4、學(xué)習(xí)終究是學(xué)生自己的事，教師的任務(wù)在于協(xié)助學(xué)生找到入口處，即幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生有帶得走的東西。

不過，高速公路上行駛也有弊端，缺點是道路簡單，看著標(biāo)牌一路向前，不需動腦，而且路邊的景色大致一樣，沒有什么變化，很枯燥無味，體會不到旅途中的快樂。也會因為錯過了出口而需要繞路，兜個大圈才能到目的地，甚至有可能因為道路平坦而超速引發(fā)交通事故，所謂欲速則不達(dá)，正是此意。學(xué)習(xí)也是一樣，枯燥、簡單、甚至于麻木的學(xué)習(xí)又有多大意義呢？這樣培養(yǎng)出的學(xué)生內(nèi)心世界又是怎樣？他愛學(xué)習(xí)嗎？

現(xiàn)如今，經(jīng)?？梢钥吹接性S多繪畫速成班，通過二、三個月的突擊模式化的素描練習(xí)，就可以去參加美術(shù)學(xué)科的高考，還居然有些人能考上，看起來確實是走了成功的捷徑，不過，這簡直就是應(yīng)試教育下的怪胎。想想，無論古今中外的那么多藝術(shù)大師，哪一個不是歷經(jīng)幾十年的刻苦練習(xí)和人生感悟，才創(chuàng)作出那些流傳至今的作品，這是需要內(nèi)涵的積累才會有此成就。

上高速公路的最終目的還是到達(dá)前方自己的目的地。那么，世上的路各式各樣，錯綜復(fù)雜，除了寬闊便捷的高速公路，還有曲徑通幽的鄉(xiāng)間小道，寧靜安逸的林蔭大道，神秘色彩的絲綢之路、驚險坎坷的茶馬古道……。正所謂條條大路通羅馬，何必都帶上高速公路，而不去做其它選擇。每一個人的自身條件、所處環(huán)境、個人心態(tài)都不一樣，不可能都必須走高速公路。適合走那一條路需要有人指引，這個指引者就是我們教師，我們的心中應(yīng)該藏有一張地圖，而不是一份簡單的攻略，讓每一個學(xué)生都去照搬硬套，都去擠在一條道上，而失去探索其它令人神往的香格里拉大道的機(jī)會。

也許鄉(xiāng)間小道的曲徑通幽能讓我們走進(jìn)詩一般的學(xué)習(xí)意境，林蔭大道的寧靜安逸更能讓我們潛心于學(xué)習(xí)，絲綢之路的神秘色彩更能吸引我們向往于學(xué)習(xí)，茶馬古道的驚險坎坷更能刺激我們的探究欲望……

更何況，學(xué)習(xí)的道路上沒有終點，只有起點;沒有最后的結(jié)果，只有奮斗的過程。在這條路上，付出的越多，體會感悟也就更深，就會走得更遠(yuǎn)，飛得更高。有些老先生已是古稀之年，還在研究繪畫、書法、電腦等，我想，這也許就是對終生學(xué)習(xí)的最好詮釋吧！滴水穿石，在于持之以恒，繩鋸寸斷，在于鍥而不舍。

我們一切都在路上。

既然現(xiàn)實己經(jīng)如此，那么就盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的環(huán)境，它的輕松勢必能讓學(xué)生時時感受快樂，而這個環(huán)境的輕松則需要老師的調(diào)控。表揚(yáng)作為對學(xué)生的一種好評和贊賞，標(biāo)志著老師對學(xué)生的認(rèn)可，一句表揚(yáng)，猶如涓涓細(xì)流，滋潤著他們的心田;同時表揚(yáng)又給學(xué)生指明今后言行應(yīng)遵循的尺度、標(biāo)準(zhǔn)，以及奮斗的目標(biāo)，時時激勵著他們沒有最好，只有更好。

“真正的課堂要教什么？每一個教師都要站在學(xué)生的立場上關(guān)懷、關(guān)照孩子。好的課堂應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心，我們應(yīng)注意觀察學(xué)生是怎么學(xué)會學(xué)習(xí)的，學(xué)生在課堂里是怎么學(xué)會創(chuàng)造的，他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、實踐能力是怎樣獲得發(fā)展的——這才是我們觀察課堂正確的視角。觀察、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展是互相聯(lián)系的，最好的觀察在于教師的慧心、童心，在于教師有一雙明亮的眼睛。”

在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)造條件，使學(xué)生獲得成功，讓他們懷有成功感。因為它滿足了孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，滿足了所有孩子無形生命的需要，和所有成年人一樣，渴望得到別人的賞識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)各有所長，有的善于國畫，有的善于水彩畫，有的善于油畫，有的善于手工，有的善于書法等等，通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、途徑和場合，讓學(xué)生的特長得以充分展示，使學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。要讓學(xué)生在適合他們的道路上體驗到成功的快樂，那這條路的前方一定是陽光明媚，前行者留下的必定是歡歌笑語。

拿起畫筆在畫紙上馳騁，是一件多么令人享受快樂的事情，萬萬不可為達(dá)到某種功利目的，把繪畫變成機(jī)械的、程序化的流水線。

想想，那些繪畫速成班確實能讓學(xué)生在短期內(nèi)通過一些模式化的練習(xí)方法，畫出一些看起來還不錯的畫，達(dá)到一些心理滿足感或某種目的，但是，毀掉的將是藝術(shù)人生，因為這樣是走不遠(yuǎn)的，用不了多久，這些人就會慢慢停在高速公路之上，向前不動，也無法后退，只能被拖車?yán)揭粋€自己不想去的地方，被歷史淘汰。

雖然說起來容易，做起來難，雖然經(jīng)常痛心失望，但對教育，我們還是有著執(zhí)著的期望，滿心的牽掛。相信總有一天，理想一定能成為現(xiàn)實。那時，我們可以在美麗的大自然中帶著孩子們揮毫潑墨，以最純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好。那樣的教育，必將是最成功的教育。

前進(jìn)吧，讓我們帶著學(xué)生走上快樂的學(xué)習(xí)繪畫之路！

學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)沒有捷徑，只能腳踏實地，一步一個腳??！

路，就在前方！

【作者單位： 南京市南師附中樹人學(xué)校附小 ?江蘇】endprint